填報志愿的過程實際上是考生依據(jù)自己的理想、興趣、特長以及未來的職業(yè)傾向，在高考(論壇)成績、學(xué)校以及專業(yè)之間尋求平衡的過程。實踐中，很多考生和家長往往會遇到這樣一個兩難的問題：根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)，學(xué)校要進(jìn)一個檔次，則專業(yè)就沒有選擇的余地；如果側(cè)重選擇專業(yè)，則學(xué)校就要退一個檔次。那有沒有一種方法，能更清醒地選擇呢？

“強勢專業(yè)”策略

所謂“強勢專業(yè)”是指一所高校科研力量、師資力量最強，在同一領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位的專業(yè)。本文的判斷標(biāo)準(zhǔn)為國家或�。ㄊ校�、部級重點學(xué)科專業(yè)為強勢專業(yè)。比如考生選擇金融學(xué)專業(yè)國家重點學(xué)科就從中國人民大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)這6所大學(xué)中選擇。也可以從屬于省級重點學(xué)科的首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)、山東經(jīng)濟學(xué)院、青島大學(xué)、蘇州大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、蘭州商學(xué)院、云南大學(xué)（金融數(shù)學(xué)）、山西財經(jīng)大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、湖北經(jīng)濟學(xué)院、貴州財經(jīng)學(xué)院、南京財經(jīng)大學(xué)、浙江財經(jīng)學(xué)院、浙江工商大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)等學(xué)校中選擇。

選擇“強勢專業(yè)”策略，一般適合那些具有一定分?jǐn)?shù)優(yōu)勢的學(xué)生。因為“強勢專業(yè)”在一所大學(xué)中一般都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)，沒有一定的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢即使分?jǐn)?shù)能夠達(dá)到學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)要求，被強勢專業(yè)錄取的可能性也不是很高。比如，會計學(xué)是東北財經(jīng)大學(xué)的國家級重點學(xué)科，2006年該校在遼寧理科錄取最低分為528分，但會計學(xué)專業(yè)（方向）的錄取分?jǐn)?shù)是學(xué)校中最高的，其中會計學(xué)專業(yè)錄取最低分為569分，會計學(xué)（CPA方向）錄取最低分為574分，會計學(xué)（國際會計方向）錄取最低分為581分，分別高于學(xué)校錄取最低分41分、46分和53分。

既然“強勢專業(yè)”在學(xué)校中是錄取分?jǐn)?shù)最高的，那么，確定自己的分?jǐn)?shù)能否被錄取的依據(jù)是什么呢？我們在后面的連載中會講到“學(xué)校分+專業(yè)分差”法就是判斷的依據(jù)。

“相近專業(yè)”策略

所謂“相近專業(yè)”策略是指考生在確定專業(yè)志愿前提下，當(dāng)確定的專業(yè)沒有把握被錄取時，選擇與志向?qū)�業(yè)相近的、錄取分?jǐn)?shù)又低于目標(biāo)專業(yè)的專業(yè)的一種方法。比如，考生志愿傾向是讀計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在考生認(rèn)為確定報考學(xué)校的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)沒有十分把握被錄取的情況下，可以采取“曲線救國”的策略，可以填報微電子學(xué)、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程等相關(guān)專業(yè)。

既然“相近專業(yè)”策略是考生的一種“保底”的策略，那么，確定考生的分?jǐn)?shù)能否被錄取的依據(jù)也是采用“學(xué)校分+三年中最高一年專業(yè)分差”法最為穩(wěn)妥。

“專業(yè)至上”策略

考生小張，當(dāng)年的高考分?jǐn)?shù)超過一本分?jǐn)?shù)線2分，按照正常的填報志愿的方法，小張是有可能被一本學(xué)校錄取的，即使不能錄取，如果小張以“學(xué)校優(yōu)先”填報志愿的話，也可以被一所不錯的二本學(xué)校錄取，但小張卻以“專業(yè)”選擇學(xué)校，只在當(dāng)年“電力系統(tǒng)及自動化”專業(yè)招生的學(xué)校中選擇，最后被一所歷年均“壓線”錄取的某工程學(xué)院的“電力系統(tǒng)及自動化”專業(yè)錄取。小張之所以這樣擇校，是因為小張的親屬是某地電力系統(tǒng)的一名高管，承諾小張只要“電力系統(tǒng)及自動化”專業(yè)畢業(yè)，就可以安排到電力系統(tǒng)工作。

這種策略，主要適合那些對某一行業(yè)有強烈預(yù)期的考生，特別適合那些家庭在某一行業(yè)具有一定的人脈關(guān)系、畢業(yè)后可以憑借人脈關(guān)系進(jìn)入某一行業(yè)或領(lǐng)域就業(yè)的考生。

既然“專業(yè)至上”策略是以“專業(yè)”選擇學(xué)校，那么，確定考生的分?jǐn)?shù)能否被“至上”專業(yè)錄取的依據(jù)也只能采取最為保險的方法了，即“學(xué)校分+三年中最高一年專業(yè)分差”法。

敲敲鐘

1.一定要搞清專業(yè)內(nèi)涵

在填報志愿選擇專業(yè)的過程中，很多考生和家長因為對專業(yè)內(nèi)涵的理解似是而非造成諸多遺憾。如考生小王的理想是從事計算機和通訊方面的工作，所以在填報志愿時，他選擇了某理工大學(xué)的計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、通訊工程、信息與計算科學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、電子信息工程六個專業(yè)。結(jié)果順利被該理工大學(xué)的信息與計算科學(xué)專業(yè)錄取。但當(dāng)他進(jìn)入大學(xué)后才知道，信息與計算科學(xué)專業(yè)其實是數(shù)學(xué)類專業(yè)，離計算機專業(yè)很遠(yuǎn)，專業(yè)課都是和數(shù)學(xué)有關(guān)的，根本不是“根紅苗正”的計算機和通訊工程方面的專業(yè)，小王懊悔不已。

而類似“社會工作”與“社會學(xué)”是不是一個專業(yè)？“漢語言文學(xué)”是不是就比“漢語言”多兩個字？這樣的問題，奉勸以“專業(yè)優(yōu)先”的考生，面對這些似是而非的專業(yè)名稱，在確定專業(yè)之前，一定要搞清專業(yè)的內(nèi)涵，是屬于哪一類的專業(yè)，具體課程學(xué)什么，畢業(yè)后將從事哪些領(lǐng)域的工作，不要想當(dāng)然，“亂點鴛鴦譜”。