近年來高校擴(kuò)大招生規(guī)模，高校畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，考研人數(shù)也不斷持續(xù)穩(wěn)步增長。可以預(yù)計，在未來幾年內(nèi)，全國性考研熱還會不斷升溫，考研的競爭也將會更加激烈。而考研拼搏的焦點(diǎn)之一又集中在外語上。從每年的錄取情況來看，相當(dāng)一部分考生名落孫山的主要原因是英語過不了關(guān)。

　　因此，從某種意義上講，研究生入學(xué)考試外語成績的高低往往也就成了決定考研成敗的關(guān)鍵。通過對近年來考研英語試卷的分析可以看出，考研英語的考查重點(diǎn)集中在聽、讀、寫、譯四個方面的5個項(xiàng)目上。廣大考生對此應(yīng)有足夠的認(rèn)識，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)突破這四大難關(guān)。

　　語法扎實(shí)，詞匯“四能”

　　熟練地掌握語法知識和足夠的詞匯量是一切閱讀理解、完型填空、翻譯寫作的前提。沒有扎實(shí)的語法詞匯基礎(chǔ)，

　　各種方法技巧再好也是無水之源。語法詞匯基本功靠的是平時的日積月累，而不是靠整天背語法書，啃字典�？忌�在��(fù)習(xí)的時候要注意在語言的閱讀實(shí)踐中來提高自己的詞匯和語法知識的運(yùn)用能力。

　　對于考研學(xué)生來說，語法知識的學(xué)習(xí)在中學(xué)、大學(xué)階段早已完成，一般不需專門復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，必要時可系統(tǒng)地梳理一下。詞法上著重把握動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣及非謂語動詞形式等，句法上要處理好復(fù)合句的理解分析、句子成分的相應(yīng)功能等。通過閱讀，尤其是通過翻譯練習(xí)來熟悉、運(yùn)用和掌握語法規(guī)則。

　　需要特別指出的是，語法詞匯應(yīng)當(dāng)處理好“懂”與“會”的問題。對大綱規(guī)定的詞匯不但要熟悉、理解，而且要會用，重點(diǎn)掌握其中的3000個左右，這些詞語包括所有的動詞、形容詞、介詞等詞類詞組搭配的用法。我們建議，考生對這些重點(diǎn)詞匯要做到“四個能”：耳熟能詳，開口能說、脫手能寫、見面能譯。

　　除了大綱規(guī)定的詞匯之外，應(yīng)盡量多了解一些與本人個人好惡、生活習(xí)慣、工作或?qū)�業(yè)等方面有關(guān)系的特殊詞匯，為寫作和口語面試提早做準(zhǔn)備。

　　“多”管齊下，提高聽力

　　突破聽力難關(guān)，獲取較高的聽力成績，無疑是取得考研英語優(yōu)良成績的保證。聽力的培養(yǎng)不能急于求成，要盡量提前做好考試準(zhǔn)備。我們認(rèn)為，提高聽力的關(guān)鍵在于平時多聽、多看、多說、多寫，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用，多管齊下的良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣。必要的時候，再加上手的活動，邊聽錄音邊做記錄，效果會更好。聽力練習(xí)可結(jié)合各種聽力訓(xùn)練教材、電臺、電視英語節(jié)目等等�！把垡姙閷�(shí)”，通過看實(shí)況情景，有助于加強(qiáng)聽力理解的準(zhǔn)確性；通過說，可以重復(fù)聽到的內(nèi)容，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，順帶也為復(fù)試口語作了準(zhǔn)備；通過寫，可以訓(xùn)練速記的能力，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的信息。更重要的是，一定要將聽懂了的東西落到實(shí)處，形成正確的文字。因?yàn)槲覀冊陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，不少考生聽懂了考題，可拼寫卻成了問題。如2003年考研英語聽力理解需要寫出的幾個答案：textiles，constructively，psychologist都是比較難寫的單詞，而一些較為容易的單詞concerts，absence，separation等一不小心就會拼寫錯，誤寫成comcerts，conserts，concorts，absent，abcence，absince，saperation，saparation，separition等，甚至連最簡單的themselves，也有人錯拼寫為themselve，theirselve，theirselves等等。由此可見加強(qiáng)平時基本功訓(xùn)練的必要性。

　　當(dāng)然，除了大量的練習(xí)之外，掌握必要的聽力應(yīng)試技巧也是很有必要的。通過努力，自己給自己定一個聽力要達(dá)到的得分目標(biāo)：基礎(chǔ)好的考生應(yīng)當(dāng)爭取14分以上，為總體高分奠定基礎(chǔ)；基礎(chǔ)一般的考生力保10分，不至于過多地拉后腿；基礎(chǔ)差的考生也絕不要放棄，哪怕稍許能聽懂一點(diǎn)，也要盡力而為，拿一分算一分，以減輕后面各題的得分壓力。

　　有的放矢，突破閱讀

　　閱讀可以說是考研的重頭戲，從很大程度上講，考研成敗在此一舉。閱讀的分值比重大，復(fù)習(xí)時可以閱讀為重點(diǎn)，帶動完型填空和英譯漢，同時兼顧聽力和寫作。對于考生在閱讀中出現(xiàn)的主要問題，歸納起來有三種情況：一是讀不懂，二是速度慢，三是準(zhǔn)確率低�？忌鷳�(yīng)針對自己的具體情況作相應(yīng)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。

　　障礙之一：讀不懂

　　應(yīng)對之策：擴(kuò)大詞匯量，了解英語文化背景

　　考生在做閱讀理解的時候，常�！白x不懂”。遇到讀不懂的情況，首先要檢查原因，是詞匯量不夠，不認(rèn)識文中的生詞，還是搞不清文章的結(jié)構(gòu)？或是缺乏相關(guān)的背景知識，讀了文章之后不知所云？

　　對于第一種情況比較容易解決，一句話，努力擴(kuò)大詞匯量。考研大綱規(guī)定，考生應(yīng)能掌握5300左右的詞匯以及相關(guān)詞組。這5300詞匯是最低要求，必須牢牢地記會。此外，對詞匯的掌握多多益善。因?yàn)榘纯荚嚧缶V規(guī)定，閱讀文章中允許出現(xiàn)不超過所讀材料總詞匯量3%的生詞。要是有七八千的詞匯量墊底，這3%就可能會降到1%、2%，一般來說對閱讀不會造成什么障礙。相反，如果連大綱規(guī)定的詞匯都記不全，這3%的生詞落實(shí)到具體的篇章中就會變成4%、5%，甚至到10%！這自然看不懂題了。因此，要解決“看不懂”的問題，首先要攻克詞匯關(guān)。當(dāng)然，詞匯量再大也沒準(zhǔn)兒會在考試閱讀中碰到個別超綱詞，總有看不懂的時候。在這種情況下，如果不影響對短文的理解和做題，就不必理會，目光一掠而過。但是如果是關(guān)鍵詞，我們就必須通過上下文或其他手段猜測該詞在文中的具體含義了。

　　如果考生詞匯過關(guān)，但卻由于搞不清文章的結(jié)構(gòu)而造成閱讀障礙，這時就要集中精力做句法分析。一定要學(xué)會解析長句，闖過難句理解這一關(guān)。關(guān)于長句的閱讀訓(xùn)練，可采取層層抽絲撥繭法。具體方法是：第一、對于有多個從句的長句，應(yīng)該先找到主句的主體部分即主、謂、賓，然后再找從句的主體部分，一層一層進(jìn)行，先把同一層次的看完，再進(jìn)行下一層次內(nèi)容的分析。第二、對于有很長插入成分的長句，先不要理會插入語，等把主句的意思看完之后，再來分析插入語的意思和作用。第三、對于有分詞狀語或獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的長句，應(yīng)該先分辨主句和從屬部分，分清主次，不要錯把從屬部分當(dāng)成主句。

　　“讀不懂”的第三種情況是單詞全懂，語法都會，可就是讀了文章之后不知所云。這種情況最令人頭痛。這不僅僅是英語方面的問題，同時還涉及語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣、社會常識、邏輯分析等綜合因素。這種情況凡是學(xué)外語的人或多或少都不可避免會遇到。舉一個簡單的例子，英語中的很多成語、諺語都是一目了然的詞語，可對中國學(xué)習(xí)者來說卻很費(fèi)解。譬如下面兩例：

　　1.It　rains　cats　and　dogs.(大雨滂沱)

　　2.Don’t　cross　the　bridge　till　you　get　to　it.(不必?fù)?dān)心過早)

　　兩個句子中用的都是連小學(xué)生也學(xué)過的詞語句法，但是大學(xué)生也不一定都看得懂。為什么呢？這就是因?yàn)樯婕暗秸Z言文化、風(fēng)俗習(xí)慣等問題。英語用catsanddogs表示滂沱大雨，漢語沒有相應(yīng)的習(xí)慣說法；第二句英語看似不合邏輯：直到你到了橋邊，不要跨過去。這是什么話啊，但學(xué)英語就得硬著頭皮去適應(yīng)英語的語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣、不合邏輯的邏輯！就像漢語中的“救火”、“養(yǎng)病”、“吃食堂”之類，從字面上看，毫無邏輯可言，但非要這么說不可。由此可見，平時在閱讀中廣讀博覽、拓寬知識面，對于考研閱讀是大有裨益的。

　　障礙之二：速度慢

　　應(yīng)對之策：熟練掌握快讀技巧

　　考研英語閱讀理解關(guān)鍵要抓兩點(diǎn)：一是準(zhǔn)確無誤，二是答題迅速。因此考研閱讀需要解決的一個根本問題就是如何在有限的時間內(nèi)高效率地完成閱讀題。換言之，怎樣才能做得又好又快——這就少不了快速閱讀的方法技巧。閱讀速度慢的人的閱讀模式類似小學(xué)低年級學(xué)生讀課本，看一個字讀一個字，然后再想這個字的意思。這樣的閱讀方法眼睛再快也跟不上國家對研究生要求的速度。因此，要提高閱讀速度，就得根除逐字閱讀的壞習(xí)慣。

　　常見的快讀方法有計時閱讀、略讀、尋讀、意群閱讀等。要掌握一定的閱讀方法和技巧，但更重要的是要多讀多練�？荚噺�(fù)習(xí)期間可采取精、快讀分頭訓(xùn)練、相互結(jié)合的方式。譬如說，在某一特定復(fù)習(xí)期間進(jìn)行精讀訓(xùn)練，重點(diǎn)放在把握句子語法結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確理解詞語意思上，然后轉(zhuǎn)入快讀訓(xùn)練，重點(diǎn)放在捕捉信息、把握要點(diǎn)上，限時完成，逐步加快速度。精讀要盡量細(xì)，力爭讀懂每一個單詞，快讀要盡量準(zhǔn)，努力把握文章的要點(diǎn)、信息。最后將二者結(jié)合起來，在精和快之間取一個中間數(shù)，也就是考試所需有把握的閱讀速度。

　　障礙之三：準(zhǔn)確率低

　　應(yīng)對之策：動腦筋，多分析，抓主線，排干擾

　　閱讀理解準(zhǔn)確率低也是一個令人傷腦筋的問題。有的考生甚至提出這樣一個問題：在做閱讀題的過程中，有時候一些看不太懂的文章，做起題來錯誤比較少，全看懂了的文章反而出錯較多，這是這么回事？這其中主要原因在于，考研閱讀題有的文章容易一些，但題目的干擾性比較強(qiáng)，所謂文章易讀題難做；而有的文章，特別是有關(guān)學(xué)術(shù)探討研究類的讀起來很費(fèi)勁，所出的題卻多半是宏觀性的試題，可以通過總結(jié)歸納推理判斷來解決，可能你覺得有一些細(xì)節(jié)沒有理解，但是整個文章的思路清楚了，照樣可以回答問題。

　　要解決閱讀理解準(zhǔn)確率低的難題，需要做好兩方面的復(fù)習(xí)：首先，要把閱讀的重點(diǎn)放在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上；其次，要善于動腦筋，理解思路要與出題者的思路保持一致，也就是要思考對路，因?yàn)槔斫鉁?zhǔn)確的內(nèi)容不一定要考，關(guān)鍵在于把握住題意，對于考的是什么要做到心中有數(shù)�？忌�不清楚出題者的意圖，把握不好題意，一不小心就掉進(jìn)了干擾陷阱。對這種情況不妨送大家四句話去慢慢琢磨體會：動腦筋，多分析，抓主線，排干擾。

　　準(zhǔn)確率低的關(guān)鍵問題是把握信息的能力不強(qiáng)，弄不清文章中哪些是主要信息，哪些是次要信息，哪些是冗余信息。在此我們提出“三主一問”的方針供考生作為閱讀理解的解題思路。所謂“三主”(主題、主線、主謂)即抓文章的主題思想、布局結(jié)構(gòu)的主線以及各關(guān)鍵句子的主謂結(jié)構(gòu)；“一問”即根據(jù)文章后面所設(shè)問題而思索：此題的考點(diǎn)在哪里？一篇文章要是抓住了全文的主題思想，領(lǐng)會了貫穿全文的結(jié)構(gòu)線路，把握了關(guān)鍵句的主謂結(jié)構(gòu)，針對問題找信息、答案，閱讀中準(zhǔn)確率低的問題也就比較容易解決了。建議考生認(rèn)真總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其中最好的辦法就是將最近5年的考研題仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析。因?yàn)檫@些閱讀題的命題是經(jīng)過多位專家反復(fù)推敲形成的，無論是文章內(nèi)容還是問題的設(shè)置都具有很好的指導(dǎo)性意義。另外一點(diǎn)也很重要：做完題之后要進(jìn)行錯誤分析。每做完一套閱讀題不要只看做對了多少，做錯了多少，重要的是仔細(xì)對照答案，分析失誤的原因，然后針對所犯錯誤提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，進(jìn)行有針對性地閱讀訓(xùn)練。只有平時閱讀過關(guān)，考試中才能做到胸有成竹，立于不敗之地。

　　透徹理解，通順翻譯

　　翻譯的關(guān)鍵是準(zhǔn)確的理解，通順的表達(dá)。歷覽近十年的研究生入學(xué)翻譯試題，我們不難發(fā)現(xiàn)考題往往有這樣幾大特點(diǎn)：首先，劃線句子的結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜，指代關(guān)系不能一眼就看出來，需要考生根據(jù)上下文去尋找替換詞語；其次，需要翻譯的句子里往往帶有一些成語、習(xí)慣表達(dá)句型，不能采用字對字的直譯方法來處理；第三，由于英漢表達(dá)習(xí)慣上的差異，對有些詞語需要根據(jù)漢語表達(dá)的需要進(jìn)行增減、調(diào)整、轉(zhuǎn)換或引申處理。

　　應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行翻譯復(fù)習(xí)呢？我們認(rèn)為，平時要結(jié)合閱讀理解訓(xùn)練來加強(qiáng)語感，把握好句式結(jié)構(gòu)與重心，著重解決長句、難句的翻譯。做到讀不懂不罷休，讀懂了，再動手譯。在考試時，要冷靜細(xì)心，不要拿著題就急匆匆地拼命往前趕�？上扔�3-5分鐘時間通讀全文，理出每一劃線句的主謂結(jié)構(gòu)，搞清句與句之間的主從關(guān)系，各個意群之間的修飾關(guān)系，然后在靠近英語原文的位置用鉛筆簡要地譯出主、謂、賓等關(guān)鍵詞語(由于時間關(guān)系，不可先打草稿然后再謄寫)，最后再將構(gòu)思好的譯文寫到答題卡上。

　　如果翻譯題中有不認(rèn)識的生詞怎么辦？最好不要直接將原詞硬抄上去，更不要放棄全句的翻譯，可以根據(jù)上下文推斷出該詞的大概意思。譬如2002年一道翻譯題中formulate一詞，這是全句中最關(guān)鍵的一個動詞(The　role　of　natural　selection　in　evolution　was　formulated　only　a　little　more　than　a　hundred　years　ago.自然選擇在進(jìn)化中的作用僅在一百多年前才得以闡明)，根據(jù)該詞和role(作用)一詞的搭配，以及后半句to　be　recognized(被認(rèn)識/承認(rèn))，我們不難猜出formulate的大致意思，“作用”被“闡述”(表述/解釋/論證/揭示/說明等)都行。有時候，某一詞甚至連猜都猜不出來又怎么辦？這就只好放棄。注意，放棄的只是這個詞，而不是整個句子。將全句的其余部分整體譯出，只要不把意思搞反了，就有得分的希望。因?yàn)楦鶕?jù)翻譯的評分標(biāo)準(zhǔn)，只要對句子的整體結(jié)構(gòu)和句子的內(nèi)涵理解準(zhǔn)確，即使個別的一些詞翻譯得不夠準(zhǔn)確，那么只扣0.5分到1分。也就是說，總體意思對了，至少就能拿到1分——這也高出全國翻譯得分的平均數(shù)。有時候，個別詞語專業(yè)性太強(qiáng)，考生翻譯不出來也可不扣分。譬如2003年第65題：the　concept　of"set"in　mathematics(數(shù)學(xué)中“集”的概念)"set"一詞對絕大多數(shù)考生來說都翻譯不出來，譯做“套”、“組”、“制定”等都不扣分。

　　強(qiáng)化寫作，水到渠成

　　寫作歷來是考研各題類中的一大薄弱環(huán)節(jié)，是僅次于聽力的第二低分項(xiàng)目。按照考試大綱的要求，考研寫作出題方式會有三種：一是提綱式作文，題目加提綱。二是規(guī)定情景式作文，用英語寫一段情景，或者用漢語寫一段情景，要求學(xué)生根據(jù)給出的情景進(jìn)行寫作。三是圖表、漫畫或圖畫加提綱。

　　寫作占20分，考生必須對此加以充分的重視。寫作能力的培養(yǎng)也是一個需要日積月累的長期過程。有不少缺乏寫作基本功的考生，不在怎樣提高寫作能力上動腦筋，而是總想找捷徑、訣竅，把寶押在猜題、背范文上。這樣做本末倒置，其結(jié)果往往適得其反。以2002年的作文為例，很多考生措手不及，準(zhǔn)備的漫畫類的題材范文，考試中一點(diǎn)也派不上用場；有的考生看懂了題意，卻感到無從下手，因?yàn)槠綍r缺乏這方面的訓(xùn)練；還有些考生把文章思想性和內(nèi)涵提升得很高，將作文背景與全球一體化、國際交流、中國加入WTO等聯(lián)系在一起，但卻苦于英語表達(dá)水平有限，難以清楚地表達(dá)自己的思想見解。2003年的作文考試也存在類似的問題，一些考生將事先備好的范文硬套進(jìn)自己的作文中，結(jié)果跑了題。

　　我們認(rèn)為，復(fù)習(xí)英文寫作首先要了解考試大綱對考生提出的作文要求，所以最好的切入點(diǎn)就是復(fù)習(xí)一下最近幾年的寫作命題及其參考范文，然后整理出每個參考作文的框架、段落結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)句型，限時進(jìn)行相關(guān)的作文訓(xùn)練。訓(xùn)練中可把握這樣一個原則：根據(jù)題目和提綱來確定文章的框架，根據(jù)框架確定文章的段落結(jié)構(gòu)。再根據(jù)段落結(jié)構(gòu)來確定文章所用的句型。

　　至于在考場上應(yīng)采用的具體應(yīng)試策略應(yīng)當(dāng)因人而異。我們建議采用這樣一種寫作方法：用漢語思維，用英語寫作。即：先構(gòu)思出全文的要點(diǎn)，用漢語簡括地擬出提綱，然后根據(jù)漢語的思路直接用英語寫作。不要搞字對字的翻譯，這樣做既浪費(fèi)時間，又寫不出像樣的英語作文。因?yàn)橛⒄Z、漢語思維模式相似，但語言文字表達(dá)方式差異很大，翻譯出來的作文，一看就不像英語。要想得15分以上的高分，就必須做到緊扣主題，文句通順，句式流暢。

　　冰凍三尺非一日之寒。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來看，寫作水平的提高關(guān)鍵在于平日的勤學(xué)苦練，而不是靠投機(jī)取巧。平時寫文章多琢磨，多動腦筋，將幾種不同類型的作文題一個個搞透：議論文該怎么辦？記敘文怎樣寫？實(shí)用文體怎樣處理？將常用寫作手法技巧一步步把握到家。譬如怎樣根據(jù)不同的體裁和題目采用相應(yīng)的起始句？怎樣進(jìn)行句式發(fā)展推進(jìn)？結(jié)論收尾都有哪些手法？怎樣使文章生動有力，緊扣主題等等，然后再有的放矢、對癥下藥，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定出寫作訓(xùn)練計劃�？偠�言之，心中有個大方向，關(guān)鍵時刻才能心中有數(shù)，胸有成竹。水到渠成，功夫到家了，寫作水平自然會上層次，這樣便可從容自信地以自己的實(shí)力迎接考研的挑戰(zhàn)。