近日，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育和北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院首屆學(xué)員順利畢業(yè)，據(jù)悉，從1998年首次開通遠(yuǎn)程教育到目前為止已經(jīng)過了七個年頭，那么從這幾年遠(yuǎn)程教育運作經(jīng)驗看，究竟哪些人適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)？為此，記者采訪了不同的學(xué)員，看看他們對遠(yuǎn)程教育有何體驗和看法。
■成功案例
一名今年剛參加完高考的考生小周告訴記者，他高中成績一直很好，由于沒有發(fā)揮好導(dǎo)致與重點大學(xué)說再見，最后只有選擇了遠(yuǎn)程教育來實現(xiàn)自己的大學(xué)夢。憑借自己對未來目標(biāo)的向往，他每天按部就班地堅持攻讀兩個專業(yè)。通過自己的努力和信念終于在三年內(nèi)順利通過兩個專業(yè)的考試，并且現(xiàn)在已經(jīng)找到了一個理想的工作。小周說，在這種沒有人督促的條件下學(xué)習(xí)，磨煉了他的信念和意志。
網(wǎng)站的編輯白先生正在對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育英語專業(yè)。他說，選擇遠(yuǎn)程教育是因為自主性和隨意性比較大，由于工作不是坐班制，所以每天利用很多業(yè)余時間就可以隨意打開電腦學(xué)上兩三個小時，充足空閑的時間是選擇遠(yuǎn)程的根本原因。
北外網(wǎng)院陳曉秋原是一名電信工程師，上北外網(wǎng)院后，通過自己不斷的探索和實踐，不但這種邊學(xué)邊做的實踐讓她的英語水平快速提升，而且使她總結(jié)出一套適合兒童學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法，自己開辦了一所英語學(xué)校。她認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育，給自己最大幫助是助學(xué)支持體系和在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極規(guī)劃人生的觀念。
通過記者采訪和收集許多案例了解到，很多學(xué)員在探討學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育過程當(dāng)中受益匪淺，它不僅能讓繁忙工作的人隨時利用時間，而且還磨煉人的毅力和信念，很多學(xué)員在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育時總結(jié)出一個經(jīng)驗：只要有計劃＋合理運用時間＋堅韌精神＝成功！
■失敗案例
對遠(yuǎn)程教育有支持者，也有反對者。據(jù)了解，那些工作過于繁忙甚至抽不出一點時間去學(xué)習(xí)者和一些年齡偏小、自控力不強的群體最終都面臨中途輟學(xué)。
一名小學(xué)班主任丁小姐跟記者說，現(xiàn)在最大的困難是工作和學(xué)習(xí)的沖突，根本就沒有時間去網(wǎng)上學(xué)習(xí)。三年前報的遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)在還一直沒有通過考試。
一個剛剛畢業(yè)不久的初中學(xué)生告訴記者，剛開始學(xué)的時候覺得這種方式很新鮮、有趣，每天認(rèn)真聽課，還按照老師的要求完成作業(yè)。但是時間一長感覺越來越無聊。在家里，沒有同學(xué)跟自己聊天和玩耍，沒有老師的提問和關(guān)懷，每天只能對著一臺電腦。就這樣自己開始迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，學(xué)習(xí)成績一落千丈。幸虧父母及時發(fā)現(xiàn)，把自己送進(jìn)了一所普通高中。
一位不愿透露自己職業(yè)的章女士告訴記者，自己學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育最主要的目的就是為了獲取證書，所以每天抽出短短的時間去網(wǎng)上“閱覽”一會兒，看看每一個章節(jié)當(dāng)中的重要內(nèi)容，當(dāng)考試臨近的時候?qū)嵭小八烙浻脖场钡姆绞絹怼敖鉀Q”困難。雖然現(xiàn)在證書已經(jīng)拿到，職稱也評上了，但是要問學(xué)到了什么，只記得當(dāng)時背過的幾套命題。
在遠(yuǎn)程教育的論壇上，很多網(wǎng)友一致說遠(yuǎn)程教育最大的缺憾是缺少互動性和真實性。尤其是遇到問題時不能與老師面對面溝通，而且有些知識是一環(huán)套一環(huán)，由于第一個問題沒有解決，所以直接影響下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)展。而且有時授課老師與在線答疑老師不是同一老師，會出現(xiàn)爭議。
■什么人適合選擇遠(yuǎn)程教育
北京外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院副院長王秀明副教授說，遠(yuǎn)程教育的培養(yǎng)目標(biāo)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)校園教育進(jìn)行批判性反思，使學(xué)生具有適合網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)所應(yīng)有的素質(zhì)，可以靈活有效、個人掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，隨時隨地可以學(xué)習(xí)。當(dāng)然，劣勢是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)沒有面授班的學(xué)習(xí)氛圍，而且學(xué)習(xí)成績反饋太慢造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的降低。
對于哪類人群適合學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院副院長李福德說，從以往每年遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生通過率來看，首先是有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗的人。其次是學(xué)習(xí)的針對性、自主性、自覺性較強的人。再次是比較有毅力和恒心，成熟的年齡和心理讓他們不輕言放棄的人。最后是閱歷和經(jīng)驗比較豐富，分析和解決問題的能力較強的人。而從該校遠(yuǎn)程教育的實際情況看，70%的生源集中在專升本，年齡在25－35歲的在職從業(yè)人員居多。如果從整體上看，應(yīng)屆高中畢業(yè)生年齡相對較小，業(yè)余學(xué)習(xí)的自制能力較弱。
■學(xué)好遠(yuǎn)程教育的三步“經(jīng)”
李福德副院長強調(diào)，在決定是否上遠(yuǎn)程教育的時候，最好先把握三個問題：第一步，自己一定要充分了解遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式，并且判斷自己的個性和性格特點是否適合這種學(xué)習(xí)模式。第二步，遠(yuǎn)程教育是業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不實行全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，自己要管理好自己，既然選擇了它就一定要有網(wǎng)上學(xué)習(xí)的毅力和不輕言放棄的品質(zhì)。第三步，要把學(xué)習(xí)納入到工作和生活，根據(jù)自己的情況選擇好學(xué)習(xí)時間，并且要按著自己的作息時間安排學(xué)習(xí)計劃表和學(xué)習(xí)進(jìn)度，每天都要提醒自己，“今天學(xué)習(xí)了嗎？”
另外，王秀明副教授說，接受遠(yuǎn)程教育并非只為了拿到文憑，文憑是知識的符號，當(dāng)文憑與知識脫節(jié)的時候，文憑會不值一文。無論選擇哪種學(xué)習(xí)，都不應(yīng)該為文憑而學(xué)，否則就學(xué)不到真知識。
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