課程說明

　　必修課：開放教育學(xué)習(xí)指南、英語(yǔ)Ⅱ(1)、英語(yǔ)Ⅱ(2)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)、兒童心理學(xué)、學(xué)前教育原理、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健、幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科研方法、幼兒游戲與玩具、0～3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導(dǎo)、兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)、教育法學(xué)、幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)、幼兒園組織與管理、現(xiàn)代教育管理專題。

　　選修課：學(xué)位外語(yǔ)(學(xué)前教育)、學(xué)位論文指南、學(xué)前教育史、教育學(xué)、心理學(xué)、幼兒園語(yǔ)言教育專題、幼兒園科學(xué)教育專題、幼兒園社會(huì)性教育專題、人力資源管理、幼兒園班級(jí)管理、管理心理學(xué)概論。

　　補(bǔ)修課：學(xué)前教育學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)。

　　(一)專業(yè)必修課簡(jiǎn)介：

　　1.學(xué)前教育原理

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于學(xué)前教育學(xué)科中的一門基本理論學(xué)科。本課程在學(xué)生已經(jīng)初步了解學(xué)前教育的目標(biāo)、任務(wù)、原則、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐的新發(fā)展等基本理論基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討學(xué)前教育的基本問題，尤其是學(xué)前教育在理論與實(shí)踐上的進(jìn)展、變化及其原因。

　　本課程主要內(nèi)容：家庭、社區(qū)、幼兒園的關(guān)系，教師的角色與專業(yè)發(fā)展，教師與幼兒教育的關(guān)系，幼兒園課程與教學(xué)原理，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原理，幼兒園班級(jí)管理，托幼機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)價(jià)原理等。

　　2.兒童心理學(xué)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　該課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解學(xué)齡前各個(gè)階段幼兒的認(rèn)知和非認(rèn)知性心理特點(diǎn)，在此過程中掌握觀察幼兒，評(píng)價(jià)幼兒，與幼兒互動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的方法。

　　本課程主要內(nèi)容：從出生到步入小學(xué)的各階段幼兒生理、認(rèn)知、情緒情感和社會(huì)性發(fā)展等各方面的年齡特征和發(fā)展規(guī)律，并將進(jìn)一步討論家長(zhǎng)和教師如何順應(yīng)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、提供給幼兒良好的發(fā)展環(huán)境。

　　3.學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在了解人體解剖學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童生理和生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)前期的保育要點(diǎn)，能夠有效開展托幼機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生保健和安全教育等工作。

　　本課程主要內(nèi)容：學(xué)前兒童各系統(tǒng)及感覺器官的特點(diǎn)和保育要點(diǎn)，學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和影響因素，學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)、托幼機(jī)構(gòu)保健的目的和特點(diǎn)、幼兒身心疾病與保健對(duì)策，學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)與膳食配制，托幼機(jī)構(gòu)安全教育，常見意外事故處理方法和護(hù)理技術(shù)等。

　　4.幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，既具有宏觀性、理論性，又具具體性、應(yīng)用性，是幼兒發(fā)展規(guī)律和原理的具體化，從理論到實(shí)踐的中介性課程。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)進(jìn)一步掌握先進(jìn)的課程理念和模式，將課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施優(yōu)秀的幼兒園課程和活動(dòng)。

　　課程主要內(nèi)容：幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)、編制和實(shí)施幼兒園課程的基本原理、基本方法、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念、原則、策略、國(guó)內(nèi)外課程和教學(xué)的理論與實(shí)踐、各類教育計(jì)劃格式和具體案例。

　　5.學(xué)前教育科研方法

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)應(yīng)具備一定的教育科研能力，了解教育科學(xué)研究的特點(diǎn)、方法、步驟等，并能設(shè)計(jì)、實(shí)施教育研究，將科研成果有效用于實(shí)踐。

　　本課程主要內(nèi)容：研究問題的選擇、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計(jì)、觀察研究、訪談研究、問卷調(diào)查、測(cè)量研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、質(zhì)的研究資料的整理與分析、量化研究資料的整理與分析、研究成果的表達(dá)等。

　　6.0-3歲嬰幼兒的保育與教育(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解0～3歲嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握照料和呵護(hù)嬰幼兒的方法，能夠制定早期教養(yǎng)方案并組織實(shí)施。

　　本課程主要內(nèi)容：0-3歲嬰幼兒的發(fā)育和發(fā)展特點(diǎn)、兒童早期培養(yǎng)理論與實(shí)踐、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)等。

　　7.兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課，該課程實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于當(dāng)前兒童發(fā)展問題的普遍性具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)把握當(dāng)今社會(huì)兒童發(fā)展問題產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)，能夠在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中對(duì)各類兒童問題進(jìn)行早期診斷和干預(yù)。

　　本課程主要內(nèi)容：兒童發(fā)展問題概述、影響兒童發(fā)展的因素、行為異常的咨詢與輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)障礙的咨詢與輔導(dǎo)、多動(dòng)癥的咨詢與輔導(dǎo)、感統(tǒng)失調(diào)兒童的咨詢與輔導(dǎo)、注意力調(diào)整的咨詢與輔導(dǎo)、同伴關(guān)系不良的咨詢與輔導(dǎo)等。

　　8.幼兒游戲與玩具(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課。主要分為基本理論的闡述及實(shí)踐的分析兩大塊。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)兒童期的主導(dǎo)活動(dòng)——游戲，有較深入的認(rèn)識(shí)與了解，能夠設(shè)計(jì)兒童游戲、觀察兒童游戲、評(píng)價(jià)兒童游戲，并能通過游戲和玩具開展支架式教學(xué)。

　　本課程主要內(nèi)容：游戲基本概念、游戲理論與兒童游戲發(fā)展階段、游戲的作用、游戲的類型與指導(dǎo)方式、玩具的類型與作用等。

　　9.兒童家庭教育指導(dǎo)(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)親子互動(dòng)過程有進(jìn)一步的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)家庭干預(yù)模式及家長(zhǎng)參與模式，以更好的提高教育效能。

　　本課程主要內(nèi)容：家庭的功能，家庭各發(fā)展階段幼兒的主要特點(diǎn)、發(fā)展任務(wù)、親子互動(dòng)特點(diǎn)，以及父母教養(yǎng)方式與幼兒發(fā)展的關(guān)系，本課程還將分析家長(zhǎng)教育的形式與組織、家長(zhǎng)參與等問題。

　　10.教育法學(xué)(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程3學(xué)分， 54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握教育法的基本理論、教育法制的基本原理、熟悉我國(guó)教育法的體系，增強(qiáng)教育法律意識(shí)，具有依法治教的基本能力。

　　本課程主要內(nèi)容：教育法學(xué)總論、國(guó)外教育法制簡(jiǎn)介、教育法的基本理論、教育法與道德、教育法律意識(shí)與文化、教育基本制度、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會(huì)、教育投入與條件保障、教育對(duì)外交流與合作等。

　　11.幼兒園教育質(zhì)量評(píng)價(jià)(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解幼兒園教育環(huán)境的內(nèi)涵和外延、理論和方法，能對(duì)不同幼兒園的物質(zhì)環(huán)境、教育環(huán)境作出有效的評(píng)價(jià)，進(jìn)而還能對(duì)教師進(jìn)行有效而科學(xué)的指導(dǎo)、檢查和評(píng)價(jià)。

　　本課程主要內(nèi)容：環(huán)境與幼兒園環(huán)境概述、幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響、幼兒園教育評(píng)價(jià)的新理念、幼兒園教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、幼兒園教育評(píng)價(jià)方法等。

　　12.幼兒園組織與管理(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具有一定的幼兒園或幼教機(jī)構(gòu)科學(xué)管理知識(shí)，掌握科學(xué)管理的原則、方法和技能，并能運(yùn)用到實(shí)際管理工作中去。

　　本課程主要內(nèi)容：幼兒園管理實(shí)踐與理論研究、幼教行政、幼兒園管理原則與方法、幼兒園的組織與制度、幼兒園管理過程與目標(biāo)管理、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園總務(wù)管理、保教隊(duì)伍建設(shè)、園長(zhǎng)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作等。

　　13.現(xiàn)代教育管理專題(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)主干課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本的教育管理知識(shí)和技能，形成現(xiàn)代的教育管理理念，提高發(fā)現(xiàn)教育管理問題并運(yùn)用現(xiàn)代管理理論解決實(shí)際問題的能力。在課程設(shè)計(jì)上，以依據(jù)理論來探討實(shí)際問題為重心，采用理論知識(shí)、案例分析和行為練習(xí)相結(jié)合的方式，力求簡(jiǎn)潔、形象、實(shí)用。

　　本課程主要內(nèi)容：現(xiàn)代教育管理的理論審視、現(xiàn)代教育管理體制變革、學(xué)校組織的生存發(fā)展與變革、教育政策分析的若干問題探討、教師和校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展、教育經(jīng)費(fèi)的多元籌措、教育策劃與學(xué)校發(fā)展、教育視野中的公共關(guān)系、教育管理的方法論問題。

　　(二)專業(yè)選修課簡(jiǎn)介

　　1.學(xué)前教育史

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。包括中國(guó)學(xué)前教育史和外國(guó)學(xué)前教育史兩大部分，通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的歷程和相關(guān)教育家的學(xué)前教育思想，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)前教育思想和實(shí)踐，開闊眼界，為學(xué)前教育基本理論的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　本課程主要內(nèi)容：中國(guó)古代學(xué)前教育及思想、中國(guó)近代學(xué)前教育及思想、中國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育及思想、外國(guó)古代學(xué)前教育及思想、外國(guó)近代學(xué)前教育及思想、外國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育及思想。

　　2.教育學(xué)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解教育的基本原理和現(xiàn)代教育發(fā)展理論，樹立正確的現(xiàn)代教育思想和教育理念。

　　本課程主要內(nèi)容：教育概述、教育的歷史演進(jìn)、教育制度、教育與社會(huì)、教育與人、教育目的、內(nèi)容、途徑等。

　　3.心理學(xué)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為專業(yè)基礎(chǔ)選修課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人類心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展與形成規(guī)律，并能夠運(yùn)用這些規(guī)律為實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。

　　本課程主要內(nèi)容：緒論、人的信息加工、行為調(diào)節(jié)與控制、人的心理特征、活動(dòng)與發(fā)展等。

　　4.幼兒園語(yǔ)言教育專題(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)在已有的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育基礎(chǔ)知識(shí)上，進(jìn)一步把握當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言教育中存在的問題，國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論和實(shí)踐，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)等，將學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展與幼兒園教育緊密結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)言教育指導(dǎo)能力。

　　本課程主要內(nèi)容：語(yǔ)言、社會(huì)和兒童的關(guān)系;語(yǔ)言系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的社會(huì)功能;兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律及其特點(diǎn)，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)、幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)、國(guó)內(nèi)外幼兒園語(yǔ)言教育理論與實(shí)踐。

　　5.幼兒園科學(xué)教育專題(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。主要以幼兒教育的基本理論為依據(jù)，緊密結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，探討對(duì)幼兒實(shí)施科學(xué)教育有關(guān)問題。前半部分主要討論分領(lǐng)域的科學(xué)教育，包括數(shù)學(xué)教育等，后半部分主要討論綜合的科學(xué)教育。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立正確的幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)思想，理解幼兒科學(xué)教育的一般規(guī)律，能采用正確的科學(xué)教育策略，引導(dǎo)和幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高幼兒科學(xué)教育工作的能力和水平。

　　本課程主要內(nèi)容：幼兒科學(xué)教育的基本問題，幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，幼兒科學(xué)教育的途徑與方法，幼兒科學(xué)教育的研究與評(píng)價(jià)、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)等。

　　6.幼兒園社會(huì)性教育專題(學(xué)前教師教育方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教師教育方向的專業(yè)選修課。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)較全面地掌握學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)與教育原則，正確評(píng)價(jià)兒童社會(huì)性發(fā)展?fàn)顩r，制定適宜的教育教學(xué)活動(dòng)等。

　　本課程主要內(nèi)容：兒童社會(huì)性發(fā)展的理論與研究、社會(huì)性發(fā)展的遺傳與生物基礎(chǔ)、家庭、父母與兒童社會(huì)性發(fā)展、同伴關(guān)系與友誼、兒童依戀、兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展、兒童道德與親社會(huì)行為的發(fā)展、兒童的攻擊、兒童自我的發(fā)展、兒童性別差異與性別角色發(fā)展等。

　　7.人力資源管理(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程4學(xué)分，72學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握人力資源管理的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)用人力資源理論分析和解決企業(yè)實(shí)際問題，樹立合理利用人力資源的觀念。

　　本課程主要內(nèi)容：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規(guī)劃、員工招聘與流動(dòng)、員工教育與人員流動(dòng)、人力資源保護(hù)、人力資源管理診斷與評(píng)價(jià)。

　　8.幼兒園班級(jí)管理(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課，通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解和掌握幼兒園班級(jí)管理基本理論和基本知識(shí)、基本技能，為從事學(xué)前教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

　　本課程主要內(nèi)容：幼兒園班級(jí)概述、幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)、幼兒園班級(jí)管理體系、幼兒園小、中、大班的管理、幼兒園混合班的管理等。

　　9.管理心理學(xué)概論(學(xué)前教育管理方向)

　　本課程3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程為學(xué)前教育管理方向的專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握管理心理學(xué)的一般理論，并在實(shí)際管理工作中靈活運(yùn)用。

　　本課程主要內(nèi)容：管理心理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，管理過程中的個(gè)體心理問題，群體的管理心理學(xué)問題，組織的管理心理學(xué)問題，領(lǐng)導(dǎo)心理理論等。

　　(三)專業(yè)補(bǔ)修課簡(jiǎn)介

　　1.學(xué)前教育學(xué)

　　本課程為專業(yè)補(bǔ)修課，3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程主要內(nèi)容包括教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)和學(xué)科性質(zhì)，教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)、功能、規(guī)律及原則，教學(xué)目標(biāo)的分類、設(shè)計(jì)及其實(shí)施，課程的基本理論、設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)，方法與模式的改革、創(chuàng)新，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、調(diào)控及優(yōu)化，教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)管理，當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐的新發(fā)展等。

　　本課程學(xué)習(xí)目的在于使學(xué)員樹立正確的教學(xué)思想，把握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的質(zhì)量與效益，增強(qiáng)參與教學(xué)改革的能力。

　　2.幼兒園課程論

　　本課程為專業(yè)補(bǔ)修課，3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　課程主要內(nèi)容有幼兒園課程概念，幼兒園課程編制的基本原理，幾種幼兒園課程及其理論基礎(chǔ)，幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解課程的基本理論，理解幼兒園課程的特點(diǎn)及其結(jié)構(gòu)，了解幼兒園課程模式的種類及特點(diǎn)，掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的方法。

　　3.學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)

　　本課程為專業(yè)補(bǔ)修課，3學(xué)分，54學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前兒童的生理和心理機(jī)制的成長(zhǎng)、變化規(guī)律的科學(xué)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展、智力和創(chuàng)造性發(fā)展、言語(yǔ)的發(fā)展、藝術(shù)能力的發(fā)展、情緒的發(fā)展等方面的知識(shí)。

　　(四)綜合實(shí)踐課

　　1.畢業(yè)實(shí)習(xí):4學(xué)分,為期4周。本專業(yè)安排一次畢業(yè)實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)集中、綜合體驗(yàn)所學(xué)專業(yè)知識(shí)、理論和技能的機(jī)會(huì)，提高本專業(yè)的實(shí)踐能力。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。

　　畢業(yè)實(shí)習(xí)主要可選擇教育、教學(xué)實(shí)習(xí)。具體要求由中央電大另文通知。時(shí)間安排在第六學(xué)期。

　　2.畢業(yè)論文：4學(xué)分，為期2個(gè)月。

　　撰寫畢業(yè)作業(yè)是畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，選題要盡量選擇與現(xiàn)實(shí)任務(wù)相聯(lián)系的題目。論文答辯工作按照中央電大統(tǒng)一要求和規(guī)定執(zhí)行。

　　(五)通識(shí)課模塊

　　1.地域文化(本)(閩臺(tái)區(qū)域文化)

　　本課程2學(xué)分，36學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　本課程是具有地方特色的通識(shí)課程，其實(shí)施方案、教學(xué)大綱均由省電大依據(jù)中央電大有關(guān)精神結(jié)合本省教學(xué)情況統(tǒng)一制定,對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)過程具一定的指導(dǎo)性。

　　閩臺(tái)區(qū)域文化課程是建立在福建電大在閩臺(tái)文化研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)開設(shè)的特色課程，符合遠(yuǎn)程開放教育人才培養(yǎng)模式改革的教育思路。閩臺(tái)區(qū)域文化內(nèi)容豐富，對(duì)學(xué)員了解閩臺(tái)之間的歷史淵源，文化交流，促進(jìn)兩岸統(tǒng)一，具有深遠(yuǎn)的教育意義。

　　2.國(guó)際禮儀概論

　　本課程2學(xué)分，36學(xué)時(shí)，開設(shè)一學(xué)期。

　　現(xiàn)代禮儀系列課程是中央廣播電視大學(xué)于2006年下半年最新推出的一系列課程。在目前已有三門課程被確認(rèn)，分別是“社交禮儀概論”、“商務(wù)禮儀概論”、“國(guó)際禮儀概論，它們是作為通識(shí)課程開出的。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，具備禮儀知識(shí)已是人們必需做到的，所以禮儀課程也理所當(dāng)然地成為許多專業(yè)的必修課。

　　隨著我國(guó)國(guó)際交往活動(dòng)的日益增多，各類人員參與涉外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與日俱增。涉外活動(dòng)人員往往代表著國(guó)家和民族的形象，熟知、運(yùn)用和遵循國(guó)際禮儀顯得十分重要。本課程知識(shí)較為實(shí)用，學(xué)好它有助于學(xué)好和鞏固其它禮儀課程的知識(shí)。

　　本課程主要內(nèi)容：介紹了國(guó)際交往活動(dòng)中各種禮儀及慣例，具體包括國(guó)際禮儀的基本法則、國(guó)際接待的禮儀、國(guó)際訪問的禮儀、涉外人員個(gè)人的禮儀等內(nèi)容。