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有很多學生對學前教育這門專業(yè)很感興趣,但對于學前教育的主修課程卻知之甚少。今天育路小編就帶大家一起了解一下學前教育專業(yè)的主修課程。
1.學前心理學:3學分,51課時,第2學期開設(shè)
本課程是為學生掌握幼兒心理特點,為幼兒教育活動的開展奠定基礎(chǔ)而設(shè)置的基本理論課。通過學習,學生掌握幼兒期各個年齡段兒童的心理特點,能運用《學前心理學》的基本知識觀察、分析幼兒行為,為解決教育教學中的實際問題提供理論指導。
2.學前教育學:3學分,51課時,第3學期開設(shè)
本課程以生理學、心理學、教育學等學科為基礎(chǔ),研究學前教育的發(fā)生、發(fā)展,系統(tǒng)闡述現(xiàn)代學前教育的觀念、知識和基礎(chǔ)原理,以尋求促進學前兒童身心全面和諧發(fā)展的規(guī)律和一般方法的學科。通過本課程的學習,使學生能夠比較系統(tǒng)地理解和掌握馬克思主義關(guān)于教育的基本思想和理論,認識教育的客觀規(guī)律,樹立科學的教育觀;培養(yǎng)學生正確地分析教育現(xiàn)象,解決教育實際問題的能力;為學生從事教育工作奠定初步的理論基礎(chǔ)。
3.嬰幼兒衛(wèi)生保健:3學分,45課時,第1學期開設(shè)
通過本課程的學習,要求學生應全面掌握學前兒童解剖生理特點以及身體生長發(fā)育的規(guī)律,掌握營養(yǎng)學基礎(chǔ)知識,了解托幼機構(gòu)的膳食管理,了解學前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施,熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求,系統(tǒng)了解學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策,能夠?qū)W前兒童的身心發(fā)展進行科學的評價,具備一定的實際工作能力,將來在實際工作中能夠切實作到維護和增進兒童的健康。
4.學前兒童社會教育: 2學分,32課時,第4學期開設(shè)
本課程是專門闡述學前兒童社會性發(fā)展與教育的一門學科。它是以發(fā)展幼兒的社會性,促進幼兒和諧發(fā)展為目標的,通過本課程的學習,幫助從事學前教育工作的學生提高專業(yè)素養(yǎng)和能力,盡快形成正確的兒童觀和教育觀,掌握相關(guān)學前教育的基本理論和從事學前教育工作的基本技能。
5.學前兒童語言教育:2學分,34課時,第3學期開設(shè)
本課程講授學前兒童語言教育各類活動的內(nèi)涵、特征、教育目標、主要類型、以及活動方案的設(shè)計和活動的組織要點, 側(cè)重培養(yǎng)師范生在幼兒園談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀等語言領(lǐng)域活動方面的設(shè)計能力和組織能力。
6.學前兒童科學教育:3學分,51課時,第3學期開設(shè)
通過本課程的學習,使學生明確學前兒童科學教育的目標、基本內(nèi)容與要求,掌握學前兒童科學教育活動的組織、指導原則及方法,具備組織和指導學前兒童科學教育活動的能力;培養(yǎng)學生觀察、分析、解讀學前兒童科學行為的能力及生成學前兒童科學教育活動的能力;培養(yǎng)學生充分利用各種教育資源開展科學教育活動的能力。
7.學前兒童健康教育:3學分,48課時,第4學期開設(shè)
通過本課程的學習,要求學生樹立科學的學前兒童健康觀,進一步明確健康領(lǐng)域教育的特殊意義,熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學內(nèi)容,熟練掌握基本的教學方法,并能運用理論來指導教育教學實踐。
8.學前兒童藝術(shù)教育:3學分,51課時,第3學期開設(shè)
通過本課程的學習幫助學生在幼兒園藝術(shù)教育中,進一步領(lǐng)會幼兒園美術(shù)、音樂教育、幼兒園綜合藝術(shù)教育的基本理論,了解幼兒園藝術(shù)教育的動態(tài)與開展活動的方式、方法,同時培養(yǎng)學生教育教學實踐的能力。
9.其他課程:
嬰幼兒衛(wèi)生與保健
學前心理學
學前教育學
學前兒童語言教育
學前兒童健康教育
學前兒童社會教育
學前兒童科學教育
學前兒童藝術(shù)教育
學前教育研究方法
嬰幼兒游戲
嬰幼兒家庭教育
學前教育研究方法
蒙臺梭利教育法
學前兒童文學
鋼琴與即興伴奏
樂理視唱練耳
學前美術(shù)
幼兒舞蹈與創(chuàng)編
幼兒教師口語
木偶表演
現(xiàn)代教育技術(shù)
幼兒園英語教育等
以上是育路小編為大家整理的學前教育專業(yè)的主修課程,希望對大家擇校有所幫助。更多資訊請關(guān)注育路教育網(wǎng)。
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