隨著生活水平的提供和對(duì)教育的重視，對(duì)幼兒教育的要求和需求也是越來(lái)越高，北京幼師學(xué)校認(rèn)為幼兒園品牌建設(shè)也就非常重要了，而只有符合時(shí)代需求得到社會(huì)各方面認(rèn)可的教育機(jī)構(gòu)，才有可能在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地。

　　幼兒園的品牌建設(shè)已成為當(dāng)代幼兒園市場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)品牌，維護(hù)品牌，發(fā)展品牌，這是每一所幼兒機(jī)構(gòu)不得不充分考慮的內(nèi)容。北京幼師學(xué)校認(rèn)為，幼兒園的品牌建設(shè)要具有獨(dú)特的教學(xué)理念作為支撐，明確辦學(xué)宗旨與目標(biāo)建設(shè)，發(fā)展宗旨與課程設(shè)置等。辦園特色應(yīng)具有多元化的趨勢(shì)，采取個(gè)性化的服務(wù)宗旨。

　　在幼兒園的師資隊(duì)伍方面要不斷擴(kuò)充教師隊(duì)伍的成熟建設(shè)，而隨著教育理念的日趨國(guó)際化，幼兒園服務(wù)對(duì)象以從單一的幼兒，家長(zhǎng)，逐步延伸到家庭，社會(huì)單位，對(duì)幼師的水平就提出了更高的要求，北京幼師學(xué)校建議可以聘請(qǐng)男性教師來(lái)優(yōu)化隊(duì)伍，還可定期邀請(qǐng)教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)舉行講座，這樣不斷提升教學(xué)服務(wù)水平，也使得品牌營(yíng)銷(xiāo)的受眾群體更加深入化，細(xì)致化。

　　據(jù)北京幼師學(xué)校獲悉，幼兒園也應(yīng)該提供更加廣闊的服務(wù)背景，服務(wù)方式的透明化，公開(kāi)化應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。品牌建設(shè)是在營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展過(guò)程中建立的概念，傳播與營(yíng)銷(xiāo)是品牌推廣兩項(xiàng)重要的指標(biāo)，而在傳播過(guò)程中廣告方式的開(kāi)拓性也應(yīng)打破傳統(tǒng)媒介的單一性。 樹(shù)立明確的品牌定位，設(shè)置合理有效的銷(xiāo)售渠道，通過(guò)不斷與家長(zhǎng)兒童的互動(dòng)性，加強(qiáng)整合營(yíng)銷(xiāo)的細(xì)化狀態(tài)，只有深入目標(biāo)群體的明確性，讓品牌形象真正進(jìn)入客戶心理之中，才能達(dá)到預(yù)期的營(yíng)銷(xiāo)效果，而隨著目標(biāo)市場(chǎng)的多元化，品牌營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略往往并不是 簡(jiǎn)單的提高質(zhì)量問(wèn)題，更是隱藏在其后的質(zhì)量意識(shí)問(wèn)題，是文化理念的長(zhǎng)期深層次輸出。

　　在長(zhǎng)遠(yuǎn)的預(yù)期目標(biāo)中校園建設(shè)如果從整體的環(huán)境到教育理念沒(méi)有自己的身份符號(hào)顯然容易被大浪淘沙般擊敗，而沒(méi)有注重到品牌營(yíng)銷(xiāo)中的整合營(yíng)銷(xiāo)已從單一的概念輸出， 轉(zhuǎn)變成當(dāng)今的互動(dòng)性輸出，沒(méi)有充分對(duì)外延客戶的認(rèn)知并不可能在長(zhǎng)遠(yuǎn)的幼兒園建設(shè)中利于不敗之地，因此品牌的建設(shè)是時(shí)間上與空間上雙向發(fā)展的必然趨勢(shì)。

　　北京幼師學(xué)校推薦：首都師范大學(xué)科德學(xué)院、國(guó)際兒童教育學(xué)院、北京理工大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、北京科技職業(yè)學(xué)院

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