學(xué)院教務(wù)處作為全院教學(xué)管理的主管部門(mén)，下設(shè)處辦公室、各系教學(xué)辦公室、教材科、教務(wù)科、考務(wù)科、學(xué)籍科、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心等職能科室，具體負(fù)責(zé)日常教學(xué)秩序的維護(hù)、教學(xué)日程安排、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施、學(xué)籍注冊(cè)管理、各類(lèi)考試的組織、監(jiān)督和考核、各類(lèi)成績(jī)的審核、管理和存檔、畢業(yè)審核及證書(shū)發(fā)放等工作。經(jīng)過(guò)19年的發(fā)展與完善，中國(guó)管理軟件學(xué)院教務(wù)處基本形成了一套穩(wěn)定、科學(xué)、有效率的教學(xué)管理規(guī)程，建立了一系列教學(xué)管理規(guī)章制度和考核制度，近年來(lái)在建立、發(fā)展和完善教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)督體系上做出了積極的努力和探索，并已初步取得了一定的成績(jī)。

　　我院教學(xué)管理分院系兩級(jí)管理，教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全。院教務(wù)處負(fù)責(zé)全校學(xué)生注冊(cè)，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材、教學(xué)進(jìn)度、考試（�？�，文、自考報(bào)考）的統(tǒng)一組織、制定和審核，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理，畢業(yè)生成績(jī)審核、畢業(yè)證書(shū)發(fā)放、檔案保存等工作。 各系教務(wù)在院教務(wù)處的統(tǒng)一管理下負(fù)責(zé)本系各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，包括教學(xué)準(zhǔn)備工作、聘請(qǐng)老師、排課表、進(jìn)行課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)各教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理、制定本教學(xué)運(yùn)行管理措施并實(shí)行、教師課酬發(fā)放、進(jìn)行期中、期末教學(xué)檢查和總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并報(bào)教務(wù)處。
　　院系兩級(jí)教學(xué)管理人員素質(zhì)較高，院系兩級(jí)教學(xué)主管18人，本科以上學(xué)歷13人，占總數(shù)的72.22%，大專(zhuān)學(xué)歷5人，占總數(shù)27.78%，具有副教授以上職稱(chēng)有10人，占總數(shù)55.6%，在大學(xué)從事教學(xué)或管理工作的12人，占總數(shù)的66.67%，他們業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)精神強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍。
　　我院的教學(xué)管理工作五年規(guī)劃中明確提出了“有特色、高質(zhì)量，爭(zhēng)一流民辦高�！钡哪繕�(biāo)，并制定具體措施予以保證。在學(xué)期中每月至少召開(kāi)1次教學(xué)工作會(huì)議，研究?jī)?nèi)容有學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和要求，如何提高文、自考通過(guò)率、總結(jié)文憑考試經(jīng)驗(yàn)、討論修改教學(xué)計(jì)劃、確定教材、教學(xué)秩序和學(xué)風(fēng)方面問(wèn)題研究等。
　　教學(xué)管理工作效率高，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。為了更好地交流和指導(dǎo)教學(xué)，我院編輯出版了“高教管理與教學(xué)研究”（試刊）雜志，從院長(zhǎng)、教學(xué)管理人員、教師到班主任一起進(jìn)行交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高辦學(xué)水平。 班主任素質(zhì)和工作：班主任負(fù)責(zé)制是民辦大學(xué)一大特色，班主任是教學(xué)管理中不可缺少的部分。
　　班主任是民辦大學(xué)中最直接面對(duì)學(xué)生的管理人員，因此班主任的素質(zhì)直接關(guān)系到青年學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)秩序的穩(wěn)定。我院現(xiàn)有82名班主任，具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的班主任占班主任總數(shù)的84%以上，長(zhǎng)期從事教育工作的班主任占總數(shù)的一半左右，他們懂教學(xué)、會(huì)管理、方法得當(dāng)，效果較好；一部分雖然原來(lái)不是從事教育工作，但他們大多從事各種管理或黨政工作，有管理工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校就是依靠他們來(lái)完成對(duì)學(xué)生的日常管理工作。
　　我們的班主任有較強(qiáng)的工作責(zé)任心、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。他們對(duì)學(xué)生既關(guān)愛(ài)、又嚴(yán)格要求，學(xué)院要求班主任應(yīng)具備“五心、二鐵”的基本素質(zhì)，即對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心、誠(chéng)心、知心、耐心、交心”，對(duì)違紀(jì)學(xué)生又要以“鐵面無(wú)私、鐵石心腸”來(lái)教育處理的雙重工作要求。
　　班主任工作很投入，他們從新生入學(xué)的“三個(gè)目標(biāo)”、“四種能力”、“五種要求”的教育開(kāi)始，就全身心地投入到學(xué)生管理中去，他們?yōu)閷W(xué)生的進(jìn)步而高興，看到犯錯(cuò)誤則焦急萬(wàn)分地進(jìn)行苦口婆心的教育，有的班主任利用課間或午休，有的利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地做思想工作，還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通有針對(duì)性地做思想工作。他們總結(jié)出“抓兩頭帶中間”、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”、“表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性”等工作經(jīng)驗(yàn)。班主任們從早忙到晚，課前趕到教室點(diǎn)名，隨堂聽(tīng)課，動(dòng)態(tài)了解任課教師的授課情況，學(xué)生的聽(tīng)課情況，幫助學(xué)生找出跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的原因。通過(guò)各種途徑抓班風(fēng)建設(shè)、通過(guò)組織集體活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。組織課外輔導(dǎo)小組，請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生給學(xué)習(xí)較差學(xué)生輔導(dǎo)補(bǔ)課，使學(xué)習(xí)較差學(xué)生增強(qiáng)信心、提高學(xué)習(xí)成績(jī)；組織本班學(xué)生自己出題進(jìn)行自我測(cè)試，加深理解所學(xué)課堂知識(shí)，發(fā)動(dòng)全班做英語(yǔ)試題，互相批改，互相交流，以提高外語(yǔ)水平。許多畢業(yè)生參加工作以后仍然對(duì)班主任念念不忘，并以各種方式感謝班主任的培養(yǎng)教育。班主任工作對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)起到了良好的效果。

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