說到康復(fù)治療學(xué)專業(yè)，現(xiàn)在也有很多同學(xué)對于該專業(yè)的一些發(fā)展現(xiàn)狀，相信多少還是有所了解的吧。現(xiàn)在也有很多開設(shè)康復(fù)治療學(xué)比較好的高校，下面大家就跟著小編一起去了解一下，佳木斯大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)介紹吧。

　　康復(fù)醫(yī)學(xué)是一門嶄新的醫(yī)學(xué)學(xué)科，目前我國呈現(xiàn)快速發(fā)展趨勢�？祻�(fù)治療學(xué)高等教育在國內(nèi)陸續(xù)開展，康復(fù)醫(yī)學(xué)的主要服務(wù)對象是殘疾人、老年病和慢性功能障礙者，以恢復(fù)其身體、精神和社會(huì)生活功能為目標(biāo)。就目前國內(nèi)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及社會(huì)需求，我國需要大批康復(fù)治療人才，因而探索適應(yīng)我國康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式成為迫切需要解決的問題。適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展已從純生物學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)模式的轉(zhuǎn)變。因此，發(fā)展康復(fù)醫(yī)學(xué)教育，培養(yǎng)康復(fù)治療人才，是順應(yīng)客觀形勢以及醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　我院于1999年率先創(chuàng)辦全國首家康復(fù)醫(yī)學(xué)院，并于2001年開始招收康復(fù)治療學(xué)�？茖�業(yè)學(xué)生。經(jīng)黑龍江省教委批準(zhǔn)，國家教育部備案，2004年由�？平虒W(xué)升為本科教學(xué)，面向全國招生。為突出辦學(xué)特色，適應(yīng)社會(huì)需求，與日本北海道道立札幌醫(yī)科大學(xué)合作辦學(xué)，日本教師親臨我院進(jìn)行教學(xué)工作，充分彰顯我院的辦學(xué)特色與實(shí)力，取得了較成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和顯著的教學(xué)效果。

　　教師中多人擔(dān)任本學(xué)科領(lǐng)域社會(huì)兼職，積極參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，應(yīng)邀赴各地講學(xué)指導(dǎo)。骨干教師可以熟練應(yīng)用英、日、俄三種語言進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。每年有目的有計(jì)劃的選送1—2名教師外出進(jìn)修3—6個(gè)月或參加全國性學(xué)習(xí)班，每年選派教師出國培訓(xùn)和研修。使師生有機(jī)會(huì)了解最新信息，學(xué)習(xí)和掌握前沿理論與技能，積極推動(dòng)了創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育。

　　按照衛(wèi)生部擬定的康復(fù)治療師培養(yǎng)計(jì)劃，借鑒國外，高等院校培養(yǎng)康復(fù)醫(yī)學(xué)人才的經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)院自身的基礎(chǔ)條件和特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)需求，充分論證，科學(xué)分析，從戰(zhàn)略發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，確定辦學(xué)特色，制定了康復(fù)治療專業(yè)四年制本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，所培養(yǎng)的康復(fù)治療學(xué)專業(yè)學(xué)生可以從事一般康復(fù)治療工作，也可以勝任兒童康復(fù)治療工作;可以從事物理治療，也可以從事作業(yè)治療和語言治療工作。課程設(shè)置中還增設(shè)了人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、循證醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)工程學(xué)等課程。

　　如果你想要報(bào)考以上專業(yè)和大學(xué)，可以在下面填寫你的聯(lián)系方式，稍后會(huì)有學(xué)校老師聯(lián)系你。