涉外護(hù)理旨在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)既能掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)知識(shí)和技能，熟練掌握公共英語(yǔ)、護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)以及涉外護(hù)理知識(shí)，又能掌握中醫(yī)辨證施護(hù)、整體護(hù)理，具有一定的醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識(shí)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后從事涉外護(hù)理、護(hù)理臨床、護(hù)理科研、護(hù)理教育、護(hù)理管理、社區(qū)護(hù)理、專業(yè)外文編輯翻譯出版等工作的高素質(zhì)國(guó)際型護(hù)理人才。

　　護(hù)理學(xué)科專業(yè)的擴(kuò)展對(duì)護(hù)理人員提出更高要求護(hù)理專業(yè)的性質(zhì)和任務(wù)正在發(fā)生著明顯的變化。今天護(hù)理工作職責(zé)，工作場(chǎng)所和對(duì)象都在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生很大變化，工作領(lǐng)域得到很大擴(kuò)展。護(hù)理的工作對(duì)象也不僅僅是生物個(gè)體，而是具有生理、心理、文化、社會(huì)特性的整體人。護(hù)理職責(zé)由最初地照顧生病個(gè)體，擴(kuò)展到預(yù)防、護(hù)理、保健的生命全過(guò)程。護(hù)理人員的工作內(nèi)容不僅是提供各種軀體疾病的護(hù)理，而且涵蓋精神和心理的支持、健康指導(dǎo)、咨詢教育、社區(qū)護(hù)理等。護(hù)士從單純的醫(yī)生的助手轉(zhuǎn)變?yōu)椴》康墓芾碚�、患者健康教育的指�?dǎo)者、疾病的護(hù)理專家等多種醫(yī)療社會(huì)角色。

　　社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)護(hù)理人員國(guó)際化中國(guó)加入WTO后，國(guó)際醫(yī)療保健進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)。隨著全球化進(jìn)程的加快，知識(shí)與人才的跨國(guó)交流日趨頻繁。世界性的護(hù)理人力資源的缺乏，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)，進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。護(hù)理人員的競(jìng)爭(zhēng)將進(jìn)一步國(guó)際化。若想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立足，必須進(jìn)一步加強(qiáng)護(hù)理人員高素質(zhì)，高技能和外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。擁有良好語(yǔ)言技能，涉外護(hù)生能更快接收、汲取新的護(hù)理知識(shí)和理念、洞悉護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)、更便利地參與國(guó)際學(xué)習(xí)、交流和工作。

　　國(guó)際護(hù)理人員的嚴(yán)重短缺加快護(hù)理人員的流動(dòng)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們對(duì)健康的日益重視，護(hù)理人員的工作職責(zé)、范圍、領(lǐng)域都發(fā)生了巨大改變，護(hù)理工作場(chǎng)所由原來(lái)單一的醫(yī)院轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院、社區(qū)、家庭等。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給人們生活水平帶來(lái)極大提高，人類的壽命大大延長(zhǎng)，世界上很多發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)都逐步進(jìn)入老年化社會(huì)，很多國(guó)家都面臨護(hù)理人員嚴(yán)重緊缺的現(xiàn)象。以美國(guó)為例，2007年一月份的美國(guó)健康雜志公布，2020年美國(guó)注冊(cè)護(hù)士短缺將達(dá)到34萬(wàn)。中國(guó)擁有巨大的人力資源，美國(guó)國(guó)際護(hù)士資格論證委員會(huì)(CGFNS)與我國(guó)教育部考試中心與2003年7月在北京簽定協(xié)議，每年在北京舉行四次(與世界各地同步)CGFNS考試。從2005年元月起，美國(guó)又在中國(guó)香港設(shè)立了美國(guó)注冊(cè)護(hù)士考試(NCLEX-RN)。醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)整理為適應(yīng)中國(guó)大陸對(duì)CGFNS考試的需求，從2007年3月CGFNS考試點(diǎn)在中國(guó)大陸又增加了三個(gè)：上海、廣州、成都。類似護(hù)士短缺的現(xiàn)象同樣出現(xiàn)在英國(guó)、新西蘭、澳大利亞、加拿大、沙特阿拉伯等國(guó)家。為緩解護(hù)士短缺帶來(lái)的社會(huì)、醫(yī)療、服務(wù)等問(wèn)題，發(fā)達(dá)國(guó)家放寬護(hù)理專業(yè)人才的移民政策，此舉措吸引越來(lái)越多的外籍護(hù)士，如印度、菲律賓到境外就業(yè)。護(hù)理教育是我國(guó)宏觀醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，肩負(fù)著為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)合格護(hù)理人才的艱巨任務(wù)。高素質(zhì)的涉外護(hù)理人才是我國(guó)醫(yī)療保健、衛(wèi)生服務(wù)、全民健康的中堅(jiān)力量，是促進(jìn)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要因素。同時(shí)，優(yōu)秀涉外護(hù)理人員也是我國(guó)文化、醫(yī)療水平、全民素質(zhì)的形象大使。政府和護(hù)理教育者應(yīng)抓住難得的時(shí)代機(jī)遇，充分利用中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、全球護(hù)理專業(yè)人員急劇短缺的契機(jī)，注視涉外護(hù)理專業(yè)的發(fā)展、加大投入力度，培養(yǎng)更多的涉外護(hù)理人才，加寬學(xué)生就業(yè)渠道、加快全球護(hù)理專業(yè)人員的國(guó)際交流、促進(jìn)中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。

　　推薦護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)校：北京化工大學(xué)、現(xiàn)代管理大學(xué)。

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