美術(shù)基礎(chǔ)課和藝術(shù)設(shè)計課構(gòu)建基礎(chǔ)設(shè)計實踐課程體系

　　按動畫制作流程和動畫崗位設(shè)置來安排動畫專業(yè)設(shè)計主干課程體系

　　專業(yè)主干課程的設(shè)置我們主要從動畫制作流程順序和市場動畫崗位需要來安排課程體系的。高職高專的課程體系設(shè)置，還是要以就業(yè)為主導(dǎo)，不能脫離市場而臆想的安排課程體系。準確把握市場對人才需要的方向制訂課程體系。

　　按照動畫制作流程的順序來安排主干課程體系

　　動畫制作是一個系統(tǒng)地工作，只有一個環(huán)節(jié)完成好了，才能做好下一個環(huán)節(jié)，是一個流程性的工作。我們根據(jù)這個原理，按照動畫制作流程的順序來安排課程體系。這個是我們影視動畫專業(yè)課程改革的一大亮點。

　　我們所按照商業(yè)動畫片的制作流程是：項目—→劇本—→角色設(shè)計—→角色原畫—→人物服裝—→表情—→口型——轉(zhuǎn)體——全體人物比例圖——動物—→植物—→道具—→動畫運動規(guī)律—→場景設(shè)計—→畫面分鏡頭—→制作動畫(通過軟件制作完整動畫片)—→配音—→音效—→特效、剪輯—→片頭、片尾—→合成—→輸出成片。

　　根據(jù)動畫制作流程的順序，我們設(shè)置課程先后順序為：動畫劇本—→動畫造型設(shè)計—→動畫運動規(guī)律(里面包含表情、口型、動物、植物的運動等)—→動畫場景創(chuàng)作—→工業(yè)設(shè)計(動畫道具)—→畫面分鏡頭—→制作軟件(做動畫所需要的軟件，比如：FLASH、3DS MAX等)—→后期制作(特效軟件和非線編軟件的應(yīng)用)。

　　我們將商業(yè)動畫制作企業(yè)的流程和崗位，對應(yīng)我們的課程來看，比較吻合的�；�本體現(xiàn)了從策劃到制作到成片的流程，也是從整體到部分再到細節(jié)的過程。這種課程設(shè)置思路和想法，為我們進一步修訂和確定影視動畫專業(yè)課程體系提供了藍本。

　　市場崗位對應(yīng)教學(xué)課程，使課程體系既獨立又聯(lián)系

　　從上面可以看出我們在設(shè)置課程體系的時候，每門課程和課程之間是相對獨立的，從市場需求來看，我們的課程體系，又要符合企業(yè)對不同人才的需求崗位。比如動畫場景設(shè)計，這門課程不但要學(xué)習(xí)動畫場景設(shè)計的知識，還要學(xué)習(xí)室內(nèi)外裝修、園林、建筑等方面的知識，還要掌握用軟件進行制作和渲染。讓學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí)能掌握動畫場景的設(shè)計與制作，還能獨立的用三維軟件設(shè)計制作室內(nèi)外效果圖和漫游動畫。既能到游戲動漫公司做場景設(shè)計，又能到裝潢公司做家居設(shè)計。這樣讓學(xué)生既能學(xué)到專業(yè)知識，又擴大了就業(yè)面。學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程是否達標(biāo)，我們也是按照動畫公司該崗位的要求來考核學(xué)生。從藝術(shù)培養(yǎng)角度看，也能讓學(xué)生對自己喜愛的方面進行深入的研究和學(xué)習(xí)。然而每門課程之間的聯(lián)系性又是非常緊密的。如果沒有學(xué)好動畫場景設(shè)計這門課程，那么將影響?yīng)毩��?chuàng)作動畫短片的能力。這就是我們所強調(diào)的課程聯(lián)系與獨立，是為了更好的保障學(xué)生就業(yè)問題。

　　有關(guān)影視動畫設(shè)專業(yè)的學(xué)校有：首都師范大學(xué)科德學(xué)院，北京文理研修學(xué)院，北京理工大學(xué)，中國人民大學(xué)蘇州校區(qū)，北京科技職業(yè)學(xué)院，石家莊科技信息職業(yè)學(xué)院，包頭輕工職院，北京美國英語語言學(xué)院，北京物資學(xué)院，中傳北廣，北京電影學(xué)院，北京長島藝術(shù)學(xué)院。

　　通過上文相信讀者對此有了認識，如果您對以上專業(yè)或?qū)W校有興趣，請在下方填寫信息，稍后會有老

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