近日，省教育廳等13部門聯(lián)合下發(fā)《2020年度江西省高等職業(yè)院校擴招專項工作實施方案》。據(jù)了解，今年江西省高等職業(yè)院校招生計劃25.5萬人，同比增加2.5萬人。一起來了解方案具體內(nèi)容。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的教育方針，認真落實習近平總書記對江西工作“新的希望、三個著力、四個堅持”的重要要求和《國家職業(yè)教育改革實施方案》，適應(yīng)我省產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整對技術(shù)技能人才的迫切需求，把發(fā)展職業(yè)教育作為緩解當前就業(yè)壓力、解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉，堅持質(zhì)量型擴招，加快培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展急需的各類技術(shù)技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。

　　二、工作原則

　　（一）提高認識

　　深刻認識高職擴招專項工作是黨中央、國務(wù)院的重大決策部署，是我省職業(yè)教育的重大發(fā)展機遇，對教育改革和經(jīng)濟社會發(fā)展具有重大影響，要切實把思想和行動統(tǒng)一到黨中央、國務(wù)院和省委、省政府的決策部署上來。

　　（二）明確方向

　　堅持面向市場需要、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級，滿足職業(yè)需要的辦學方向，統(tǒng)籌招生、培養(yǎng)、就業(yè)各個環(huán)節(jié)，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和實現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要。

　　（三）質(zhì)量為先

　　科學研判職業(yè)教育發(fā)展水平，合理分配擴招任務(wù)，加大結(jié)構(gòu)性政策供給，強化資源配置，提升培養(yǎng)能力，探索分類教學，統(tǒng)一出口標準，確保質(zhì)量型擴招。

　　（四）系統(tǒng)推進

　　多方聯(lián)動，行政部門出臺配套政策支撐，擴招院校主動作為，探索新型培養(yǎng)模式。加強指導(dǎo)督導(dǎo)，強化協(xié)調(diào)配合，營造良好氛圍，綜合施策、提升效率，確保高質(zhì)量完成目標任務(wù)。

　　三、任務(wù)舉措

　　（一）合理分配招生計劃

　　堅持擴規(guī)模與保質(zhì)量并重，科學分配擴招計劃，重點布局在優(yōu)質(zhì)高職院校，內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)、景德鎮(zhèn)國家陶瓷文化傳承創(chuàng)新試驗區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)急需、社會民生領(lǐng)域緊缺、就業(yè)率高的以及航空、人工智能、電子信息、裝備制造、金屬新材料、非金屬新材料、新能源、汽車、中醫(yī)藥、糧食安全、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、生態(tài)環(huán)境等專業(yè)，優(yōu)先滿足實體經(jīng)濟人才需求，加大對貧困地區(qū)特別是連片特困地區(qū)傾斜。推動高職院校與現(xiàn)有獨立設(shè)置的特殊教育機構(gòu)合作，加大殘疾學生培養(yǎng)力度，讓更多殘疾人接受適合的高等職業(yè)教育。在學前教育、托育、護理、家政、養(yǎng)老、健康服務(wù)，以及冷鏈物流、糧油儲備、跨境貿(mào)易、農(nóng)業(yè)支撐服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，擴大中高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模。

　　（二）開展面向社會人員的專項計劃

　　2020年10月-11月，開展社會人員報考高職院校的報名考試工作，在延續(xù)2019年政策的基礎(chǔ)上，省教育廳與相關(guān)部門共同啟動“國有企業(yè)單位員工學歷提升專項計劃”“退役軍人技能提升專項計劃”“幼兒園教師學歷提升計劃”“高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)計劃”“基層醫(yī)護人員能力提升計劃（非臨床類）”“工業(yè)園區(qū)（開發(fā)區(qū)）現(xiàn)代學徒制專項計劃” 六大專項計劃，為各類學習群體提供靈活多樣的升學和培養(yǎng)模式。

　　（三）分工配合共同組織

　　教育部門負責高中、中職應(yīng)屆畢業(yè)生的宣傳動員，會同公安部門審核考生戶籍、學籍信息；退役軍人事務(wù)部門負責退役軍人宣傳動員，審核退役軍人身份；人力資源社會保障部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門、衛(wèi)生健康部門分別負責下崗失業(yè)人員和農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、基層醫(yī)護人員宣傳動員及身份界定工作。

　　省國資委、省工信廳、省商務(wù)廳、省水利廳、省交通廳、省自然資源廳等省內(nèi)有關(guān)部門要積極組織系統(tǒng)內(nèi)大專以下學歷人群報名參加高職專項招生考試。

　　（四）做好高職專項考試工作

　　針對不同群體特點和受教育狀況，改革完善考試形式和內(nèi)容，按照教育部要求開展高職擴招專項考試工作。對于符合免試條件的技能拔尖人才，由高職院校予以免試錄取。前期已在其他考試中被高職院校錄取的考生，不得再參加高職擴招專項考試。

　　（五）做好招生錄取工作

　　加強考試招生監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行高校考試招生政策規(guī)定。針對不同群體考生特點，嚴格人才選拔標準，嚴肅考試招生工作紀律，嚴厲打擊虛假宣傳、有償招生、買賣生源等違規(guī)行為。各地綜合考慮計劃安排、專業(yè)培養(yǎng)要求和考生成績，分類確定錄取標準，確保有升學意愿且達到基本培養(yǎng)要求的考生能被錄�。簧鐣�人員考生，統(tǒng)一安排在下一年度春季入學。

　　（六）做好分類教育管理工作

　　按照“標準不降、模式多元、學制靈活”原則，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應(yīng)性和實效性。貫徹實施職業(yè)教育國家教學標準體系，針對應(yīng)屆與非應(yīng)屆、就業(yè)與未就業(yè)、不同年齡段等生源多樣化特點，分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學制和靈活多元教學模式，對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、在崗職工等群體可單獨編班。繼續(xù)實施職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)�？茖哟卧圏c，鼓勵優(yōu)質(zhì)中職學校與高職院校有機組合師資、教學實訓(xùn)、食宿等資源，提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，整體提升辦學水平。加強教學常規(guī)管理，適應(yīng)不同生源、不同學習時間、不同學習方式，創(chuàng)新教學組織和考核評價。針對不同生源的從業(yè)經(jīng)歷、技術(shù)技能基礎(chǔ)和學習需求，創(chuàng)新實習管理方式，開展靈活多樣的實踐教學。加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，有序開展學習成果的認定、積累和轉(zhuǎn)換，積極引導(dǎo)新增生源參與1+X證書制度試點，鼓勵高校學生積極取得多類職業(yè)技能等級證書，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、在崗職工等已積累的學習成果（含技術(shù)技能），各�？赏ㄟ^水平測試等方式進行學歷教育學分認定。

　　（七）推動教師教材教法改革

　　落實立德樹人根本任務(wù)，堅持全員全過程全方位育人，加強工匠精神培育，充分發(fā)揮職業(yè)教育教學培育工匠精神的基礎(chǔ)性作用，把工匠精神作為技術(shù)技能人才的核心素養(yǎng)，列入職業(yè)院校各類課程的教學目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。加強高職院校教師隊伍建設(shè)，通過資源整合挖潛一批、專項培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學”補充一批、社會力量兼職一批，加快補充急需的專業(yè)教師。開發(fā)適用于不同生源類型的新型活頁式、工作手冊式等教材，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，建好用好職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫，促進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，針對不同生源分類施教、因材施教，普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導(dǎo)向教學，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學，促進自主泛在個性化學習。

　　（八）做好就業(yè)服務(wù)

　　落實好職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機關(guān)事業(yè)單位招（錄）聘、職稱評審、職級晉升等方面的有關(guān)待遇。結(jié)合就業(yè)形勢和生源類型特點，加強就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展。人力資源社會保障、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、退役軍人事務(wù)等部門要按照職責分別對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和高素質(zhì)農(nóng)民提供有針對性的就業(yè)服務(wù)。

　　（九）落實補貼補助政策

　　落實職業(yè)院校生均撥款標準和獎助學金提標擴面政策等，加強辦學條件薄弱公辦高職院校改造。完善和落實相關(guān)獎助學金、學費減免等資助政策，退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民、在崗職工考入高職院校，按照現(xiàn)行規(guī)定享受資助政策。

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