遼寧理工職業(yè)學(xué)院的就業(yè)情況

　　學(xué)院深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷完善辦學(xué)理念，確立了以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)模式創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)基地，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念;以學(xué)院發(fā)展、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才為中心任務(wù)的工作目標(biāo);以投入促增長(zhǎng)、以質(zhì)量求發(fā)展、以特色上水平的發(fā)展理念;以制度規(guī)范和德育指引相結(jié)合的管理機(jī)制，努力為社會(huì)培養(yǎng)品德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的應(yīng)用型人才。學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企事業(yè)單位用人的特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的技能訓(xùn)練，保障學(xué)生實(shí)踐能力達(dá)到崗位需要。學(xué)院倡導(dǎo)學(xué)生是主體，以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。為保證學(xué)生畢業(yè)后能夠順利就業(yè)，學(xué)院推行“雙證書(shū)”制定-學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)并重，使學(xué)生在領(lǐng)到畢業(yè)證書(shū)同時(shí)獲得職業(yè)準(zhǔn)入資格，能夠勝任所學(xué)崗位的工作。學(xué)院特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，要求學(xué)生做到“五會(huì)五能五有”，這樣培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生，即能勝任專業(yè)工作，還具有公關(guān)能力強(qiáng)，適應(yīng)性好，綜合素質(zhì)高等諸多特點(diǎn)，使學(xué)生有較強(qiáng)求職競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造職業(yè)崗位的能力，深受用人單位歡迎。通過(guò)知識(shí)素質(zhì)能力創(chuàng)新教育，使學(xué)生畢業(yè)后能夠達(dá)到政治堅(jiān)定、思想進(jìn)步、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面寬、素質(zhì)高的標(biāo)準(zhǔn)，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所需要的應(yīng)用型人才。學(xué)院在學(xué)生畢業(yè)后根據(jù)不同的專業(yè)特色和每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)負(fù)責(zé)向企事業(yè)單位百分之百推薦工作。 我院已與吉林大學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)建立合作辦學(xué)關(guān)系，畢業(yè)生可升入這兩所大學(xué)進(jìn)行“專升本”學(xué)習(xí)，符合條件者可獲得學(xué)士學(xué)位或“注冊(cè)會(huì)計(jì)師”執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)學(xué)生畢業(yè)后可按照省教育廳的有關(guān)規(guī)定，報(bào)考專升本，續(xù)讀兩年本科課程，攻讀本科學(xué)士學(xué)位。2004年澳大利亞教育考察團(tuán)對(duì)我院進(jìn)行實(shí)地考察，已初步達(dá)成合作辦學(xué)意向(旅游管理專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè))

　　學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年達(dá)90%以上，2009年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)95.35%，年終就業(yè)率達(dá)97.67%，創(chuàng)歷史比較好水平。