今天高校招生網(wǎng)小編整理了文史金融�？茖W(xué)校排名榜 鄭州有哪些專科院校，希望在這方面能夠更好的幫助到考生及家長。

（二）篩選并優(yōu)化志愿，形成合理梯度

在平行志愿招生批次，要拉開適當(dāng)?shù)奶荻�，以增加錄取幾率。從“沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一�！比�梯度入��、分三步走：

第一步，初次篩選。根據(jù)自身實際，綜合考慮各方面的因素，初步選擇足量的“專業(yè)（類）+院校”志愿，分別放在“沖一沖”“穩(wěn)一穩(wěn)”“保一保”三個梯度備用。“沖”是沖刺一下的意思，一般將自己成績優(yōu)勢不明顯但希望就讀的院校、專業(yè)放在沖的層次；“穩(wěn)”是相對穩(wěn)健的志愿，一般將自己成績優(yōu)勢較大且比較喜歡的院校、專業(yè)放在穩(wěn)的層次；“保”是錄取幾率大的志愿，一般將自己成績有明粗?jǐn)r銀顯優(yōu)勢的志愿放在保的層次。

第二步，綜合優(yōu)化。從前面選定的批量志愿中，結(jié)合往年院校、專業(yè)錄取等各方面情況綜合分析，將其中不喜歡的專業(yè)或錄取可能性不大的高校、專業(yè)刪除，優(yōu)化選擇出擬報考的、可放在不同梯度的相對合適的高校、專業(yè)。

第三步，最終排序。結(jié)合本人實際和意向確定具體志愿的先后順序，對所有經(jīng)篩選優(yōu)化后的備用志愿逐一比對，并先高后低按降序排列�？梢詫⑾矚g的專業(yè)及院校盡量往前排，最后要填一些錄取希望比較大的專業(yè)及志愿，志愿的填報適當(dāng)拉開梯度。如普通類平行志衡兆愿填報時，可將自己成績優(yōu)勢不大卻很喜歡的志愿放在前20-30個，將具有一定優(yōu)勢也較喜歡的志愿放在中間50-30個，將優(yōu)勢較大且有把握的志愿放在最后26-36個。

高考志愿:如何正確選擇最好的專業(yè)

（一）理性選擇，綜合定位

優(yōu)先選學(xué)校還是優(yōu)先選專業(yè)，這一問題需結(jié)合個人需求進(jìn)行辯證分析，關(guān)鍵要看考生具備什么樣的實力。比如，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異或畢業(yè)后想繼續(xù)深造者可優(yōu)先考慮院校為主；成績沒有明顯優(yōu)勢但希望就讀高水平院校，可注意“距離和分?jǐn)?shù)”的關(guān)系，就可以選地理位置相對偏遠(yuǎn)的院�；蚩紤]偏冷門專業(yè)沖沖看；有明確專業(yè)取向或畢業(yè)后先考慮就業(yè)或所選高校各方面差不多時，可優(yōu)先考慮專業(yè)。下面提供選擇志愿的一些參考思路：

1.根據(jù)專業(yè)選報。若考生對專業(yè)有明確要求，可首先選擇幾個比較心儀的專業(yè)，然后根據(jù)自己的成績選擇相應(yīng)專業(yè)辦學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校。

考生在初選專業(yè)時，首先可以考慮的是自己有興趣、特長、優(yōu)勢的專業(yè)，然后看當(dāng)下熱點，以及就業(yè)率高的專業(yè)。要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干課程、就業(yè)及研究領(lǐng)域等(了解專業(yè)內(nèi)涵可通過高校的招生簡章和學(xué)校招生網(wǎng)關(guān)于專業(yè)的介紹)。同時，要對專業(yè)的學(xué)習(xí)難易程度、專業(yè)的就業(yè)前景和薪酬待遇、學(xué)科實力、考研情況等有一個清晰的認(rèn)識。綜合考慮選擇擬報考的專業(yè)后，根據(jù)自己的成績選擇相應(yīng)專業(yè)辦學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)校。

2.根據(jù)學(xué)校選報。若考生比較看重學(xué)校、地域等因素，可首先選定幾個目標(biāo)院校，然后在院校內(nèi)選擇心儀的專業(yè)。

考生在初選院校時，應(yīng)詳細(xì)了解擬報考院校的基本情況，在全面了解學(xué)校的基礎(chǔ)上，選定自己感興趣又符合報考條件的專業(yè)。可以通過瀏覽高校的網(wǎng)站、參加高校舉辦的校園開放日、參加招生咨詢會、在線咨詢、*咨詢以及閱讀《招生章程》等各種形式全面了解高校，包括：綜合實力、學(xué)科優(yōu)勢、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、升學(xué)就業(yè)、國際合作、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、入校后轉(zhuǎn)專業(yè)政策等諸多方面的信息。

3.兼顧學(xué)校和專業(yè)�？忌�首先��(yīng)對自身實際情況（總分、位次、單科成績、身體條件等）有一個明確的認(rèn)識，知曉自己在全體考生中的大致位置，在全面了解心儀高校和專業(yè)的基礎(chǔ)上，在院校和專業(yè)間找個平衡點，綜合定位學(xué)校和專業(yè)。既考慮高校品牌，又考慮專業(yè)的合適性。

上述思路僅供參考，高考志愿填報的思路和方法很多，考生可以根據(jù)實際情況定奪，無論如何選擇，適合自己就好。在專業(yè)（類）平行志愿模式下，考生可填報的志愿數(shù)量相對充足，所以考生在選擇志愿時，可以將一定數(shù)量的志愿用于“保專業(yè)”、一定數(shù)量的志愿用于“保學(xué)�！保�不必墨守成��(guī)只采取一種思路選報志愿，多種思路有機(jī)結(jié)合方能更好地確保考生利益最大化。

關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個支點

首先，排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

當(dāng)然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學(xué)校的無形價值并琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進(jìn)行。

1.首先對各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。

2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項指標(biāo)搜集每個學(xué)校的信息，并按各個指標(biāo)的重要性大小對各個因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個類別中的大學(xué)態(tài)毀進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個大學(xué)，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項目，強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學(xué)一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學(xué)那樣挑剔，在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。

對地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類：學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來源、畢業(yè)生捐贈情況以及(對于國立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"李孫輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn)，前者反映了一個學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況，后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。

學(xué)術(shù)聲譽(yù)

很明顯如果一個畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個學(xué)校的無形價值，如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個學(xué)校都要對其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分，對于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無法做出公正評價的，則要求標(biāo)記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會越好。這個標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個畢業(yè)班中在等于或少于六年的時間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學(xué)生對所接觸到的教授越滿意，學(xué)得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)哪閉鏈年的六個因素來評價一個學(xué)校的教學(xué)情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級的學(xué)生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學(xué)生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學(xué)率，或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級。

經(jīng)費(fèi)來源

如果一個大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項目和政策對學(xué)生畢業(yè)率的影響�？疾斓氖�1993年入學(xué)的班級的實際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)，以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈情況

1998和199*年捐贈給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學(xué)校的滿意程度。

為了得到一個學(xué)校的排名，首先計算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分，其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個學(xué)校的最終得分取與實際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學(xué)項目的排名則有些過時。對這些學(xué)校的排名在一個關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認(rèn)證的項目。有338所學(xué)校提供商科的本科項目。工程學(xué)項目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組，每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校，后一組中有137所。通過對各學(xué)科專業(yè)最好的項目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個提及率最高的項目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學(xué)院在排定座次時所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比；醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動。往年的教育學(xué)院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學(xué)院與美國派特森學(xué)院與美國紐約理工學(xué)院和美國上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.

鄭州有哪些�？圃盒�

1、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為河南省機(jī)器*技工學(xué)校，創(chuàng)建于1954年12月。1956年更名為河南省工人技術(shù)學(xué)校，1960年更名為河南省工業(yè)技術(shù)師范學(xué)校，1961年更名為河南省技工教育師范學(xué)校，1992年更名為河南職業(yè)技術(shù)判雀教育學(xué)院。

2、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

全國鐵路第一所獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校創(chuàng)建于1951年，1999年鄭州鐵路機(jī)械學(xué)校、鄭州鐵路衛(wèi)生學(xué)校、鄭州鐵路教育學(xué)院和鄭州鐵路師范學(xué)校合并為鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

3、河南司法警官職業(yè)學(xué)院

前身為河南省勞改勞教工作干部學(xué)校，后相繼更名為河南省勞改警察學(xué)校、河南省司法警官學(xué)校。后相繼更名為河南省勞改警察學(xué)校、河南省司法警官學(xué)校，2001年4月被河南省人民*批準(zhǔn)升格為河南司法警官職業(yè)學(xué)院。學(xué)院位于鄭東新區(qū)龍子湖高校園區(qū)金水東路與明理路交叉口。

4、鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院

鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院鎮(zhèn)沖型是2003年經(jīng)河南省*批準(zhǔn)成立的一所�？茖哟胃叩嚷殬I(yè)院校。鄭州信息科技職業(yè)學(xué)院是2003年經(jīng)河南省*批準(zhǔn)成立的一所公辦�？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)院。

5、鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院

鄭州工業(yè)安全職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民*批準(zhǔn)，教育部注冊備案、河南省教育廳和省工業(yè)和信息化廳負(fù)責(zé)管理的一所專御猜科層次的公辦普通高等職業(yè)院校，主要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)一線的應(yīng)用型高等專業(yè)技術(shù)人才。

參考資料來源：  百度百科-高等�？茖W(xué)校

文科生學(xué)什么專業(yè)最好

NO.1 會計學(xué)

青睞指數(shù)：★★★★★

主要課程：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、審計學(xué)等。

就業(yè)前景

會計學(xué)專業(yè)在全國多數(shù)省份都是志愿填報的熱門專業(yè)之一。舉*考生報考會計學(xué)的主要理由是“好就業(yè)，待遇高”。然而，四年后的就業(yè)狀況是否與期待相符呢?

多項統(tǒng)計調(diào)查顯示，會計學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率為90%以上，大大高出全國同屆本科畢業(yè)生平均水平。但值得注意的是，會計學(xué)同時也是失業(yè)量最大的專業(yè)之一。

這種現(xiàn)象說明，勞動力市場對會計專業(yè)人才需求量很大，但由于設(shè)置該專業(yè)的學(xué)校太多、招生規(guī)模太大，其畢業(yè)生供給量已經(jīng)持續(xù)性超出市場需求。也就是說，選讀會計學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會較多，但競爭也更激烈。

在會計行業(yè)中，注冊會計師是一個含金量比較高的職位，如果能取得這個資格，那在人才市場上就游刃有余了。

就業(yè)目標(biāo)

會計師：在各級各類企事業(yè)單位工作;注冊會計師：在會計師事務(wù)所工作;證券分析師：在債券股份公司工作;銀行職員：在一些金融機(jī)構(gòu)工作。

院校推薦(國家特色專業(yè)建設(shè)點)

重點高校：中國人民大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、中山大學(xué)、東北師范大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)(徐州)、湖南大學(xué)、東北財經(jīng)大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)。

一般高校：北京工商大學(xué)、天津財經(jīng)大學(xué)塌橡、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、山西財經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)、上海立信會計學(xué)院、上海金融學(xué)院、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、金陵科技學(xué)院、浙江財經(jīng)學(xué)院、浙江工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、山東財經(jīng)大學(xué)、長沙理工大學(xué)、貴州財經(jīng)大學(xué)院、云南財經(jīng)大學(xué)、蘭州商學(xué)院、新疆財經(jīng)大學(xué)、長春稅務(wù)學(xué)院、江西財經(jīng)大學(xué)、蘭州商學(xué)院、重慶工商大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、廣東商學(xué)院、重慶理工大學(xué)、西*族學(xué)院、西安財經(jīng)學(xué)院、嘉興學(xué)院、銅陵學(xué)院。

提示

1.會計學(xué)專業(yè)文理科考生兼招，對數(shù)學(xué)成績有一定的要求。

2.做事細(xì)心、謹(jǐn)慎的人適宜報考該專業(yè)。

NO.2國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

青睞指數(shù)：★★★★★

主要課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、計量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際金融、國際結(jié)算、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等。

就業(yè)前景

它曾經(jīng)是一個熱得發(fā)燙的專業(yè)。上個世紀(jì)九十年代，隨著我國外商引資、中外合資等項目的不斷擴(kuò)大，懂國際貿(mào)易的人才成了許多大公司的“搶手貨”。那時候，每年高考時，各高校錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)往往就是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。

然而好景不長，到了上個世紀(jì)末，國貿(mào)人才在市場上就出現(xiàn)了“滯銷”的跡象。所幸的是，進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢和中國加入WTO后與國際貿(mào)易組織的接軌，國貿(mào)專業(yè)又迎來了第二個春天。當(dāng)你看到商場里琳瑯滿目的貨品上出現(xiàn)越來越多的外文商標(biāo)時，當(dāng)你看到大街上有團(tuán)答旁越來越多的外國名車奔跑時，當(dāng)你看到你周圍出現(xiàn)越來越多的洋面孔時，你就知道，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)還會繼續(xù)熱下去。

本科畢業(yè)時許多學(xué)生把出國留學(xué)[微博]作為首選。愿意就業(yè)的同學(xué)也不愁出路，涉及國際商務(wù)的各個領(lǐng)域都是本專業(yè)畢業(yè)生所選擇的對象，外資企業(yè)、私營、國企、國家研究機(jī)構(gòu)、事業(yè)機(jī)關(guān)，都提供了非常多的機(jī)會，其中外企一般都是大多數(shù)畢業(yè)生的首選。國貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生在這方面的優(yōu)勢不言而喻，過硬的外語水平加上專業(yè)知識，又有扎實的計算機(jī)技能，自然可以獲得一份優(yōu)越的工作。

該專業(yè)就業(yè)分布最多的地域是：廣東、北京、江蘇、上海、山東。

就業(yè)目標(biāo)

*業(yè)務(wù)人員：在各類涉外企業(yè)從事國際國內(nèi)市場*工作;公務(wù)員：在各級*部門國際貿(mào)易方面的工作。

院校推薦(國家特色專業(yè)建設(shè)點)

重點高校：北京師范大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院、上海財經(jīng)大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢理工大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、云南大學(xué)。

一般高校：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院、上海電機(jī)學(xué)院、上海杉達(dá)學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院、山東財政學(xué)院、湖南商學(xué)院、廣西財經(jīng)學(xué)院、山西財經(jīng)大學(xué)、遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、吉林財經(jīng)大學(xué)、浙江樹人學(xué)院、河南財經(jīng)政法大學(xué)、北方民族大學(xué)、梧州學(xué)院、紅河學(xué)院、銅陵學(xué)院、九江學(xué)院、邢臺學(xué)院。

提示

1.外語和數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀者適宜報考。在一些重點院校，大學(xué)英語只有考過了公共六級才有可能獲得學(xué)士學(xué)位證。

2.該專業(yè)無論搞研究還是做*業(yè)務(wù)，都需要掌握外語和營銷、財會、金融等相關(guān)知識。幾乎所有招聘國貿(mào)方面人才的企事業(yè)單位都提出要求;有英語四六級證書，口語表達(dá)能力強(qiáng);專業(yè)知識精通，知道做國際貿(mào)易的流程，能獨(dú)立發(fā)盤、跟單、制單、結(jié)匯。有的企業(yè)還要求有報關(guān)員、報檢員、制單員資格證。

NO.3 新聞學(xué)

青睞指數(shù)：★★★★☆

主要課程：新聞學(xué)概論、中外新聞事業(yè)史、新聞傳播理論、新聞業(yè)務(wù)(包括新聞采訪、新聞編輯、新聞寫作、新聞評論)、中外文學(xué)史、世界文化史、大眾傳播學(xué)、新聞法規(guī)與新聞職業(yè)道德、新聞攝影、新聞事業(yè)管理、廣告學(xué)等。

就業(yè)前景

新聞學(xué)是文科專業(yè)中開設(shè)最多的專業(yè)之一。

以往只有老牌的綜合性大學(xué)中文系開辦，現(xiàn)在則是遍地開花。不少高校認(rèn)為設(shè)置新聞專業(yè)是“投資小、見效快”，相繼增設(shè)新聞傳播專業(yè)，一些新辦的民營高校、獨(dú)立學(xué)院，也紛紛設(shè)立，導(dǎo)致新聞專業(yè)畢業(yè)生規(guī)�？涨褒嫶蟆���(jù)不完全統(tǒng)計，目前全國高校中開設(shè)新聞學(xué)類本科專業(yè)的有400多個，在校就讀人數(shù)超過10萬人。新聞學(xué)成為名副其實的熱門專業(yè)。

然而，與此同時，國家新聞出版總署提出了“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增進(jìn)效益”的方針，為了減輕*財政負(fù)擔(dān)，整頓新聞出版秩序，削減停辦了一批報刊。據(jù)2003年有關(guān)資料顯示，全國停辦報刊共677種，其中削減、停辦的多以行業(yè)報、地市報、縣報為主。在今后一段時間內(nèi)，新聞媒體將維持現(xiàn)有規(guī)模，數(shù)量上不會有大的增長。我國新聞媒體目前的數(shù)量大體上控制在：報紙2200多種;期刊8000多種;廣播電臺、電視臺、有線電視臺各約1000個。

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，新聞專業(yè)出現(xiàn)了兩個就業(yè)新方向。一是輿情分析，各級*部門對網(wǎng)絡(luò)輿論很重視，不少部門和企業(yè)都需要招聘輿情分析的學(xué)生;二是政務(wù)微博，目前政務(wù)微博號有近10萬個，今后數(shù)量會更大，新增崗位很可觀。另外，企業(yè)微博也需要部分畢業(yè)生。

（三）結(jié)合自身實際，規(guī)避風(fēng)險

考生應(yīng)對自身有較為客觀的判斷，不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄巖宴。要結(jié)合自身實際選報適合自己的志愿。所選志愿首先要對照高校招生章程，確保符合報考條件。所選擇志愿應(yīng)該與興趣愛好、特長優(yōu)勢相符，跟自己性格相匹配；應(yīng)該與自己成績位次及身體條件相符合，有利于實現(xiàn)理想抱負(fù)和發(fā)揮自身潛能；應(yīng)該與職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)去向相吻合、與家庭意愿及經(jīng)濟(jì)條件相結(jié)合。

平行志愿有效地減緩志愿填報風(fēng)險，但風(fēng)險不會完全消除，因此考生在填報志愿時，應(yīng)冷靜分析，客觀比較，規(guī)避以下誤區(qū)產(chǎn)生的風(fēng)險。

誤區(qū)一：不加分析研究盲目填報。從往年平行志愿投檔看，局限于單一層次或性質(zhì)的志愿，或所選志愿定位偏高，部分考生因達(dá)不到所報志愿的投檔條件，導(dǎo)致所報志愿成為無效志愿或直到最后志愿才有幸被投檔；也有考生只考慮分?jǐn)?shù)使用最大化、忽視興趣特長等，入學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)就讀專業(yè)自己并不喜歡或不適合這個專業(yè)；有些考生沒看清院校性質(zhì)、學(xué)歷層次造成高分低填等。

誤區(qū)二：認(rèn)為每輪平行志愿多次投檔。有不少初次接觸平行志愿的考生，往往把平行志愿依次檢索當(dāng)作多次投檔機(jī)會，誤讀前面某志愿退檔后還可對后續(xù)志愿繼續(xù)投檔。實際上，平行志愿按考生位次高低和志愿順序依次檢索，對每位考生來說每輪只能投檔一次，一旦在某段某志愿被投檔，意味著前面志愿都投不進(jìn)而后續(xù)志愿已同步失效。另外，因考生身體條件限制（比如醫(yī)學(xué)專業(yè)對色盲色弱有要求），或單科成績不符要求等因素，投檔后也可能還會被退檔，而一旦退檔就意味著一輪一次投檔機(jī)會已被使用，將失去本段（次）錄取機(jī)會，本段（次）其他志愿也不可能再投。

誤區(qū)三：非中心城市或熱門院校專業(yè)不選報。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)中心城市高校，往往凸顯“分?jǐn)?shù)高、要求高、消費(fèi)高”等特征。過分在意大學(xué)的排名或?qū)�業(yè)熱度，將導(dǎo)致填報志愿風(fēng)險放大。高考成績一旦不夠名校的投檔線，就失去了就讀其他高校的機(jī)會，浪費(fèi)了志愿資源。名校資源稀缺，考生要客觀判斷自己的競爭力。即便是名校也并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢專業(yè)，某些普通高校的一些特色專業(yè)也不乏有很強(qiáng)的實力。專業(yè)冷熱門是相對的，前幾年招生熱門的專業(yè)，畢業(yè)就業(yè)時可能變成了冷門。一心想進(jìn)熱門專業(yè)者，需綜合評估進(jìn)相應(yīng)專業(yè)的可能性以及專業(yè)的未來發(fā)展冷熱度，然后慎重定奪。

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