今天高校招生網(wǎng)小編整理了遼寧�？茖W(xué)校熱度排名前十 2022年高考志愿選擇原則是什么，希望在這方面能夠更好的幫助到考生及家長(zhǎng)。

第四軍醫(yī)大學(xué)老年醫(yī)學(xué)專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享?

第四軍醫(yī)大學(xué)老年醫(yī)學(xué)專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)分享？

本人情況2021年成功上岸第四軍醫(yī)大學(xué)老年醫(yī)學(xué)專業(yè)。

中國(guó)人民解放軍空軍軍醫(yī)大學(xué)，簡(jiǎn)稱“空軍軍醫(yī)大學(xué)”、“四醫(yī)大”，坐落于陜西省西安市，是中國(guó)人民解放軍空軍直屬的重點(diǎn)綜合性醫(yī)科大學(xué)，是國(guó)家”雙一流”建設(shè)高校、重點(diǎn)建設(shè)院校、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校。

專業(yè)介紹

老年醫(yī)學(xué)專業(yè)是研究人類衰老的機(jī)制、人體老年性變化規(guī)律、老年疾病的防治特點(diǎn)以及老年社會(huì)醫(yī)學(xué)、老年心理概念的一個(gè)專業(yè)學(xué)科。通過(guò)老年醫(yī)學(xué)教學(xué)將向碩士研究生傳授衰老機(jī)制，老年人生理變化特點(diǎn)，老年病的生理、病理學(xué)基礎(chǔ)畝差、老年流行病學(xué)、老年迅棚皮社會(huì)學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)、老年心理學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)及最新研究成果，同時(shí)概要介紹神經(jīng)退行性病變，老年心血管疾病，老年骨質(zhì)疏松，腫瘤等老年性疾病的相關(guān)知識(shí)。

老年醫(yī)學(xué)既是老年學(xué)的一個(gè)分支，也是醫(yī)學(xué)科學(xué)的一個(gè)組成部分。作為比較古老而簡(jiǎn)單的老年醫(yī)學(xué)，2000年前已有記載。然而，近代老年醫(yī)學(xué)則始于20世紀(jì)初期。“老年醫(yī)學(xué)”這一名詞就是一位美國(guó)學(xué)者于1909年首先提出的。隨著時(shí)代的進(jìn)步，其內(nèi)容也在逐漸擴(kuò)大。如20世紀(jì)20年代開(kāi)始了臨床研究和觀察，40年代主要是病理形態(tài)的研究，50年代以生理功能及生物化學(xué)為主，60年代以后發(fā)展到細(xì)胞生物學(xué)與分子生物學(xué)的研究。

老年醫(yī)學(xué)包括的范圍很廣，目前已有老年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、老年臨床醫(yī)學(xué)、老年流行病學(xué)、老年預(yù)防醫(yī)學(xué)(包括老年保健)及老年社會(huì)醫(yī)學(xué)等。 老年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主要研究老年人體各器官系統(tǒng)的組織形態(tài)、生理功能和生化免疫等的增齡變化，探索衰老的機(jī)制及延緩衰老的方法。

老年臨床醫(yī)學(xué)主要研究老年人常見(jiàn)病的和多發(fā)病的病因、病理和臨床特點(diǎn)，尋找有效的診療和防治方法。其中包括老年人的護(hù)理工作和康復(fù)醫(yī)療。

老年流行病學(xué)通過(guò)調(diào)查，分析老年人的健康狀況，常見(jiàn)病和多發(fā)病的分布以及老年人死因，研究遺傳、環(huán)境、生活、衛(wèi)生和心理等各種因素對(duì)衰老和老年疾病的影響，為老年人的防病治病和衛(wèi)生保健提供科學(xué)依據(jù)。其中包括長(zhǎng)壽地區(qū)的調(diào)查、研究。

老年預(yù)防醫(yī)學(xué)研究如何預(yù)防老年�。焕夏瓯＝」ぷ魇峭ㄟ^(guò)各種努力盡量保持老年人身體各器官的正常功能，維護(hù)老年人身以健康。這兩者密切相關(guān)，重點(diǎn)在研究抗衰老措施，普及衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)已患的疾病，即使不能治愈亦要爭(zhēng)取減少病殘。許多老年病是中年患病延續(xù)下來(lái)的，而多病的中年也難得有健康的老年，所以老年預(yù)防醫(yī)學(xué)和老年保健研究都要涉及到中年的防病和中年的保健。

老年社會(huì)醫(yī)學(xué)是近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的學(xué)科，是從社會(huì)的角度來(lái)探討老年醫(yī)學(xué)，根據(jù)管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)和社會(huì)學(xué)等科學(xué)的方法和成果來(lái)研究環(huán)境對(duì)老年人健康的影響，同時(shí)也涉及對(duì)老年人的各種保健和福利事業(yè)。

考研院校

根據(jù)是否有研究生院、是否有博士點(diǎn)、是否是自劃線院�？梢詫�學(xué)校分為四個(gè)檔位，分類結(jié)果可以在下文查看。

第一檔

吉林大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、四川大學(xué)、西安交通大學(xué)、蘭州大學(xué)。

吉林大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)不區(qū)分研究方向�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一或(203)日語(yǔ)、(686)臨床醫(yī)學(xué)綜合（西醫(yī)）。吉林大學(xué)位于吉林省省會(huì)長(zhǎng)春，是教育部直屬、中央直管副部級(jí)建制的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，國(guó)家“雙一流”、“211工程”、“985工程”重點(diǎn)建設(shè)。該校的科研水平還是很不錯(cuò)的，只是地理位置不占優(yōu)勢(shì)，考研難度也不是太高，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

復(fù)旦大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)認(rèn)知衰弱基礎(chǔ)與臨床研究、(02)營(yíng)養(yǎng)與代謝、(03)增齡性骨髓間和山充質(zhì)干細(xì)胞分化調(diào)控的研究。考試科目包括：(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）。上海交通大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)老年醫(yī)學(xué)。考試科目包括：(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(765)臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合。復(fù)旦大學(xué)位于上海市，該校的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)是非常不錯(cuò)的，而且學(xué)校的科研力量和師資水平都很不錯(cuò)，考研難度不高，不建議作為考研目標(biāo)。

同濟(jì)大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)老年醫(yī)學(xué)。考試科目包括：(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(706)醫(yī)學(xué)綜合。山東大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)不區(qū)分研究方向�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(650)醫(yī)學(xué)綜合。同濟(jì)大學(xué)屬于世界一流大學(xué)建設(shè)高校（A類）、985工程、211工程。該校位于上海市，地理位置十分不錯(cuò)，能夠找到的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也很多，考研難度太高，最好不要選擇。

武漢大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)不區(qū)分研究方向�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）。中南大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)老年內(nèi)科、(02)老年外科、(03)老年神經(jīng)內(nèi)科、(04)老年醫(yī)學(xué)。考試科目包括：(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(781)醫(yī)學(xué)綜合（自命題）。武漢大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)還是很不錯(cuò)的，但是和北醫(yī)、復(fù)旦、、同濟(jì)華西比還是有些差距的，考研難度不算高，可以作為考研目標(biāo)。

西安交通大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)老年外科學(xué)、(02)老年心血管病、(03)老年呼吸系統(tǒng)疾病�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(713)醫(yī)學(xué)綜合。

參考書有：《生理學(xué)》（著：朱大年、王庭槐）、

《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》（著：查錫良、藥立波）、

《病理學(xué)》（著：李玉林）、

《內(nèi)科學(xué)》（著：葛均波、徐永�。�。

蘭州大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)胃腸動(dòng)力學(xué)研究、(02)衰老機(jī)制研究、(03)糖尿病慢性并發(fā)癥的防治、(04)動(dòng)脈粥樣化發(fā)病機(jī)制及防治、(05)老年病防治、(06)中西醫(yī)結(jié)合、(07)代謝與營(yíng)養(yǎng)紊亂性疾病�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(624)西醫(yī)綜合（自命）。蘭州大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)一般，雖說(shuō)是985院校，但整體發(fā)展都不如其他學(xué)校，不建議選擇。

第二檔

首都醫(yī)科大學(xué)、解放軍醫(yī)學(xué)院、天津醫(yī)科大學(xué)、華北理工大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、佳木斯大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、南昌大學(xué)、濰坊醫(yī)學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)、青島大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、海南醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、陸軍軍醫(yī)大學(xué)、貴州醫(yī)科大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)。

首都醫(yī)科大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)帕金森病神經(jīng)影像學(xué)研究。考試科目包括：(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(699)聯(lián)考西醫(yī)綜合。首都醫(yī)科大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)力還是很不錯(cuò)的，而且位于北京，能夠進(jìn)大醫(yī)院實(shí)習(xí)，對(duì)于之后的就業(yè)還是很有幫助的，就是考研難度不低，推薦專業(yè)實(shí)力強(qiáng)的人報(bào)考。

解放軍醫(yī)學(xué)院的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(02)冠心病患者冠狀動(dòng)脈、斑塊性質(zhì)與冠心病介入治療、(03)冠心病診治、(04)老年心血管疾病的防治、(05)老年心力衰竭與多器官損害的共病與互害、(06)動(dòng)脈粥樣硬化基礎(chǔ)研究及防治；冠心病基礎(chǔ)及臨床系列研究；常見(jiàn)心血管病診療、(07)老年心血管病的基礎(chǔ)和臨床、(09)缺血性心臟病的基礎(chǔ)與臨床研究、(10)老年脂代謝異常防治；老年血栓栓塞性疾病防治研究；老年冠心病及其并發(fā)癥發(fā)病機(jī)制及防治研究、(11)動(dòng)脈粥樣硬化的防治、(12)動(dòng)脈粥樣硬化的基礎(chǔ)研究及臨床診治；冠脈斑塊內(nèi)血管新生的分子機(jī)制；心肌細(xì)胞自噬的分子機(jī)制、(13)老年心血管病基礎(chǔ)和臨床研究、(14)心房顫動(dòng)的機(jī)制及防治研究、(16)老年慢病遠(yuǎn)程數(shù)字化管理、(17)免疫與心血管疾��；創(chuàng)傷與心血管保護(hù)；高血壓與心血管重塑；老年多器官衰竭、(18)肥胖及代謝性疾病與基因組學(xué)及腸道菌群相關(guān)研究等�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(662)學(xué)術(shù)學(xué)位西醫(yī)綜合。

中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(02)老年病科、(01)干診科�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一或(203)日語(yǔ)、(699)臨床西醫(yī)綜合。佳木斯大學(xué)的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)老年動(dòng)脈硬化的臨床與發(fā)病機(jī)理研究、(02)老年心血管疾病的臨床與基礎(chǔ)研究、(03)衰老機(jī)制研究、(04)缺血性腦卒中臨床與基礎(chǔ)研究�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(699)醫(yī)學(xué)綜合。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)實(shí)力很高，老年醫(yī)學(xué)的專業(yè)性不是特別強(qiáng)，不過(guò)也算是朝陽(yáng)學(xué)科，現(xiàn)如今也都開(kāi)始成立專門的部門了，很多畢業(yè)生畢業(yè)之后都能進(jìn)入三甲醫(yī)院工作，考研難度不低，可以作為考研目標(biāo)。

第三檔

衛(wèi)生部北京老年醫(yī)學(xué)研究所、河北北方學(xué)院、承德醫(yī)學(xué)院、錦州醫(yī)科大學(xué)、牡丹江醫(yī)學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院、山東第一醫(yī)科大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院、川北醫(yī)學(xué)院。

衛(wèi)生部北京老年醫(yī)學(xué)研究所的老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究方向有：(01)肺癌的藥物治療、(02)用流行病學(xué)方法研究老年相關(guān)健康問(wèn)題、(03)老年外科重癥的診治、(04)脂代謝及脂肪分化的調(diào)控及機(jī)制研究、(05)神經(jīng)影像、(06)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸調(diào)控與相關(guān)疾病、(07)甲狀腺、乳腺及淺表淋巴結(jié)病變的超聲介入診斷、(08)非編碼RNA在肝臟糖脂代謝中的作、(09)慢性氣道疾病、(10)糖脂代謝紊亂、(11)白色脂肪組織棕色化的機(jī)制研究、(12)心血管病生理、(13)血管內(nèi)皮細(xì)胞衰老與腫瘤治療�？荚嚳颇堪�括��(101)思想政治理論、(201)英語(yǔ)一、(306)臨床醫(yī)學(xué)綜合能力（西醫(yī)）。該研究所的口碑還是很不錯(cuò)的，就是可能更致力于研究，如果對(duì)研究不太感冒的話，不建議選擇。

專業(yè)難度

考研難易主要看招生單位所處的地域、名氣、學(xué)校排名、專業(yè)排名等。一般來(lái)說(shuō)發(fā)達(dá)地區(qū)特別是大城市的重點(diǎn)大學(xué)都難考，而非重點(diǎn)大學(xué)則相對(duì)好考。但是考研難易主要還是要看各人的備考情況，如果備考充分就不難，否則就難。

個(gè)人看法：

就考研本身來(lái)說(shuō)，它本就是一個(gè)選拔類考試，通過(guò)考試來(lái)選擇想要的人才，主要就是考查學(xué)生的專業(yè)能力，不過(guò)也會(huì)考查學(xué)生的心理素質(zhì)，很多同學(xué)臨近考試會(huì)有很大的壓力，甚至影響到最終的發(fā)揮，這是十分不好的。

老年醫(yī)學(xué)專業(yè)作為臨床醫(yī)學(xué)中的一種，考研熱度還是很高的，因?yàn)殡S著時(shí)代的發(fā)展，人口老齡化越來(lái)越嚴(yán)重，當(dāng)人老后，身體機(jī)能會(huì)下降，更容易生病，所以說(shuō)研究老年醫(yī)學(xué)還是很有必要的。很多學(xué)生看重了這一前景，紛紛選擇了考研，隨著選擇考研的學(xué)生越來(lái)越多，考研難度也呈指數(shù)增長(zhǎng)，考研需要付出的精力更多，不僅要準(zhǔn)備好專業(yè)課的復(fù)習(xí)，而且公共課的復(fù)習(xí)也不能松懈。

再給大家發(fā)一下考區(qū)的劃分，大家看一下自己屬于哪個(gè)區(qū)域的考生，這也是和你考研難度掛鉤的。

*A類考生：

報(bào)考地處一區(qū)招生單位的考生。

*B類考生：

報(bào)考地處二區(qū)招生單位的考生。

一區(qū)系北京、天津、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、重慶、四川、陜西等21省(市);

二區(qū)系內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省(區(qū))。

就業(yè)前景

老年醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景看好，隨著我國(guó)老齡化問(wèn)題的日益嚴(yán)峻，需要更多的人投入到老年人醫(yī)療保健事業(yè)。從事老年醫(yī)學(xué)方面職業(yè)的社會(huì)需求也將大大提高。社會(huì)將急需醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、健康保健和護(hù)理等方面的專業(yè)人才，從事老年人醫(yī)療保健事業(yè)。

所以老年醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景看好。如此大的社會(huì)需求也將為這個(gè)行業(yè)的從業(yè)者帶來(lái)豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，同時(shí)也將為老年人的身心健康做出貢獻(xiàn)。但有老年患者�？频亩嗍谴笮偷尼t(yī)院，門檻較高，就業(yè)的難度相對(duì)較大。建議此專業(yè)的學(xué)生在校期間要努力扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐。

該專業(yè)畢業(yè)生可到各級(jí)各類綜合性醫(yī)院、醫(yī)學(xué)科研機(jī)構(gòu)和醫(yī)學(xué)院校，從事醫(yī)療、科研、教學(xué)工作，也可在具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格及相應(yīng)條件后獨(dú)立開(kāi)業(yè)。

最后祝大家都能考過(guò)，上岸！��！

平行志愿到底是怎么回事???

平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設(shè)置一個(gè)平行院校志愿和一個(gè)征求平行 平行志愿
院校志愿。提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C3所院�；駻BCDE五所院校（例河北省本科一至三批及�？埔恢寥�批均為ABCDE五所），專科各批次平行院校志愿均包含A、B、C、D、E5所院校。每所院校志愿中含有6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從調(diào)劑志愿。在每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后，省招辦清正將及時(shí)公布未完成招生計(jì)劃的院校、專業(yè)及人數(shù)，未被錄取的考生須按省招辦規(guī)定的時(shí)間，自行前往市、縣（市、區(qū)）招辦規(guī)定的地點(diǎn)填報(bào)征求平行院校志愿。征求平行院校志愿包含A、B、C3所院校志愿和1個(gè)院校服從志愿。體育、藝術(shù)類各批次暫不設(shè)置平答告悔行院校志愿，每批次設(shè)置第一至第四院校志愿和院校服從志愿(注：河北省體育藝術(shù)本科提前批、本科一批二批，�？铺崆芭�、�？埔慌�二批三批不設(shè)平行志愿，本科三批設(shè)置平行志愿），并按志愿順序依次投檔�！� 普通類平行院校志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。在投檔時(shí)按考生五門科目總分從高分到低分排序并逐個(gè)投檔，在依次檢索考生所填A(yù)、B、C或A、B、C、D、E志愿時(shí)，只要被檢索的3所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合友神投檔條件的院校，即向該院校投檔，該生即享受了該批次平行院校志愿投檔機(jī)會(huì)，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。平行志愿投檔時(shí)，根據(jù)有關(guān)高校提出的調(diào)檔比例，按照投檔原則進(jìn)行投檔。對(duì)五門科目總分相同的考生，按其語(yǔ)、數(shù)、外三門科目分?jǐn)?shù)之和從高分到低分排序并投檔，如上述三門科目總分仍相同，則對(duì)這部分同分考生按其志愿（按從A至C或從A至E的順序）全部投檔，由高校決定 平行志愿和順序志愿對(duì)比
其錄取與否及所錄取專業(yè)。對(duì)實(shí)行自主選拔錄取高校確定的自主選拔錄取考生，且其A志愿填報(bào)該高校，則按其A志愿投檔。對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)特長(zhǎng)生、單科優(yōu)秀學(xué)生等符合投檔條件的考生，分別按有關(guān)政策，并依照考生所報(bào)志愿，進(jìn)行補(bǔ)充投檔，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。其中，對(duì)單科優(yōu)秀考生，按其所填報(bào)平行志愿中的最后一所院校志愿投檔。　 　　在高校錄取結(jié)束后，省招辦將通過(guò)市、縣（市、區(qū)）招辦及時(shí)向考生、社會(huì)提供考生錄取狀態(tài)和未完成招生計(jì)劃的院校、專業(yè)及招生人數(shù)等信息查詢。未被錄取的考生須按省招辦規(guī)定的時(shí)間，自行前往市、縣（市、區(qū)）招辦規(guī)定的地點(diǎn)填報(bào)征求平行院校志愿（含院校服從調(diào)劑志愿）。省招辦對(duì)填報(bào)征求平行志愿（含院校服從調(diào)劑志愿）的考生按投檔原則再次進(jìn)行投檔，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。如考生不按規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)填報(bào)平行院校志愿及征求平行院校志愿，則視為其自愿放棄該志愿填報(bào)機(jī)會(huì)。如考生不按當(dāng)?shù)卣修k規(guī)定的程序?qū)Ρ救怂�填�?bào)的志愿信息進(jìn)行簽名確認(rèn)，而對(duì)考生本人錄取產(chǎn)生的不利影響，由考生本人負(fù)責(zé)。
編輯本段具體操作
什么是 “平行院校志愿”
普通類考生可以在提前及本科各批次中分別填報(bào)A、B、C 3個(gè)平行院校志愿，在專科各批次中分別填報(bào)A、B、C、D、E 5個(gè)平行院校志愿。各院校志愿之間是平行關(guān)系。另外，每個(gè)院校志愿下可填報(bào)6個(gè)專業(yè)志愿和1個(gè)專業(yè)服從志愿。
什么是“征求平行院校志愿”
在每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后，省招辦將向社會(huì)公布未完成招生計(jì)劃的院校、專業(yè)及人數(shù)，由市、縣（市、區(qū)）招辦在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)，組織未被錄取的考生填報(bào)“征求平行院校志愿”，在“征求平行院校志愿”中，考生還可填報(bào)3個(gè)院校志愿和1個(gè)是否服從其他院校志愿。省招辦將按平行院校志愿投檔原則再次投檔。 　　征求平行志愿的填報(bào)時(shí)間是在錄取過(guò)程中每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后。
錄取時(shí)怎樣操作
“平行院校志愿”加“征求平行院校志愿”在錄取時(shí)怎樣操作？ 　　一、投檔原則 　　　按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔。 　　二、投檔辦法 　　　按普通類上線考生成績(jī)從高到低的順序，由計(jì)算機(jī)對(duì)每個(gè)考生所填報(bào)的平行院校志愿A、B、C 3個(gè)（提前和本科批次）或A、B、C、D、E 5個(gè)學(xué)校（專科批次）依次 檢索，首先將考生檔案投給考生填報(bào)的A學(xué)校，如成績(jī)不夠，則投給B學(xué)校，如此類推，只要被檢索的3所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過(guò)程，投檔后由院校決定錄取與否。如果經(jīng)檢索未出現(xiàn)符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過(guò)程。 　　在每批“平行院校志愿”錄取后，對(duì)該批未被錄取的考生提供了又一次填報(bào)志愿的機(jī)會(huì)，即“征求平行院校志愿”。屆時(shí)，將分別在每批的“平行院校志愿”錄取結(jié)束后，由省招辦統(tǒng)計(jì)并向社會(huì)公布生源未滿的院校及專業(yè)缺額數(shù)，并由各市、縣（區(qū)、市）招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報(bào)志愿，即“征求平行院校志愿”。 “征求平行院校志愿”的投檔辦法按“平行院校志愿”的操作辦法進(jìn)行。 　　三、每批院校投檔程序如下 　　①進(jìn)行平行志愿的投檔； 　�、趯�(duì)未被投出的高水平運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)特長(zhǎng)生、報(bào)考非英語(yǔ)語(yǔ)種的外語(yǔ)專業(yè)的考生、報(bào)考民族院校的少數(shù)民族考生、單科 優(yōu)秀學(xué)生等特殊考生，按照相應(yīng)政策進(jìn)行補(bǔ)充投檔； 　�、圻M(jìn)行平行志愿退檔處理； 　�、芟蛏鐣�(huì)公布錄取及未完成招生計(jì)劃的院校信息； 　�、菸幢讳浫〉目忌�填��(bào)征求平行志愿； 　�、捱M(jìn)行征求平行志愿的投檔及退檔； 　�、哒髑笃叫兄驹钢械姆�從志愿投檔及退檔。
符合條件的考生怎樣才能確保參加填報(bào)
符合條件的考生怎樣才能確保參加“征求平行院校志愿”的填報(bào)？ 　�。�1）考生在領(lǐng)取準(zhǔn)考證同時(shí)領(lǐng)取《錄取進(jìn)程表》，以了解整個(gè)錄取工作的時(shí)間安排和各項(xiàng)進(jìn)程的安排。 　　（2）“征求平行院校志愿”的填報(bào)由省、市、縣（區(qū)、市）招辦組織進(jìn)行�？忌鷳�(yīng)在每批錄取過(guò)程中到市、縣（市、區(qū)）招辦以及所在中學(xué)的“公告欄”中了解錄取與否，查詢未完成招生計(jì)劃的院校情況，以及征求志愿填報(bào)的要求等；同時(shí)要注意省招辦在新聞媒體及各有關(guān)信息渠道上發(fā)布的相關(guān)信息。在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)參加征求平行志愿的填報(bào)。
能否保證錄取的公平、公正
省高校錄取工作已全部實(shí)行“網(wǎng)上錄取”，錄取工作全部依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使高校招生錄取做到了前所未有的公開(kāi)、透明和高效；考生檔案的投放完全由計(jì)算機(jī)控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術(shù)手段上保證了錄取的公平、公正。 　　在長(zhǎng)期的錄取工作中省招辦已經(jīng)形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，省紀(jì)檢監(jiān)察部門的同志參與招生錄取的全過(guò)程，同時(shí)邀請(qǐng)新聞媒體的記者到現(xiàn)場(chǎng)采訪，隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，這些措施和辦法都切實(shí)地保證了錄取的公平、公正。
編輯本段優(yōu)勢(shì)比較
過(guò)去：先看志愿再看分?jǐn)?shù)
過(guò)去，每批次設(shè)置4個(gè)院校志愿和1個(gè)服從志愿。投檔時(shí)，第一步：省招辦根據(jù)考生志愿分學(xué)校排序，比如在本科第一批院校錄取時(shí)，同時(shí)將所有第一志愿填報(bào)南京大學(xué)的考生排序，將所有填報(bào)東南大學(xué)的考生排序……第二步：再?gòu)母叻滞�低分順序向�(qū)W校投檔。第一志愿錄取結(jié)束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類推。由于每批次考生只能選擇一個(gè)第一志愿，其他志愿錄取率相對(duì)較低，考生如果第一志愿報(bào)考的學(xué)校不能錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿，那么該考生就只能降低到下一個(gè)批次中錄取，個(gè)別考生甚至因此落榜。所以，怎樣選擇第一志愿一直是考生和家長(zhǎng)十分頭疼的問(wèn)題。
現(xiàn)在：既看分?jǐn)?shù)又看志愿
今年實(shí)行平行志愿后，每批考生可同時(shí)選擇A、B、C 3個(gè)或A、B、C、D、E 5個(gè)學(xué)校，錄取投檔時(shí)，“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”。第一步：按考生成績(jī)從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。第二步：每個(gè)考生投檔時(shí)，按志愿中先A學(xué)校，再B學(xué)校，再C學(xué)校的順序檢索，如考分夠A學(xué)校，就投檔到A學(xué)校，如不夠，則看B學(xué)校，以此類推……這樣就相當(dāng)于考生一次選擇了3個(gè)或5個(gè)第一志愿，擴(kuò)大了考生選擇范圍。對(duì)未被平行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求平行志愿的填報(bào)，使考生擁有了更多的錄取機(jī)會(huì)，在一定程度上降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)。 　　填報(bào)志愿方式的改變，是招生部門在現(xiàn)有的錄取模式下，堅(jiān)持以考生為本，進(jìn)一步為考生服務(wù)、為院校服務(wù)的一項(xiàng)重要改革，是深化公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔招生原則的重要舉措。
這一辦法的優(yōu)勢(shì)
（一）對(duì)考生來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大了考生的選擇范圍，降低考生填報(bào)志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。 　　（二）對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴(yán)重?cái)鄼n的問(wèn)題，有利于順利地完成錄取工作。據(jù)模擬預(yù)測(cè)，平行志愿一次錄取率可達(dá)90%以上。 　�。ㄈ�）進(jìn)一步提高了錄取工作的公平、公正性。
編輯本段平行好處
以往，考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)，“必修課”之一就是查詢有意報(bào)考高校往年的錄取情況：去年分?jǐn)?shù)線高了，今年報(bào)考的人會(huì)少一些，分?jǐn)?shù)就會(huì)降低。這種非正�，F(xiàn)象又直接影響到下一年度考生的志愿填報(bào)，于是頻頻出現(xiàn)“大、小年”的現(xiàn)象，造成惡性循環(huán)。前幾年未推行平行志愿時(shí)，幾乎所有一流大學(xué)都曾遇到過(guò)在某地第一志愿考生數(shù)不滿，錄取分?jǐn)?shù)線僅為當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)控制線的情形。 　　如果實(shí)行了“平行志愿”，考生就不用再為一批次中的幾個(gè)志愿先后發(fā)愁了，只要將自己心儀并符合自身水平的幾個(gè)學(xué)校都填上就可以了。在招生中，則按照分?jǐn)?shù)高低錄取。一個(gè)批次里，一個(gè)學(xué)校進(jìn)不了，可以到另一個(gè)學(xué)校，這在以前是不可想象的。 　　“平行志愿最大的受益者是廣大考生，尤其是農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的考生”，江蘇省教育考試院辦公室主任汪國(guó)培表示，設(shè)置平行志愿增加了考生填報(bào)志愿的范圍，減小了考生填報(bào)志愿的難度和風(fēng)險(xiǎn)，增加了考生被投檔機(jī)會(huì)。據(jù)了解，江蘇省實(shí)行平行院校志愿改革后，出現(xiàn)了“三減少、三提高”的可喜現(xiàn)象，即填報(bào)志愿風(fēng)險(xiǎn)減少了，高分落榜現(xiàn)象減少了，高校斷檔現(xiàn)象減少了；志愿匹配性提高了，錄取透明度提高了，人民滿意度提高了。 　　實(shí)施平行志愿，變“志愿優(yōu)先、分?jǐn)?shù)從高到低”為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”，體現(xiàn)了“分?jǐn)?shù)面前人人平等”的理念。從字面上看，似乎“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”模式更強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，對(duì)志愿尊重不夠。但從深層次探究，原來(lái)的志愿優(yōu)先只能選擇一個(gè)志愿，尊重的是一個(gè)選擇；而平行志愿可以選擇三個(gè)第一志愿，給考生更充分的表達(dá)個(gè)人志愿的余地和空間，尊重的是三個(gè)選擇。從這個(gè)意義上說(shuō)，平行志愿的設(shè)置更能體現(xiàn)考生的意愿，更尊重考生的志愿。 　　近年來(lái)，高等教育發(fā)展步入大眾化階段，廣大考生已不滿足“上大學(xué)”，而要“上好大學(xué)、讀好專業(yè)”。高校的知名度和美譽(yù)度，越來(lái)越成為爭(zhēng)奪生源的利器。 　　據(jù)了解，當(dāng)初平行志愿辦法剛出臺(tái)時(shí)，一些高校也曾持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為只有少數(shù)名牌高校才能從中受益，會(huì)降低自己學(xué)校的生源質(zhì)量。不少高校招辦負(fù)責(zé)人擔(dān)心，“平行志愿”有可能導(dǎo)致強(qiáng)校更強(qiáng)、弱校更弱。因?yàn)槌�重點(diǎn)院校，一般高校所錄取的考生，其分?jǐn)?shù)將趨向“扁平化”。對(duì)于同一批次中的一些中、下等級(jí)的院校來(lái)說(shuō)，很難吸收到高分考生。被同一所院校錄取的考生，分差都不會(huì)太大，學(xué)校總體生源質(zhì)量就會(huì)有所下降，同時(shí)也不利于學(xué)校的發(fā)展。 　　浙江省教育考試院負(fù)責(zé)人指出，平行志愿的推行，使學(xué)生學(xué)業(yè)水平與相應(yīng)高校社會(huì)公認(rèn)度相對(duì)應(yīng)，高校和考生達(dá)成“雙贏”。由于高校實(shí)力與錄取考生學(xué)業(yè)水平較為接近，避免了實(shí)力過(guò)強(qiáng)的考生和實(shí)力過(guò)差的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校所產(chǎn)生的不必要的問(wèn)題，也有利于高校教學(xué)組織管理。更為重要的是，它對(duì)促進(jìn)高校提高辦學(xué)質(zhì)量具有激勵(lì)作用，學(xué)校要想提高生源質(zhì)量，吸引更多學(xué)業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生報(bào)考，就必然會(huì)高度重視教育教學(xué)質(zhì)量，以不斷提升學(xué)校的品牌效應(yīng)。
編輯本段風(fēng)險(xiǎn)提示
設(shè)置院校平行志愿后降低了考生填報(bào)志愿的風(fēng)險(xiǎn)，但并不能完全化解現(xiàn)行錄取體制下填報(bào)高考志愿的所有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)不是平行志愿帶來(lái)的，在現(xiàn)行錄取體制下，院校調(diào)檔數(shù)大于其招生計(jì)劃數(shù)（高校調(diào)檔比例在1∶1.2范圍內(nèi)），必然有一定數(shù)量的考生在公平競(jìng)爭(zhēng)、全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取后自然落榜。因此考生填報(bào)志愿仍然要準(zhǔn)確定位，統(tǒng)籌兼顧，慎重選擇。并要及時(shí)了解省市縣招辦發(fā)布的有關(guān)信息，確保能在規(guī)定的時(shí)間規(guī)定的地點(diǎn)填報(bào)征求平行院校志愿。
風(fēng)險(xiǎn)一：專業(yè)志愿不愿意調(diào)劑
很多考生和家長(zhǎng)認(rèn)為平行志愿就是“保險(xiǎn)志愿”，只要考分考高了，學(xué)校可以隨便挑，這是完全錯(cuò)誤的。高分考生仍然存在落榜可能。 　　假設(shè)某考生一本填報(bào)的4個(gè)志愿依次為復(fù)旦大學(xué)、上海財(cái)大、華東政法、上海大學(xué)，被投檔到復(fù)旦大學(xué)，但復(fù)旦大學(xué)根據(jù)招生計(jì)劃數(shù)，該考生因?yàn)榕琶�靠后，同時(shí)不愿接受專業(yè)調(diào)劑，而沒(méi)有被錄取而被退檔，考生就直接落到了征求志愿檔，而無(wú)法投檔到填報(bào)的其他三所院校。只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。 　　-建議：考生被高校退檔，主要原因是考生 　　填報(bào)專業(yè)不當(dāng)，如考生填報(bào)的專業(yè)扎堆，又不愿意接受專業(yè)調(diào)劑等。其次，還有可能是考生自身的條件不符合專業(yè)錄取要求的限制。因此，考生填報(bào)志愿時(shí)，要正確評(píng)估自己的綜合實(shí)力，合理搭配平行志愿。
風(fēng)險(xiǎn)二：定位不準(zhǔn)排序不慎重
考前估分本身就存在一定風(fēng)險(xiǎn)。其次，雖然一二批次的4個(gè)志愿和三批次的8個(gè)志愿全是1志愿，但是在操作上，A、B、C、D志愿是有順序的。如某考生填報(bào)了A、B、C、D4所院校，投檔時(shí)先看A志愿院校的投檔情況，如果A院校額滿，再向B志愿院校投檔，如B院校額滿，再投向C志愿院�！�…依次類推�� 　　有的考生不會(huì)準(zhǔn)確定位，為提高命中率選擇錄取分遠(yuǎn)低于自己高考成績(jī)的院校，或者選擇自己高考成績(jī)達(dá)不到錄取分的院校，都會(huì)產(chǎn)生錄取結(jié)果不理想的后果。 　　-建議：一是準(zhǔn)確把握自己的學(xué)業(yè)水平，具體要參照考生的成績(jī)?cè)谌后w中的位置。從考生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要多和孩子的班主任溝通；二是要準(zhǔn)確估計(jì)考生的考試心理狀態(tài)。有的考生平時(shí)看似不用功，但考試時(shí)往往能超常發(fā)揮，這就是比賽型的考試心理素質(zhì)。
風(fēng)險(xiǎn)三：專業(yè)和院校難兩全其美
在高考填報(bào)志愿中，究竟是選學(xué)校還是選專業(yè)是考生家長(zhǎng)最難把握的。今年上海實(shí)行平行志愿填報(bào)，在選專業(yè)還是選學(xué)校的博弈中，這一難題將更為顯現(xiàn)。這是因?yàn)�，院校的投檔比例降低，專業(yè)的匹配率也會(huì)降低。 　　復(fù)旦招辦副主任徐宏波老師告訴記者，從該校往年從實(shí)施平行志愿的地區(qū)招生情況來(lái)看，考生考分情況非常扁平：最高分和最低分一般只相差了10分左右。各個(gè)專業(yè)的錄取分相差不大。因此，如果學(xué)生同意調(diào)劑專業(yè)志愿，則被錄取的可能性就越大。而那些不愿意調(diào)劑專業(yè)志愿的學(xué)生則被退檔的可能性越大。 　　-建議：市教育考試院院長(zhǎng)李瑞陽(yáng)表示，在平行志愿中，如果選學(xué)校，就要做好犧牲專業(yè)的準(zhǔn)備，如果選擇專業(yè)，則要做好學(xué)校要降一檔次的準(zhǔn)備�？忌�要自己掌握其中的平衡��(wèn)題，因?yàn)楹玫拇髮W(xué)里面也有弱的專業(yè)，一般的大學(xué)里面有強(qiáng)的專業(yè)。 　　由于在平行志愿中，一、二、三批次填報(bào)的志愿都是第一志愿，這樣考生在填報(bào)前，要對(duì)每所院校各個(gè)專業(yè)的情況都有所了解，而且究竟是選專業(yè)還是選學(xué)校，在一二三批次志愿順序的填報(bào)中也要體現(xiàn)出來(lái)�？忌�和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿前就應(yīng)該有所規(guī)劃。
風(fēng)險(xiǎn)四：志愿之間坡度不合理
若考生在填報(bào)時(shí)沒(méi)有兼顧自身的實(shí)力，填報(bào)的志愿偏高，或沒(méi)有梯度等，也可能出現(xiàn)高分落榜。如某考生填報(bào)志愿為復(fù)旦、上海交大、上外、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，若其考分未達(dá)到復(fù)旦大學(xué)的最低錄取分?jǐn)?shù)線，這樣的填報(bào)方式，就可能高分落榜。因?yàn)楦髟盒Ｊ峭瑫r(shí)投檔并錄取的。 　　-建議：為增加錄取機(jī)會(huì)，提高志愿的有效性，同一批次志愿中，院校之間要有坡度。要把握這一坡度，要清楚了解院校往年的錄取平均分，它可以幫助考生大致了解該學(xué)校在考生中的定位并把自己的實(shí)際學(xué)業(yè)成績(jī)和之相對(duì)應(yīng)。一般四個(gè)志愿的坡度應(yīng)根據(jù)“沖一沖”、“穩(wěn)一穩(wěn)”、“保一�！薄ⅰ皦|一墊”來(lái)設(shè)計(jì)。
風(fēng)險(xiǎn)五：院校考分可能整體拔高
由于今年高考實(shí)施平行志愿，很可能產(chǎn)生各院校錄取分?jǐn)?shù)線整體拔高的情況。另一方面，由于今年高考填報(bào)志愿不強(qiáng)求考生必須每一批次上填報(bào)一所外地院校，考生如報(bào)考外地院校反而擁有明顯優(yōu)勢(shì)。 　　-建議：考生要充分運(yùn)用好鼓勵(lì)填報(bào)外地院校的政策，踴躍報(bào)考外地院校。今年，對(duì)第一、二、三批次填報(bào)外省市院校志愿的考生，當(dāng)規(guī)定分?jǐn)?shù)線上平行志愿投檔后仍有缺額，可在征求志愿前，在征得外省市招生院校同意的情況下，對(duì)一本、二本、三批高職(�？�)線下20分之內(nèi)、填報(bào)有志愿的考生，加20分實(shí)行平行志愿投檔辦法，錄取與否由外省市招生院校決定。此外，外省市院校降分投檔也將繼續(xù)實(shí)行。
編輯本段圖示
第一步:將所有滿足該批次分?jǐn)?shù)線的考生，分別按文科和理科從高分到低分排序，使每個(gè)考生都有自己的位置。也就是排隊(duì)，文科一列隊(duì)伍，理科一列隊(duì)伍。如果在文理科排序中出現(xiàn)總分相同，則看單科分?jǐn)?shù)，其順序?yàn)椋?　　文科：語(yǔ)文、綜合、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 　　理科：數(shù)學(xué)、綜合、語(yǔ)文、外語(yǔ) 　　第二步檢索分檔:將考生檔案分到學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)檔案中。由計(jì)算機(jī)將排好序的考生從高分到低分逐個(gè)進(jìn)行檢索（圖二），檢索到的考生，對(duì)其所填的各志愿的高校依次進(jìn)行檢索判斷（圖三），當(dāng)某一高校已分得的檔案數(shù)小于應(yīng)投檔數(shù)時(shí)，則將檔案分到該校檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。如該校檔案庫(kù)中的檔案數(shù)已達(dá)到應(yīng)投檔數(shù)時(shí)，則對(duì)下一志愿高校進(jìn)行檢索判斷。一旦檢索到有符合條件的高校，不再對(duì)其后志愿檢索。 　　 第二步
第三步投檔:當(dāng)該批次所有滿足條件的考生的檔案檢索完畢后，通過(guò)網(wǎng)上對(duì)分好的檔案投往高校（圖四）。 　　這個(gè)過(guò)程是一次性、同時(shí)完成的。 　　高校只能看到考生填報(bào)自己高校的志愿，看不到考生填報(bào)的其他志愿情況，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，所有投檔來(lái)的考生都是一志愿報(bào)考本校。 　　 第三步
第四步錄取:這個(gè)過(guò)程主要是在高校進(jìn)行。 　　高校根據(jù)已向社會(huì)公布的招生章程對(duì)考生進(jìn)行錄取。 　　 第四步
■第五步確認(rèn):當(dāng)高校確定錄取名單，錄取結(jié)束以后，對(duì)已錄取的考生通過(guò)網(wǎng)上回傳給市教育考試院進(jìn)行確認(rèn)，并辦理錄取手續(xù)。 　　對(duì)未錄取考生的檔案?jìng)骰厥薪逃�考試��。由市教育考試院通知本批次線上未錄取考生進(jìn)入征求志愿環(huán)節(jié)。 　　征求志愿也是平行志愿，其錄取過(guò)程和前面一樣。

2022年高考志愿選擇原則是什么

平常人們說(shuō)起高考志愿填報(bào)，都覺(jué)得那是高考結(jié)束拿到成績(jī)后，再根據(jù)招生計(jì)劃所投放的學(xué)校與專業(yè)進(jìn)行選擇，主要就是看愿意或者能夠走進(jìn)哪個(gè)學(xué)校、專業(yè)，然后就報(bào)考那個(gè)學(xué)校和專業(yè)。下面是我為大家收集的關(guān)于2022年高考志愿選擇原則是什么。希望可以幫助大家。

高考志愿選擇五大原則

1、專業(yè)優(yōu)先原則

家長(zhǎng)、學(xué)生：“專業(yè)優(yōu)先”還是“學(xué)校優(yōu)先”即是先選擇學(xué)校還是先選擇專業(yè)?

專家提示：我們建議的基本原則是“專業(yè)優(yōu)先”，但對(duì)于換專業(yè)比較方便的大學(xué)“學(xué)校優(yōu)先”也可以考慮。

2、匹配原則

家長(zhǎng)、學(xué)生：在選擇專業(yè)時(shí)，是選擇最佳的專業(yè)嗎?

專家提示：對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇一個(gè)跟自己能力、興趣匹配度最高的專業(yè)，而不是選擇一個(gè)別人眼中最佳的專業(yè)是睿智的決策。

3、就業(yè)與發(fā)展原則

家長(zhǎng)、學(xué)生：在選擇專業(yè)及學(xué)校時(shí)，是重點(diǎn)考慮就業(yè)難易程度還是發(fā)展的前景。

專家提示：對(duì)于特別優(yōu)秀的學(xué)生，建議重點(diǎn)考慮專業(yè)及學(xué)校的發(fā)展性，對(duì)就業(yè)的關(guān)注度適當(dāng)降低。對(duì)于一般學(xué)生，對(duì)就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度作為第一位，適當(dāng)考慮專業(yè)發(fā)展性。

4、學(xué)校地域、同學(xué)原則

家長(zhǎng)、學(xué)生：除了學(xué)校的名氣、專業(yè)還要考慮學(xué)校的什么因素。

專家提示：學(xué)校所在地，除了學(xué)校本身的情況外，學(xué)校所在地的地域 文化 對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響很大，東北、廣東、上海這些區(qū)域的文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響很大，建議家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行深入了解，考慮此因素;同時(shí)不同地域，就業(yè)機(jī)會(huì)、安全環(huán)境也有差異。

同學(xué)的來(lái)源及特點(diǎn)：學(xué)生在大學(xué)期間，除了老師、環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大影響外，同學(xué)之間的相互影響對(duì)學(xué)生的性格、能力影響很大，有一個(gè)說(shuō)法，重要的不是你在那里學(xué)習(xí)，而是你與誰(shuí)在一起學(xué)習(xí)?同時(shí)同學(xué)也是未來(lái)的重要關(guān)系資源。

5、家庭及綜合原則

家長(zhǎng)、學(xué)生：還有 其它 因素需要考慮嗎?

專家提示：家庭經(jīng)濟(jì)情況、學(xué)生的身體情況、獨(dú)立生活能力也是需要考慮的因素，經(jīng)濟(jì)條件稍差的家庭，建議盡量不要選擇生活費(fèi)用較高的地區(qū)，體質(zhì)較差的學(xué)生盡量不要選擇自己的身體不太適合的地域。

志愿參考：二本院校中吵搏祥的單項(xiàng)冠軍

俗話說(shuō)得好，想進(jìn)入一所自己滿意的大學(xué)，“七分靠成績(jī)?nèi)�分靠志愿��。如果說(shuō)高考本身更多地檢驗(yàn)的是一個(gè)學(xué)生多年的學(xué)習(xí)情況，拼的是個(gè)人實(shí)力，那么填報(bào)志愿就是一門技術(shù)活兒。如何在紛繁蕪雜的報(bào)考信息中，沙里淘金，選定出最契合自己的志愿，需要一雙慧眼。

毋庸置疑，名牌大學(xué)大家都喜歡。但填報(bào)志愿時(shí)也不能完全迷信名牌大學(xué)，特別是近年高校合并之風(fēng)很盛，許多名牌高校在合并過(guò)程銀扒中也并掉了一些原來(lái)實(shí)力非常弱的高校。這樣的學(xué)校，雖然名聲依然在外，但部分專業(yè)已不免有外強(qiáng)中干之嫌。

相反，一些二類大學(xué)名氣不響，規(guī)模不大，處世低調(diào)，但無(wú)論學(xué)生素質(zhì)還是師資力量都接近一本大學(xué)，這樣的學(xué)校，在一些專業(yè)上往往實(shí)力很強(qiáng)或很有特色，科研實(shí)力、就業(yè)形勢(shì)并不輸于一些名校，堪稱單項(xiàng)冠軍。他們就象低調(diào)的武林高手，雖然沒(méi)有出身名門，但身懷絕技也能讓他們獨(dú)步江湖而游刃有余。因此，在填報(bào)志愿的過(guò)程中，高考分?jǐn)?shù)介于一二本之間的考生，不妨在這類二本院校中多勘察，細(xì)挑選，說(shuō)不定就會(huì)有意外的驚喜。

北京印刷學(xué)院

北京印刷學(xué)院雖然名氣不大，但專業(yè)的稀缺和社會(huì)急需使它在業(yè)內(nèi)已經(jīng)成為一塊金子招牌。這所由新聞出版總署與北京市共建的院校，是亞洲唯一一所印刷類高校，素有“印刷界的黃埔軍�！敝�美譽(yù)，目前有22家企業(yè)在“北印”設(shè)立了26項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金，這些企業(yè)也是學(xué)生實(shí)習(xí)、 社會(huì)實(shí)踐 的重要基地。

顧名思義，北印的印刷系是非常牛的，與西安理工大學(xué)印刷包裝工程學(xué)院、武漢大學(xué)印刷系升搏(原武漢測(cè)繪大學(xué)印刷系)并稱中國(guó)資格最老的、教學(xué)水平最高的三所印刷行業(yè)高等院校系，屬于高校印刷行業(yè)的第一軍團(tuán)。 畢業(yè) 生的就業(yè)主要集中在與印刷出版相關(guān)的行業(yè)，如包裝印刷、出版印刷、煙標(biāo)酒標(biāo)印刷以及鈔票印刷等。

此外，北印出版?zhèn)鞑ヅc管理學(xué)院的編輯出版學(xué)專業(yè)在業(yè)內(nèi)也廣受好評(píng)，是該校的優(yōu)勢(shì)與特色專業(yè)，被列入北京市品牌建設(shè)專業(yè)。

南京審計(jì)學(xué)院

南京是高校重鎮(zhèn)，名校云集，南京審計(jì)學(xué)院在其中貌似排不上座次，但它的審計(jì)學(xué)專業(yè)，卻是獨(dú)步國(guó)內(nèi)高校的NO.1。

據(jù)了解，我國(guó)大約需要35萬(wàn)名審計(jì)學(xué)方面的專業(yè)人才，但目前只有執(zhí)業(yè)人員5萬(wàn)多名。在未來(lái)10年我國(guó)需求的15類人才排行榜中，審計(jì)學(xué)方面的專業(yè)人才位居榜首。不過(guò)市場(chǎng)上對(duì)審計(jì)學(xué)人才的要求也很高，不僅要通曉文、史、哲和外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)，還要掌握經(jīng)、管、法和工程技術(shù)方面的知識(shí)技能，數(shù)學(xué)能力尤需出類拔萃。

南京審計(jì)學(xué)院的審計(jì)學(xué)專業(yè)，不論從發(fā)展速度還是專業(yè)水平來(lái)說(shuō)，在國(guó)內(nèi)始終處于無(wú)人企及之勢(shì)。因此，該校該專業(yè)的很多本科生一畢業(yè)即被國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所選中，其余學(xué)生也大部分進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)、大型國(guó)企和上市公司。當(dāng)然，這個(gè)專業(yè)的錄取 分?jǐn)?shù)線 也是牛氣沖天，目前已經(jīng)超越眾多一本院校，在二本院校中穩(wěn)居榜首。

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)是北京市屬院校，雖然是二類院校，但在 財(cái)經(jīng) 類院校的排名中，基本可以排到前十名。在全國(guó)的二類院校排名中，可進(jìn)入前三名。

看名稱就知道，這個(gè)學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)在金融財(cái)經(jīng)方面，因此，這個(gè)學(xué)校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、金融學(xué)、會(huì)計(jì)(注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向)、注冊(cè)稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師、經(jīng)濟(jì)法等專業(yè)都是很不錯(cuò)的，就業(yè)前景看好，在專業(yè)實(shí)力上也比較強(qiáng)，目前擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士授予權(quán)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后科研流動(dòng)站。當(dāng)然，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)類的專業(yè)這么多年來(lái)一直熱度不減，因此該校的分?jǐn)?shù)也不算低，一般要在重點(diǎn)線上20分~40分。

上海海關(guān)學(xué)院

上海海關(guān)學(xué)院是由原上海海關(guān)高等�？茖W(xué)校升格而來(lái)，直屬中華人民共和國(guó)海關(guān)總署，是全國(guó)唯一一所系統(tǒng)設(shè)置海關(guān)類課程和專業(yè)的本科院校，自然，海關(guān)類專業(yè)是該校的招牌。

雖然2007年才實(shí)現(xiàn)專升本，但它的辦學(xué)歷史已經(jīng)超過(guò)半個(gè)世紀(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前該校畢業(yè)生中參加全國(guó)報(bào)關(guān)員資格考試平均通過(guò)率達(dá)74.8%，參加國(guó)家公務(wù)員錄用考試平均通過(guò)率為87.5%，每年的就業(yè)率均在96%以上，是培養(yǎng)海關(guān)系統(tǒng)人才的高地。

近幾年，畢業(yè)生進(jìn)入海關(guān)的人數(shù)比例雖有所減少，但畢竟它還是全國(guó)惟一跟“海關(guān)”密切聯(lián)系的高校，“近水樓臺(tái)先得月”，與其他高校相比，這個(gè)比例依然大大領(lǐng)先。

當(dāng)然，海關(guān)背景也直接推高了該校的錄取分?jǐn)?shù)線，目前在許多省份都超過(guò)了一本分?jǐn)?shù)線。

大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院坐落在海濱城市大連，是遼寧省省屬外國(guó)語(yǔ)高等院校，從它的前身大連日語(yǔ)專科學(xué)�？梢钥闯�，日語(yǔ)專業(yè)是它的優(yōu)長(zhǎng)，在全國(guó)高校中可以排入前三名，僅次于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。

大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)特點(diǎn)是，重視口語(yǔ)能力，而且在許多國(guó)家都有合作校，因此 出國(guó) 方便， 留學(xué) 機(jī)會(huì)非常多。如果家里經(jīng)濟(jì)條件好，可以上2+2(國(guó)內(nèi)上兩年，國(guó)外上兩年)，本科就可以出國(guó)，回國(guó)就是雙學(xué)位，外國(guó)大學(xué)和大外的畢業(yè)證和學(xué)士證都有，非常超值;家里經(jīng)濟(jì)條件有限，成績(jī)好也可以走3+1。而且，據(jù)說(shuō)大外的畢業(yè)生就業(yè)工資水平在全國(guó)排名很靠前。

與大外情況類似的還有西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、四川外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。這四所二本外語(yǔ)院校的共同特點(diǎn)是：盡管在某個(gè)專業(yè)上可能沒(méi)有綜合性重點(diǎn)大學(xué)里的外語(yǔ)專業(yè)出色，但它們開(kāi)設(shè)語(yǔ)種多，專業(yè)氛圍濃，尤其在外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)方面有天然的優(yōu)勢(shì)。對(duì)語(yǔ)言感興趣的考生不妨考慮一下。

杭州電子科技大學(xué)

杭州電子科技大學(xué)在浙江省的高校中雖然算不上第一軍團(tuán)，但特色明顯。尤其是電子、通信、計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)，在電子信息行業(yè)業(yè)內(nèi)還是很受認(rèn)可的，就業(yè)形勢(shì)非常不錯(cuò)。

數(shù)據(jù)最能說(shuō)明問(wèn)題。曾有媒體統(tǒng)計(jì)過(guò)該校2009屆通信工程專業(yè)212名畢業(yè)生的就業(yè)走向：30%就讀本專業(yè)研究生，15%左右在IT企業(yè)從事研究和設(shè)計(jì)工作，20%左右在IT企業(yè)從事技術(shù)支持和測(cè)試等相關(guān)工作，25%左右在IT企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作。怎么樣，就業(yè)形勢(shì)一片大好吧。

不過(guò)，提醒對(duì)這些專業(yè)感興趣的同學(xué)，這些專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)和物理的要求都非常高，尤其是數(shù)學(xué)，一定要學(xué)好。

重慶郵電大學(xué)

重慶郵電大學(xué)偏安于西南一隅，校園環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，但這并沒(méi)有妨礙它在通信領(lǐng)域“揚(yáng)名立萬(wàn)”——到中興、騰訊、華為、大唐、移動(dòng)、聯(lián)通、電信、華碩這樣的IT公司走一遭，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)重郵的名號(hào)響當(dāng)當(dāng)。

在重郵，最王牌的當(dāng)屬通信專業(yè)，這一專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)在通訊行業(yè)內(nèi)樹(shù)立了非常好的口碑，因此，每年的畢業(yè)招聘中，該專業(yè)的學(xué)生在一些大的通訊類公司中都非常受歡迎。此外，重郵的電信，計(jì)算機(jī)和微電子都是很不錯(cuò)的專業(yè)。

高考志愿決策比高考更重要

其他就沒(méi)有再多的考慮。這一作法延續(xù)了幾十年，大家也都習(xí)以為常了。然而，不知從什么時(shí)候起，大量的學(xué)生在大學(xué)里面對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)感覺(jué)不到前途，倍受壓抑，然后就是畢業(yè)陷入就業(yè)難的困境。其實(shí)這一問(wèn)題的出現(xiàn)是遲早的事，是客觀現(xiàn)實(shí)與主觀意識(shí)之間的矛盾爆發(fā)的必然。何以見(jiàn)得呢?從1998年開(kāi)始，我國(guó)的高校升學(xué)就業(yè)體制就已經(jīng)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的免費(fèi)上學(xué)、分配工作過(guò)渡到與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的自費(fèi)上學(xué)、自主擇業(yè)，這一變化對(duì)學(xué)生升學(xué)就業(yè)的影響并不是一開(kāi)始就顯現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)時(shí)人們還是在追求學(xué)校的層次，因?yàn)榭傮w上大學(xué)生供不應(yīng)求，畢業(yè)都基本可以找到工作。然而隨著高校擴(kuò)招步伐的加快及人才市場(chǎng)化的深入發(fā)展，到2003年，大學(xué)生供不應(yīng)求的局面發(fā)生逆轉(zhuǎn)，我國(guó)首次出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)大面積的大學(xué)生就業(yè)難。當(dāng)時(shí)，人們總覺(jué)得大學(xué)生只要放低身段就可以順利就業(yè)，但多年來(lái)的實(shí)踐證明，這只是個(gè)一廂情愿的想法。原因在哪里呢?就在于人們過(guò)于重視高考、而忽視高考志愿決策。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的用人單位，需要的是能在具體崗位上創(chuàng)造價(jià)值的人才，而不是只有一紙文憑，卻無(wú)職業(yè)素質(zhì)及能力的人。我們?cè)诟呖忌洗髮W(xué)時(shí)，一味地通過(guò)提高成績(jī)追求學(xué)校的層次，能上重點(diǎn)決不上普通，能上一本決不上二本，結(jié)果對(duì)專業(yè)的選擇卻道聽(tīng)途說(shuō)，盲目隨大流，學(xué)生在學(xué)校對(duì)專業(yè)無(wú)興趣、學(xué)無(wú)所成，畢業(yè)后只有一紙文憑，卻沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)及能力，這當(dāng)然就無(wú)法找到工作了。

所以，從現(xiàn)在來(lái)看，高考成績(jī)只是決定了你的學(xué)校層次，而志愿決策則決定了你能否進(jìn)入到合適地專業(yè)及合適的學(xué)校!成績(jī)?cè)俑�，進(jìn)的學(xué)校層次再高，但如果專業(yè)選擇失誤，依然可能導(dǎo)致學(xué)無(wú)所成，畢業(yè)就失業(yè)。而即使成績(jī)較差，但專業(yè)選擇合適，學(xué)校也進(jìn)入相應(yīng)合適的，那么即使學(xué)校的層次低一些，但只要專業(yè)合適，學(xué)生學(xué)有所成，卻依然可以在畢業(yè)后順利地找到合適的工作，然后，學(xué)生可以在工作崗位上通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷水平，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而向職業(yè)理想及人生理想穩(wěn)步前進(jìn)。2008年，四川有個(gè)考生很出名，叫張空谷。他的高考成績(jī)倒是很高，從2003年起，三番五次的考進(jìn)北大、清華，可由于專業(yè)選擇失誤，最后總是要鬧到退學(xué)。再看看他的同齡人，專業(yè)選擇合適的，人家2007年都已經(jīng)工作了，在向自己的職業(yè)理想穩(wěn)步前進(jìn)、不斷靠攏了，可他還在自己的職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)上左右徘徊，這就是典型的輸在了起跑線上。贏在起點(diǎn)并不是看誰(shuí)在起點(diǎn)跑得快，而是誰(shuí)把起點(diǎn)選對(duì)了，方向選對(duì)了!高考成績(jī)高相當(dāng)于跑得快，但志愿決策則相當(dāng)于選擇起跑線，你說(shuō)哪個(gè)重要呢?如果方向錯(cuò)誤，跑得再快，結(jié)果還是南轅北轍，最終還是要回到原點(diǎn)的。

是到了旗幟鮮明地輕視高考、重視志愿的時(shí)候了!現(xiàn)實(shí)中的許多問(wèn)題之所以屢禁不止，層出不窮，就是由于我們過(guò)分地看重高考!它是應(yīng)試 教育 的根源。如果我們將為高考而讀書的觀念轉(zhuǎn)變到為職業(yè)理想而讀書的科學(xué)觀念，即在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的道路上，我需要高考，我才參加高考，否則，我就不用高考!具備了這樣的觀念，基礎(chǔ)教育階段還會(huì)有那么多的學(xué)生一味地為了成績(jī)而補(bǔ)課嗎?還會(huì)有為了高考考出好成績(jī)而去擇校嗎?沒(méi)有了�；�礎(chǔ)教育將實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，學(xué)生將用大量的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛地接觸自然，了解社會(huì)，在此過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)職業(yè)，從而為畢業(yè)時(shí)科學(xué)地升學(xué)決策做好準(zhǔn)備。同樣他們也會(huì)在素質(zhì)教育中獲得良好的道德品質(zhì)及健康的身體。如此，學(xué)生在中學(xué)升學(xué)時(shí)通過(guò)科學(xué)決策選擇到合適地專業(yè)和學(xué)校，畢業(yè)后找到合適的工作，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)在此過(guò)程中獲得了各級(jí)各類合格人才，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也迎刃而解。從而最終實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)。

填報(bào)志愿：用分差確定學(xué)校和專業(yè)

高考成績(jī)揭曉后，如何根據(jù)成績(jī)定位學(xué)校，這是高考志愿成功與否的一個(gè)關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)校往年的行情，分析判斷今年的錄取線大致在哪里。預(yù)測(cè)學(xué)校的錄取線及如何根據(jù)高考成績(jī)選擇學(xué)校，大致有以下幾種 方法 。

方法一、用學(xué)校分差確定學(xué)校的大致范圍

具體來(lái)說(shuō)，首先根據(jù)自身的高考成績(jī)所在的批次，選擇原來(lái)所定學(xué)校中在本批次及下兩個(gè)批次的學(xué)校。其次，用自己的高考分差(自己的高考分?jǐn)?shù)與所在批次的省控線的差值)與所定學(xué)校的往年(5年以上)的分差(所定學(xué)校往年實(shí)錄線與所在批次省控線的差值)的最大值進(jìn)行比較。如果自己的分差大于學(xué)校往年(5年以上)的分差的最大值，則錄取的概率很大。

方法二、用專業(yè)分差確定專業(yè)

如果你確定了報(bào)考專業(yè)，這時(shí)就可以用專業(yè)錄取分的分差與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的往年(5年以上)分差的最大值，那么被錄取的概率比較大。如果用專業(yè)錄取平均分的分差，多年的(5年以上)平均與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報(bào)考學(xué)校某一具體專業(yè)的平均分差均值被錄取的概率很大。

方法三、用自己的分差與所選擇學(xué)校往年錄取平均分的分差相比較

學(xué)校錄取平均分是指每年實(shí)錄考生的高考分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均值，它基本反映了學(xué)校錄取考生的整體成績(jī)水平。用學(xué)校錄取平均分與當(dāng)年該校所在批次的錄控線之間的差值，即平均分差，也是衡量考生錄取概率的一個(gè)重要指標(biāo)。將考生的分差與學(xué)校專業(yè)往年的錄取平均分差在5年以上的平均值相比較，如果學(xué)生的平均分差大于學(xué)校的5年以上的平均分差均值，則錄取的概率很大。

方法四、用錄取相對(duì)系數(shù)法精準(zhǔn)定位

用錄取分差最大值、平均分差均值基本上可以篩選出幾個(gè)學(xué)校，為了更精準(zhǔn)定位，可以運(yùn)用錄取相對(duì)系數(shù)法進(jìn)行再篩選，錄取相對(duì)系數(shù)為各分差與狀元分差之間的比值，學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)為學(xué)生的分差與狀元分差(狀元線與學(xué)生自己對(duì)應(yīng)批次的省控線之間的差值)的比值，學(xué)校專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)為學(xué)校專業(yè)往年的錄取分差與當(dāng)年?duì)钤�分差的比��。學(xué)校平均分錄取相對(duì)系數(shù)則為學(xué)校錄取平均分差與當(dāng)年?duì)钤�分差之間的比值。這樣一來(lái)，學(xué)生可以用自己的錄取相對(duì)系數(shù)與學(xué)校專業(yè)實(shí)錄線的相對(duì)系數(shù)往年最大值相比較，然后再用自己的錄取相對(duì)系數(shù)與學(xué)校平均分錄取相對(duì)系數(shù)的均值相比較，如果學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)大于以上兩個(gè)錄取相對(duì)系數(shù)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。

按照學(xué)業(yè)規(guī)劃的觀點(diǎn)，我們選擇專業(yè)重于選擇學(xué)校。那么在計(jì)算錄取相對(duì)系數(shù)時(shí)，就不能僅僅局限于計(jì)算某個(gè)學(xué)校的錄取相對(duì)系數(shù)，而應(yīng)當(dāng)具體到這一學(xué)校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)。用專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)幾年的平均值與我們的錄取相對(duì)系數(shù)做比較;另外，也可以用學(xué)校往年的錄取平均分相對(duì)系數(shù)均值與學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)做比較。如果學(xué)生的錄取相對(duì)系數(shù)大于它們兩個(gè)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。以此作為我們的參考，方能體現(xiàn)科學(xué)決策。

方法五、描述大小年現(xiàn)象的指標(biāo)：錄取率系數(shù)法

錄取率系數(shù)就是錄取人數(shù)除以提檔線上報(bào)考第一志愿人數(shù)的比值。如果錄取率低，說(shuō)明報(bào)考此學(xué)校的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，該年屬于大年，如果錄取率高，則說(shuō)明報(bào)考學(xué)生少，招生計(jì)劃大，學(xué)校招生一般處于小年。

為什么會(huì)出現(xiàn)大小年的現(xiàn)象呢?其根源就在于信息的封閉或者說(shuō)不對(duì)稱。學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)能參考的只是往年的招生錄取資料，而這些資料所顯示的往往與今年的實(shí)際情況不同，如果某所學(xué)校去年或前幾年因?yàn)閳?bào)考的人數(shù)多，造成錄取分?jǐn)?shù)很高，這就為學(xué)生造成了不敢報(bào)考的假象，結(jié)果大家都不敢報(bào)考，造成了該所學(xué)校今年的錄取分?jǐn)?shù)線大幅度下降。但如果大家都知道了這一現(xiàn)象，并以大小年現(xiàn)象為根據(jù)去放膽報(bào)考，結(jié)果實(shí)際情況是又有大量的學(xué)生報(bào)考了這所學(xué)校，人為地將它的錄取分?jǐn)?shù)線抬了起來(lái)，這樣就會(huì)造成很多學(xué)生高分落榜。

這就提醒我們不能以大小年為規(guī)律填報(bào)志愿，而真正應(yīng)該重視的是當(dāng)年實(shí)際的報(bào)考情況的分析預(yù)測(cè)，當(dāng)然如果能實(shí)時(shí)的看到報(bào)考情況是最好的了。但在沒(méi)有實(shí)施這一模式的情況下，我們還只能分析預(yù)測(cè)當(dāng)年的變化形勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，在其他條件相同的情況下，選擇冷門學(xué)�；蚯钒l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，其落榜的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)要小一些。

方法六、位次法

是通過(guò)自己在全省的排名與目標(biāo)學(xué)校往年錄取線上學(xué)生的排名進(jìn)行比較，如果自己的排名比學(xué)校最低錄取線學(xué)生排名靠前，那么就可以報(bào)考該學(xué)校。這種方法一般適用于超高分?jǐn)?shù)學(xué)生及頂級(jí)學(xué)校，比如北大、清華、復(fù)旦、上海交大、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等這些學(xué)校的錄取線排名變化不太大，可作參考。如果成績(jī)屬于中等的學(xué)生，一般不建議使用。

[名詞解釋]

省控線：是高考錄取中的一個(gè)重要概念。它是確定學(xué)生或?qū)W校所在批次的分界線。由省招委根據(jù)各批次的招生計(jì)劃及當(dāng)年考生的情況確定。

分差：是確定錄取相對(duì)位置的一個(gè)重要概念。是指學(xué)生的成績(jī)或?qū)W校(專業(yè))的錄取分?jǐn)?shù)與它所在批次的省控線之間的差。

狀元線：當(dāng)年某一科類(文科、或理科)排名第一的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算學(xué)生錄取相對(duì)位置的重要數(shù)值。

學(xué)�；�?qū)�業(yè)最低錄取線：是指學(xué)�；蚰承５哪骋淮_定專業(yè)錄取的排名最低的學(xué)生的高考總分。它是計(jì)算考生相對(duì)位置的一個(gè)重要數(shù)值。

學(xué)校的錄取平均分：是指學(xué)校往年實(shí)錄學(xué)生高考成績(jī)的平均值。

學(xué)校專業(yè)錄取分差：學(xué)校某一具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)與所在批次省控線的差值。

狀元分差：狀元線與某一批次省控線的差值。

學(xué)校錄取平均分差：學(xué)校某年的錄取平均分與某批次省控線的差值。

學(xué)生錄取相對(duì)系數(shù)：學(xué)生的分差與當(dāng)年高考狀元的分差的比值。

學(xué)校錄取平均分相對(duì)系數(shù)：學(xué)校錄取平均分的分差與當(dāng)年?duì)钤�的分差的比值�?

專業(yè)錄取相對(duì)系數(shù)：某個(gè)學(xué)校的某一特定專業(yè)的分差與當(dāng)年高考狀元分差的比值。

學(xué)校錄取平均分相對(duì)系數(shù)平均值：若干年(一般為3-5年)某校錄取平均分相對(duì)系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。

專業(yè)錄取相對(duì)系數(shù)平均值：若干年(一般為3-5年)某校的某個(gè)專業(yè)的錄取相對(duì)系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。

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