目前，2017年高考已經(jīng)基本結(jié)束一本的錄取，二本錄取進(jìn)入尾聲，�？其浫〖磳㈤_始�，F(xiàn)在，是高考復(fù)讀報(bào)名的高峰期，與以往不同的是，除了成績不夠好想要為心儀大學(xué)努力一把的低分生想要復(fù)讀外，就連600多分的高分生也有很多選擇復(fù)讀。那么，到底什么樣的考生適合復(fù)讀呢?

　　高考300~500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀

　　什么樣的學(xué)生會成為高考復(fù)讀的主體?

　　專家認(rèn)為，第一種是高考中有明顯失誤的學(xué)生，第二是原來在高中三年級沒有認(rèn)真?zhèn)淇嫉膶W(xué)生，還有一種就是沒有考上理想大學(xué)，認(rèn)為自己有能力、有實(shí)力的學(xué)生。最重要的是學(xué)生復(fù)讀的信念是否堅(jiān)定。

　　任何一名高三學(xué)子，只要有決心、有恒心、有一定的基礎(chǔ)和能力，都可以選擇復(fù)讀，而且一定會成功。語文高級教師，高考備考專家薛蕙老師認(rèn)為，今年高考300～500區(qū)間的考生最適合復(fù)讀，也應(yīng)該會成為復(fù)讀的主體。

　　大體來說，有四類學(xué)生最具備復(fù)讀的條件：

　　一是“馬失前蹄”者，

　　二是 “中低平衡”者，

　　三是 “拾級而上”者，

　　四是 “笨鳥先飛”者。

　　復(fù)讀要提升成績，在于補(bǔ)齊短板

　　高考學(xué)生如果選擇復(fù)讀，該怎么做?

　　專家認(rèn)為，學(xué)生要做好查漏補(bǔ)缺的工作，要知道自己知識上的短板是哪一塊，一定要弄明白，然后加以鞏固。

　　復(fù)讀的學(xué)生應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，期望值不可過高，當(dāng)然更不可過低。

　　例如一位今年考了600分的考生復(fù)讀，定位就應(yīng)該是“三大校”或其他名校。但漲分空間不會超過100分;

　　高考在400分的考生復(fù)讀，定位就應(yīng)該是重本，漲分至少在100分或更多。

　　因?yàn)槠瘘c(diǎn)不同，漲分空間自然有區(qū)別。

　　復(fù)讀常會出現(xiàn)三大問題

　　三分鐘熱度型：高考失利，痛定思痛，自然有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望。但十天過后，一個(gè)月過后，尤其是一兩次考試失利過后，很可能灰心喪氣、一蹶不振的情緒就會抬頭。這是復(fù)讀最大的忌諱。至于怎么解決，學(xué)校、教師、家長、學(xué)生自己都應(yīng)該增強(qiáng)“毅力意識”、“挫折意識”，有平和的心態(tài)，各方面也應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。

　　被動(dòng)備考型：很多學(xué)生復(fù)習(xí)備考既無長計(jì)劃、短安排，又無明確的目標(biāo)意識，只能被動(dòng)地跟著教師復(fù)習(xí)進(jìn)度走，被動(dòng)地完成老師布置的作業(yè)或其他任務(wù)，更談不上掌握好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)培優(yōu)診跛，主動(dòng)提升復(fù)習(xí)效率，自然成績難以有所提高。一個(gè)好的教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)備考的各種技巧方法;而一個(gè)好的學(xué)生也應(yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng)，苦干加巧干，一切以效率為本，自然成績會提升。

　　心理脆弱型：此類學(xué)生不擅長與人交流，喜歡單打獨(dú)斗，不愿與人合作，更受不了丁點(diǎn)兒的打擊和諷刺。表面看，他們很用功，但封閉的內(nèi)心和固執(zhí)的個(gè)性往往使他們事倍功半。

　　復(fù)讀提示：重視每一次考試;不懂就問，及時(shí)解決問題

　　專家提醒四類考生慎選復(fù)讀：

　　1.自己復(fù)讀意愿不強(qiáng)烈、被家長“硬逼”的;

　　2.心理素質(zhì)不好，一遇大考就緊張、容易受外界因素干擾的;

　　3.已經(jīng)付出加倍努力，成績還是提不上去的;

　　4.考試分?jǐn)?shù)過低的。

　　這四類考生不建議復(fù)讀，就算復(fù)讀，成績可能也不會提高太多。不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，可能還會受不了復(fù)讀期間的高強(qiáng)度壓力，明年成績出來后，也很難達(dá)到想要的效果。