北京工業(yè)大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)文理科兼收，實(shí)行四年制教學(xué)。

　　◆ 培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生具備人文-科技-美學(xué)多學(xué)科知識(shí)融合的系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)思想，能夠?qū)θ说男枨筮M(jìn)行恰如其分的研究，從人的本質(zhì)需求出發(fā)進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究，通過(guò)設(shè)計(jì)工程技術(shù)途徑，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)造價(jià)值符合社會(huì)進(jìn)步價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)、能力、智慧、素質(zhì)全面發(fā)展，使其成為具有創(chuàng)造能力的不同潛質(zhì)的綜合性應(yīng)用型設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才。要求學(xué)生至少掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，具有計(jì)算機(jī)軟硬件應(yīng)用能力，掌握產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程中的設(shè)計(jì)程序，以及用戶研究、用戶體驗(yàn)、市場(chǎng)調(diào)研觀測(cè)、服務(wù)設(shè)計(jì)等知識(shí)方法能力。培養(yǎng)學(xué)生具備中國(guó)設(shè)計(jì)文化底蘊(yùn)和國(guó)際設(shè)計(jì)文化視野，與時(shí)俱進(jìn)，熟悉國(guó)際規(guī)則，參與國(guó)際交流，在國(guó)際化背景下參與設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)講究國(guó)際道德、文化道德、社會(huì)道德，熟悉工業(yè)化和信息化生產(chǎn)條件下產(chǎn)品“人-機(jī)-環(huán)境”關(guān)系。適應(yīng)能力強(qiáng)，無(wú)論在國(guó)內(nèi)外任何環(huán)境下從事設(shè)計(jì)工作，具備溝通能力，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠主動(dòng)地為社會(huì)和人類進(jìn)步事業(yè)發(fā)揮作用，在畢業(yè)后就業(yè)上崗時(shí)具有其專業(yè)知識(shí)能力的不可替代性。作為本科學(xué)士學(xué)位獲得者，其綜合素質(zhì)突出表現(xiàn)為四個(gè)能力：理解能力、行動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、合作能力。

　　◆ 辦學(xué)特點(diǎn)

　　工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及相關(guān)工作的、具有較高專業(yè)知識(shí)水平、較強(qiáng)獨(dú)立工作能力的專業(yè)性高級(jí)應(yīng)用型人才。立足于產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新，以產(chǎn)品作為界面，在科學(xué)技術(shù)與人的需求之間搭起應(yīng)用的橋梁。工業(yè)設(shè)計(jì)在實(shí)踐中表現(xiàn)出創(chuàng)造力極強(qiáng)的綜合知識(shí)學(xué)科特征，因此需要培養(yǎng)學(xué)生具備自然科學(xué)知識(shí)、人文學(xué)科知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)、藝術(shù)學(xué)科知識(shí)等相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)，以保證學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐中，具有突出表現(xiàn)的理解能力、創(chuàng)造能力、行動(dòng)能力，在就業(yè)上崗時(shí)表現(xiàn)出自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的不可替代性。工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是“科學(xué)與藝術(shù)融合，創(chuàng)造合理的生活方式”。在理論教學(xué)上，拓寬知識(shí)面使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的各種問(wèn)題，在實(shí)踐教學(xué)上，通過(guò)任務(wù)工作法訓(xùn)練設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維和技術(shù)能力相結(jié)合，為學(xué)生的繼續(xù)教育和終生教育作好接口。

　　◆ 主要課程

　　本專業(yè)教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為促進(jìn)學(xué)生綜合知識(shí)能力結(jié)構(gòu)形成，實(shí)行學(xué)科基礎(chǔ)上的多個(gè)發(fā)展方向，實(shí)行2年基礎(chǔ)+2年專業(yè)的“2+2”教育模式。教學(xué)五大模塊：公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)課程、提高性課程、拓展性課程。主要課程有：造型學(xué)、色彩學(xué)、設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)、CAID基礎(chǔ)、多媒體設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展史、系統(tǒng)設(shè)計(jì)導(dǎo)論、人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用、交通工具設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)管理以及與理論課程相對(duì)應(yīng)所開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程、實(shí)驗(yàn)課程等。

　　◆ 就業(yè)方向

　　能夠在國(guó)內(nèi)外企事業(yè)單位從事工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新和設(shè)計(jì)管理工作，能夠從事產(chǎn)品戰(zhàn)略研究以及與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的交互設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、公共設(shè)施與展示設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)等領(lǐng)域工作。

　　◆ 專業(yè)要求

　　熱愛(ài)生活，身心健康，無(wú)色盲色弱。喜歡工業(yè)設(shè)計(jì)并愿意為之努力奮斗的青年學(xué)生。