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近期,為了方便各位家長(zhǎng)和考生對(duì)清華大學(xué)各院系專業(yè)的認(rèn)識(shí),以及對(duì)本科生畢業(yè)后的就業(yè)情況的了解,育路網(wǎng)做一個(gè)關(guān)于清華大學(xué)專業(yè)解讀的系列文章。下面是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè)剖析及2014屆畢業(yè)生的就業(yè)情況:
人才培養(yǎng)
2009年,清華經(jīng)管學(xué)院提出了“通識(shí)教育與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合”的本科教育理念,并從2009年秋季學(xué)期開始實(shí)施新本科培養(yǎng)方案。這一改革獲得2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
通識(shí)教育融合價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)獲取三個(gè)方面,特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的好奇心、想象力、批判性思維能力的培養(yǎng);個(gè)性發(fā)展既關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,又對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化的培養(yǎng),為學(xué)生自由成長(zhǎng)創(chuàng)造環(huán)境和提供機(jī)會(huì)。
在這一新的教育理念的指引下,本科課程前兩年以通識(shí)教育為主,后兩年以專業(yè)教育為主。通識(shí)教育方面除了全校統(tǒng)一安排的4門思想政治理論課外,還包括8門通識(shí)教育基礎(chǔ)技能課和8個(gè)通識(shí)教育核心課程組。在通識(shí)教育核心課程中,“中國(guó)文明”、“西方文明”、“批判性思維與道德推理”、“藝術(shù)與審美”、“社會(huì)科學(xué)”、“中國(guó)與世界”、“生命科學(xué)”、“物質(zhì)科學(xué)”8個(gè)課組,成為一個(gè)有機(jī)體系。
個(gè)性發(fā)展方面,經(jīng)管學(xué)院為每位大一、大二學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師和一位校友導(dǎo)師。學(xué)院為大一新生開設(shè)十幾門“新生研討課”,面向大三、大四學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)、創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)方向的“優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”,同時(shí)開設(shè)了多層次的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課程供學(xué)生選擇。
專業(yè)介紹
經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)
經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)理解與指導(dǎo)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展、對(duì)幫助人們?cè)谌粘9ぷ髋c生活中進(jìn)行理性決策都具有十分重要的作用。
經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究和應(yīng)用具有廣闊的前景,金融則是經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用最為廣泛與深入的領(lǐng)域之一。2007年,清華經(jīng)管學(xué)院在原有“經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“金融學(xué)”專業(yè)的基礎(chǔ)上,加以整合,開設(shè)“經(jīng)濟(jì)與金融”專業(yè),旨在培養(yǎng)既掌握系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)理論和分析方法,又具備解決現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)特別是金融領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的技能,既具有國(guó)際視野同時(shí)也了解中國(guó)國(guó)情的高素質(zhì)復(fù)合型經(jīng)濟(jì)和金融人才。
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)
清華經(jīng)管學(xué)院是中國(guó)內(nèi)地通過(guò)AACSB會(huì)計(jì)認(rèn)證及認(rèn)證維護(hù)的商學(xué)院。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程一律采用國(guó)際一流的原版教材和資料,大部分課程用全英文授課。2009年,清華經(jīng)管學(xué)院與普華永道共同推出了“明日會(huì)計(jì)領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃”。該項(xiàng)目可在5年內(nèi)每年資助多達(dá)20名清華經(jīng)管學(xué)院本科生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)率先通過(guò)英國(guó)皇家特許會(huì)計(jì)師(Associate Chartered Accountant,簡(jiǎn)稱ACA)專業(yè)資格課程,以及取得ACA專業(yè)資格所需的工作經(jīng)歷要求。參與該項(xiàng)目的學(xué)生有望在畢業(yè)兩年后獲得國(guó)際高度認(rèn)可的ACA專業(yè)資格和一年在海外的工作經(jīng)驗(yàn)。
信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)
信息管理與信息系統(tǒng)是涉及了計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、行為學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)不同領(lǐng)域的新興交叉學(xué)科,致力于培養(yǎng)
掌握數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代商務(wù)活動(dòng)規(guī)律,能夠有效駕馭信息技術(shù)以提升績(jī)效、指引創(chuàng)新的復(fù)合型管理人才。經(jīng)過(guò)四年的本科學(xué)習(xí),學(xué)生將能具備基礎(chǔ)性的信息技術(shù)技能(包括堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、信息技術(shù)工具的應(yīng)用技能、信息分析技能、信息系統(tǒng)開發(fā)技能等)以作為職業(yè)起步階段的優(yōu)勢(shì)能力,也能具備良好的管理潛質(zhì)(包括國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)學(xué)視野、系統(tǒng)的管理學(xué)修養(yǎng)以及出色的溝通能力等)以支撐其向高層管理崗位發(fā)展。清華大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是全國(guó)最早建立的信息系統(tǒng)類專業(yè)之一,也是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,在學(xué)術(shù)研究和學(xué)生培養(yǎng)等方面均居于相關(guān)專業(yè)中的領(lǐng)軍地位,其學(xué)術(shù)研究方向、課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式,均在全國(guó)范圍內(nèi)具有示范性的影響力。
國(guó)際交流
清華經(jīng)管學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持走國(guó)際化的道路,在課程設(shè)置、師資力量、交換學(xué)習(xí)等各方面都在快速發(fā)展。一方面,學(xué)院自2007年起大力提高英文授課比例,半數(shù)以上的本科專業(yè)課程采用全英文教學(xué),為本科生在大三時(shí)赴海外院校交換學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。另一方面,學(xué)院不斷為學(xué)生前往海外學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。目前,清華經(jīng)管學(xué)院已與全球百余所知名院校建立了合作關(guān)系,所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)前往合作院校參加海外學(xué)期交換或者交流訪問(wèn)。
交換院校(按拼音順序排列):巴黎HEC商學(xué)院、賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、加州大學(xué)伯克利分校、蘇黎世大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系、威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校、西安大略大學(xué)毅偉商學(xué)院、悉尼大學(xué)經(jīng)濟(jì)與商務(wù)學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)管理學(xué)院等。近 年 本 科 畢 業(yè) 生 出 國(guó) 深造 主 要 學(xué) 校 ( 按 拼 音 順序排列)
賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、巴黎HEC商學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、康奈爾大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦商學(xué)院、麻省理工學(xué)院、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)等。
境外深造院校
巴黎高等商學(xué)院
哥倫比亞大學(xué)
卡耐基梅隆大學(xué)
倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院
麻省理工學(xué)院
加州大學(xué)伯克利分校
密歇根大學(xué)
波士頓大學(xué)
墨爾本大學(xué)
南加州大學(xué)
南洋理工大學(xué)
牛津大學(xué)
喬治城大學(xué)
喬治華盛頓大學(xué)
圣母大學(xué)
新加坡國(guó)立大學(xué) 等
就業(yè)主要方向
金融服務(wù)行業(yè)、咨詢行業(yè) 等
就業(yè)單位
巴克萊
淡馬錫
德勤華永會(huì)計(jì)師事務(wù)所
花旗環(huán)球金融香港有限公司
羅蘭貝格
麥肯錫
摩根士丹利
彭博社
普華永道
瑞士銀行(香港)
三井住友銀行
中國(guó)工商銀行
浦發(fā)銀行 等
下面是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè)2014屆畢業(yè)生去向統(tǒng)計(jì)圖:
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