教育部近日發(fā)布《2017年上半年中小學(xué)有償補(bǔ)課治理專項(xiàng)調(diào)研與督查情況》指出，以考試成績、升學(xué)率作為評價學(xué)校重要指標(biāo)的狹隘政績觀，造成學(xué)校應(yīng)試教育傾向、校際間分?jǐn)?shù)攀比和畸形競爭，部分地方和學(xué)校對有償補(bǔ)課態(tài)度曖昧，甚至默許縱容。

　　據(jù)介紹，為深入推進(jìn)中小學(xué)有償補(bǔ)課治理，今年5月，教育部教師司會同基礎(chǔ)司、督導(dǎo)局、紀(jì)檢組組建工作組赴遼寧、吉林、黑龍江、河南、湖北和湖南6省開展治理中小學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)調(diào)研與督查，深入了解嚴(yán)禁中小學(xué)校和教師有償補(bǔ)課有關(guān)規(guī)定落實(shí)情況。

　　調(diào)研與督查情況顯示，少數(shù)教師認(rèn)為教師待遇低，所以靠有償補(bǔ)課賺錢理所應(yīng)當(dāng)，忽視了教師作為國家公職人員應(yīng)盡的職責(zé)義務(wù)，忽視了教師言行規(guī)范應(yīng)是學(xué)生楷模的道德?lián)��?dāng)。

　　此外，工作組還發(fā)現(xiàn)，有償補(bǔ)課行為發(fā)現(xiàn)和查處比較困難。教師有償補(bǔ)課的形式更加隱蔽，租用在居民區(qū)或者學(xué)生家長提供的場地，外界很難發(fā)現(xiàn)。舉報者擔(dān)心被打擊報復(fù)不愿出面指證或配合調(diào)查，一些參與有償補(bǔ)課的學(xué)生和家長甚至刻意包庇，協(xié)助教師對抗調(diào)查。另外，教育部門權(quán)限有限，執(zhí)法手段單一。

　　教育部表示，將于2017年下半年、2018年繼續(xù)對有關(guān)省份開展有償補(bǔ)課專項(xiàng)督查，實(shí)現(xiàn)所有省份全覆蓋，推動地方落實(shí)治理責(zé)任，加大治理力度。