大專和本科有哪些區(qū)別?在哪些方面是不同的?下面是育路網(wǎng)小編查找整理的大專和本科的區(qū)別，希望可以幫到你!

　　一、大專和本科的區(qū)別---辦學(xué)模式

　　�？�:入口是學(xué)生，出口主要是技能型應(yīng)用型人才。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高，國際化程度較低。

　　本科:入口有學(xué)生、科研項目，出口則有學(xué)生理論普及，實踐較少，對外開放度較高，社會影響力強(qiáng)。

　　從六十年代開始，由于經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，國際高等教育產(chǎn)生了結(jié)構(gòu)性調(diào)整。當(dāng)前世界許多國家的高等教育由三種教育類型組成:學(xué)術(shù)教育、工程教育及技術(shù)教育。

　　1、學(xué)術(shù)教育――培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和掌握客觀規(guī)律的學(xué)術(shù)型人才。

　　2、工程教育――培養(yǎng)將客觀規(guī)律(即科學(xué)原理)轉(zhuǎn)化為設(shè)計、規(guī)劃和決策的工程型人才。

　　3、技術(shù)教育――培養(yǎng)將設(shè)計、規(guī)劃和決策(圖紙、文件)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品或?qū)ι鐣�產(chǎn)生具體作用的技術(shù)型人才。

　　上述的"工程"與"技術(shù)"概念，是由這類人才的活動特征和工作內(nèi)涵所規(guī)定的，因而具有廣泛含義的。"工程"用語已延伸到包裝工程、信息工程、軟件工程等。"技術(shù)"內(nèi)涵也已覆蓋到管理技術(shù)、教育技術(shù)、營銷技術(shù)、運(yùn)行技術(shù)等。學(xué)術(shù)教育與工程教育各國大都由傳統(tǒng)大學(xué)或高等院校來承擔(dān)，而技術(shù)教育則由六十年代后興起的高職院校來承擔(dān)。

　　二、大專和本科的區(qū)別---教學(xué)目標(biāo)

　　�？�:培養(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中、高級人才;培養(yǎng)能適應(yīng)在生產(chǎn)、管理、服務(wù)和技術(shù)應(yīng)用性人才;培養(yǎng)掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業(yè)或某一類工作的人才，其知識的講授是以"能用為度"、"實用為本"。

　　本科:培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作初步能力的高級人才。要求學(xué)生具備合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能適應(yīng)和勝任多變的職業(yè)領(lǐng)域，本科教育知識的講授不僅要向?qū)W科的縱深發(fā)展，還要注意學(xué)科間的橫向關(guān)系，與此同時，本科教育注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神。

　　三、大專和本科的區(qū)別---職能結(jié)構(gòu)

　　�？�:以教學(xué)、實踐為主要職能。

　　本科:以教學(xué)、科研、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能。

　　四、大專和本科的區(qū)別---知識結(jié)構(gòu)

　　�？�:橫向的職業(yè)崗位知識模塊，強(qiáng)調(diào)崗位業(yè)務(wù)知識和實踐操作技能，理論以"夠用"、"實用"為度。比較側(cè)重"做什么"和"怎么做"，集中于改造認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一。

　　本科:縱向的框架式知識體系，強(qiáng)調(diào)課程的整合、學(xué)科的完整和綜合，注重跨學(xué)科知識的遷移。比較側(cè)重〃什么〃和〃為什么〃，集中于認(rèn)識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一。

　　五、大專和本科的區(qū)別---學(xué)科專業(yè)

　　專科:以面向行業(yè)或本地區(qū)為主，專業(yè)覆蓋面較窄，數(shù)量較少，社會適應(yīng)性專業(yè)。

　　本科:以面向行業(yè)，面向大經(jīng)濟(jì)區(qū)域為主，專業(yè)覆蓋面較寬，數(shù)量較多，社會綜合適應(yīng)性寬廣。

　　六、大專和本科的區(qū)別---師資結(jié)構(gòu)

　　專科:碩士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù)，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果，"雙師型"教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多。

　　本科:碩士占較高比例，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù)，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般。

　　七、大專和本科的區(qū)別---組織結(jié)構(gòu)

　　�？�:辦學(xué)規(guī)模專業(yè)化、層次高，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位。

　　本科:辦學(xué)規(guī)模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機(jī)構(gòu)的權(quán)、責(zé)放大，項目組形式的團(tuán)隊研究比較多見。

　　以上就是大專和本科有什么區(qū)別?對比大專和本科的介紹，希望報考的考生可參考一下。