職教優(yōu)勢

　　政策支持，根雕培養(yǎng)

　　隨著社會對技能型、復(fù)合型人才的需求不斷加大，國家大力發(fā)展職業(yè)教育。十八屆三中全會提出教育改革——“加快現(xiàn)代化教育體系建設(shè)。深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)和技能型人才”，將“試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換”�！秶鴦�(wù)院關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的決定》中也提出“統(tǒng)籌普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職普相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

　　環(huán)境優(yōu)美，陶冶情操

　　學(xué)生生活、學(xué)習(xí)均在北京化工大學(xué)西校區(qū)。北京化工大學(xué)西校區(qū)坐落于北京紫竹院公園西側(cè)，毗鄰國家圖書館、首都體育館，周邊高新技術(shù)企業(yè)密集、大學(xué)林立、文體設(shè)施完備、人文氣息濃厚，處在北京海淀區(qū)文化城、中關(guān)村科技城和北京新技術(shù)開發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)中心地段，為學(xué)生求學(xué)、求職創(chuàng)造了古風(fēng)淳樸，人文氣息濃厚，校園環(huán)境安靜祥和，為學(xué)子的生活學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

　　優(yōu)質(zhì)專業(yè)，人才培養(yǎng)

　　秉承“以人才市場為導(dǎo)向，以創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。為了緩解國內(nèi)緊缺人才的現(xiàn)狀，解決企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的困擾，北京化工大學(xué)教育培訓(xùn)中心通過校企合作的模式開發(fā)了具有就業(yè)優(yōu)勢的專業(yè)，中心以市場定專業(yè)，以用人單位的崗位需求制訂課程，旨在集中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工之間的角色轉(zhuǎn)換。

　　注重實(shí)踐，學(xué)習(xí)技能

　　學(xué)部根據(jù)課程需要分階段安排學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，合作單位為專業(yè)學(xué)生提供緊貼理論教學(xué)的技能培養(yǎng)教學(xué)，有效提升學(xué)生動手能力。堅持“能力本位”的教學(xué)理念，注重讓學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動來獲取相應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)通過課業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　言傳身教，育人為先

　　學(xué)校教授、行業(yè)資深專家參與教學(xué)管理，定期安排專業(yè)課教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目作品案例教學(xué)，“以學(xué)生為中心”，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人;注重學(xué)科建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量。

　　素質(zhì)教育，多維一體

　　學(xué)部的教學(xué)管理實(shí)行“發(fā)揮兩個作用，管好一個過程”的教學(xué)方案。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從學(xué)生的學(xué)習(xí)作品品質(zhì)培養(yǎng)入手，強(qiáng)化學(xué)生日常生活管理和班級文化建設(shè)，做好教育教學(xué)的全過程管理，加之北京化工大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更多的保證。

　　就業(yè)指導(dǎo)，解除憂慮

　　學(xué)部設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，學(xué)生在校經(jīng)專業(yè)學(xué)習(xí)并成績合格、達(dá)到用人單位的要求，就業(yè)指導(dǎo)中心可向相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的企業(yè)推薦就業(yè)，并提前組織學(xué)生確定擇業(yè)意向使學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)更具針對性。學(xué)生入學(xué)后即簽訂推薦就業(yè)協(xié)議，解除學(xué)生和家長的后顧之憂。

　　教育服務(wù)，量身定制

　　北化職教學(xué)部為全國各地學(xué)子提供職業(yè)教育培養(yǎng)，把人力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為智力優(yōu)勢、把智力優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，突顯職業(yè)教育“以人為本”、“因材施教”、“科學(xué)管理”、“文化塑造”的特色，促進(jìn)人的個性發(fā)展和社會進(jìn)步，選擇北化職業(yè)教育，做自己人生的主宰，塑造人生大格局。

　　校園文化

　　我部為培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，增強(qiáng)師生感情和凝聚力，開展了形式多樣的校園活動，使廣大師生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強(qiáng)能力，提高素質(zhì)，從而提升了校園文化水準(zhǔn)，再現(xiàn)和表現(xiàn)了校園文化精神。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、成長和超越，培養(yǎng)學(xué)生成為具有服務(wù)精神。

　　青春風(fēng)鈴

　　多彩的學(xué)校生活才不會讓生命的存在缺少遺憾，同時為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富學(xué)生的課余活動，學(xué)校經(jīng)常組織各種特色活動，如：演講辯論、運(yùn)動會、文化節(jié)、合唱比賽等，在娛樂中學(xué)會知識，在快樂中體驗(yàn)生活，在學(xué)習(xí)中還找到方向。

　　在這里請釋放您的才能與潛力......

　　教學(xué)師資

　　學(xué)部在依托北京化工大學(xué)優(yōu)秀師資資源的基礎(chǔ)上，通過引入行業(yè)實(shí)戰(zhàn)名師，將“企業(yè)需求”元素貫穿教學(xué)全程。行業(yè)專業(yè)化、國際化的實(shí)訓(xùn)師資團(tuán)隊均出身名校、名企，是企業(yè)界、教育界的精英，不僅具有系統(tǒng)的理論知識，更具備豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)和多年成功的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，了解企業(yè)對未來崗位人才的要求，善做能講，創(chuàng)新思維，規(guī)范教學(xué)。

　　自2015年起，學(xué)部實(shí)行“雙師型教學(xué)團(tuán)隊”戰(zhàn)略，高度重視師資隊伍、管理隊伍建設(shè)，并實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制參與學(xué)生管理工作。

　　資格證書

　　學(xué)校采取“實(shí)戰(zhàn)+技能+學(xué)歷”雙證書培養(yǎng)，學(xué)生在校參加實(shí)戰(zhàn)、職業(yè)技能學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)年限內(nèi)修完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，成績合格，由執(zhí)行學(xué)歷教育的大學(xué)頒發(fā)高等教育畢業(yè)證書。成教(或網(wǎng)教)屬于國民教育系列，列入國家招生計劃，學(xué)信網(wǎng)可查詢驗(yàn)證。學(xué)生在校期間可根據(jù)所學(xué)專業(yè)，參加國家各部委的職業(yè)資格考試和各類等級考試，成績合格者可獲得相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證證書及等級考試證書。

　　素質(zhì)教育

　　素質(zhì)教育是職業(yè)教育的核心，旨在培養(yǎng)具備競爭力的應(yīng)用型人才。學(xué)部不僅注重知識傳授和技能習(xí)得，而且要使學(xué)生在身體、智力、道德、批判性思維、創(chuàng)造性、精神和價值操守等方面都得到全面發(fā)展。

　　素質(zhì)教育課程為學(xué)生提供了七大體驗(yàn)學(xué)習(xí)模塊：感恩教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、戶外拓展、義工服務(wù)、逆境求存、儀表禮儀和環(huán)境意識。

　　感恩教育

　　感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。對于學(xué)生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃

　　在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。因此，自學(xué)習(xí)開始便鼓勵學(xué)生為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的未來做好明確定位。因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才會有動力。

　　戶外拓展

　　采用戶外進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過團(tuán)隊合作，完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，隨后進(jìn)行個人體驗(yàn)分享和行為反思。以培養(yǎng)學(xué)生自我意識、了解團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)才能，鼓勵其發(fā)展積極地生活態(tài)度及自我突破，促進(jìn)養(yǎng)成健康的心理和緊密的團(tuán)隊精神，提升其社會適應(yīng)力和自我激勵能力。

　　義工服務(wù)

　　培養(yǎng)學(xué)生成為在公益道路上持續(xù)、主動、思考的行動者。我們從影響周邊社群開始：通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論、實(shí)踐中培養(yǎng)社會責(zé)任感;通過陪伴、同行，達(dá)成多方的共同成長;通過平臺、網(wǎng)絡(luò)與公眾共享信任互助的關(guān)系。義工服務(wù)課程分為三個階段：理論學(xué)習(xí)，義工服務(wù)實(shí)踐以及總結(jié)反思。

　　逆境求存

　　針對學(xué)生即將踏入社會獨(dú)立應(yīng)對困難的現(xiàn)狀，素質(zhì)教練根據(jù)訓(xùn)練場地地形等內(nèi)容，設(shè)計了一系列針對毅力與團(tuán)隊精神的拓展訓(xùn)練。模擬眾多高壓情境，讓同學(xué)們體驗(yàn)到絕無僅有的自我挑戰(zhàn)和自我超越。

　　儀表禮儀

　　和他人交往，給人留下第一印象的是你的外表和舉止，也就是儀表禮儀，包括你的儀容、著裝、舉止等。一個人的儀表不但可以體現(xiàn)個人的文化修養(yǎng)，也可以反映審美情趣。好的儀表，不僅能贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。學(xué)部針對此項(xiàng)內(nèi)容，單獨(dú)為學(xué)生開設(shè)專項(xiàng)禮儀課程。

　　環(huán)境意識

　　旨在讓學(xué)生通過親自參與環(huán)境體驗(yàn)活動，總結(jié)反思，培養(yǎng)和增強(qiáng)環(huán)境意識。具體活動包括：環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展理念倡導(dǎo)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展議題講座、行動及研究、社會調(diào)查及實(shí)踐、環(huán)境項(xiàng)目設(shè)計和實(shí)施、自然情誼教育等。

　　就業(yè)服務(wù)

　　一、名企訂單培養(yǎng)，打造就業(yè)直通車

　　新生入學(xué)后即簽訂就業(yè)服務(wù)協(xié)議。學(xué)部就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，通過與國內(nèi)外企業(yè)，以定制人才培養(yǎng)、項(xiàng)目接包、共建實(shí)訓(xùn)基地等方式達(dá)成合作，搭建“學(xué)校-實(shí)訓(xùn)基地-企業(yè)”三方暢通無阻的就業(yè)通道。自2015年起，學(xué)部啟動了“百余名企訂單就業(yè)”工程，通過與百家企業(yè)之間的戰(zhàn)略合作，為高校學(xué)生奠定了一條直接通往企業(yè)的通道。

　　二、就業(yè)導(dǎo)航系統(tǒng)，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑

　　學(xué)部就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的指導(dǎo)老師，將為踏入職場的畢業(yè)生提供全方位的就業(yè)能力測評、提升、求職等服務(wù)。幫助畢業(yè)生找到最適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑、進(jìn)行職業(yè)技能與職業(yè)性向診斷、獲得自主式的職業(yè)技能提升課程。

　　三、專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊， 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)

　　學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)教師為學(xué)生提供系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)推薦服務(wù)，包括職業(yè)規(guī)劃講座、職業(yè)化素質(zhì)訓(xùn)練、求職問題答疑與指導(dǎo)、實(shí)戰(zhàn)擇業(yè)演練、合作企業(yè)招聘信息發(fā)布、就業(yè)或?qū)嵙?xí)單位推薦等。