對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)專門培養(yǎng)有較深漢語(yǔ)言文化功底、熟練掌握英語(yǔ)、日后能在國(guó)內(nèi)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的師資，或從事對(duì)外文化交流工作的實(shí)用型專門人才。對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以到國(guó)內(nèi)相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教，或做對(duì)外漢語(yǔ)老師或做教材編寫等相關(guān)工作。但由于近期金融危機(jī)的影響，來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)也在減少，因此，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生人數(shù)有限，進(jìn)而對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的要求也逐步提高，有些省份的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最低學(xué)歷已升為碩士。

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

　　這個(gè)項(xiàng)目為對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)同學(xué)提供了一個(gè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。大四時(shí)參加漢辦組織的面試，如順利通過(guò)，就有資格被漢辦派往國(guó)外的大學(xué)、中小學(xué)教授對(duì)外漢語(yǔ)。同學(xué)們可以在網(wǎng)站上搜索國(guó)內(nèi)有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)的信息(各大高校的論壇——BBS上通常都會(huì)有)，但是最新的信息當(dāng)然是從國(guó)外網(wǎng)站上直接得到的，此時(shí)，便體現(xiàn)出英語(yǔ)的重要性了。大家可以按照招聘方的要求準(zhǔn)備相關(guān)資料。一般來(lái)說(shuō)，會(huì)要幾封推薦信，要求雅思或托福的分?jǐn)?shù)達(dá)到某一程度。