云南是一個(gè)非常美麗的省份，很多人都認(rèn)為那是一個(gè)夢幻天堂的地方，每年也會(huì)有很多人去云南旅游，那么云南省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校怎么樣?這個(gè)問題對于很多云南的同學(xué)來說一定是一個(gè)急需要解決的問題哦。

　　學(xué)校實(shí)行的是軍事化的管理哦，看來還是不錯(cuò)的哦，來看看為什么把。

　　(一)現(xiàn)在社會(huì)的不安全因素和各種誘惑有很多，所以上自政府教育部門，下至學(xué)生家長非�？粗貙W(xué)生在學(xué)校的安全。我校多為寄宿學(xué)生，所以校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生安全和學(xué)校穩(wěn)定。準(zhǔn)軍事化管理的特點(diǎn)之一就是封閉，也就是學(xué)生不能輕易離開學(xué)校，這樣學(xué)生就可以大量減少與社會(huì)上不良誘惑和校外危險(xiǎn)因素的接觸，減少這些因素對學(xué)生安全和學(xué)校穩(wěn)定的影響，從而保障了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。

　　(二)有利于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　中職生多為中考失敗者，當(dāng)中考的失敗并不能說明中職生的智商就低于普高生，而是他們從小學(xué)到初中沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他們的自我約束力差，極易受到外界不良影響，從而導(dǎo)致他們有種種惡習(xí)，例如有的學(xué)生存在暴利傾向，動(dòng)不動(dòng)就用拳頭說話;有的學(xué)生通宵上網(wǎng)，白天上課瞌睡、逃課;有的學(xué)生缺少同情心、愛心，更談不上尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。這樣“令不行，禁不止”的“難管理”的學(xué)生需要的是正面的引導(dǎo)和有效的管理。準(zhǔn)軍事化管理就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)軍人的“軍令如山倒”的精神和“令行制止，整齊劃一”的作風(fēng)利用管理的全面、規(guī)范和精細(xì)，樹立學(xué)生嚴(yán)明的組織紀(jì)律觀念。通過嚴(yán)格規(guī)范他們的日常行為，使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行的生活學(xué)習(xí)作風(fēng)。

　　(三)有利于學(xué)生健全人格的形成

　　現(xiàn)在的中職生大都是獨(dú)生子女，大事化小都是由大人張羅打理。他們在不同程度上都會(huì)存在固執(zhí)、沒有責(zé)任感、很情緒化等性格缺陷。準(zhǔn)軍事化管理就要求學(xué)生在集體的生活和學(xué)習(xí)中，按照統(tǒng)一的生活和學(xué)習(xí)作息時(shí)間，自主安排衣食住行，管理自己的學(xué)習(xí)和生活。在這個(gè)過程中他們必須自主的處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在一個(gè)友好融洽和充滿關(guān)愛的氛圍中，各種不同性格缺陷的學(xué)生會(huì)在不知不覺中逐步校正自己，從而形成了健全人格。

　　(四)有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展.

　　中職教育是就業(yè)前教育，也是就業(yè)上崗、技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)教育。中職教育最終要為社會(huì)培養(yǎng)出能夠在生產(chǎn)第一線工作的合格勞動(dòng)者�，F(xiàn)今的用人單位越來越看重的是中職生良好的思想品德，以及紀(jì)律、責(zé)任和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等素質(zhì)。在這種對人才“高要求”的社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)和家長對中職學(xué)校的教育期望值也越來越高，所以中職學(xué)校實(shí)施著重培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范和健全人格的準(zhǔn)軍事化管理，是有利于學(xué)生踏上工作崗位后的可持續(xù)發(fā)展。

　　看情況這個(gè)學(xué)校還是非常不錯(cuò)的，趕緊努力吧。

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