在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，公務(wù)員、外企、國企等熱門行業(yè)日漸盛行的就業(yè)趨勢(shì)下，“教師”也漸漸成為擇業(yè)新寵。隨著教育市場化步伐不斷加快，我國對(duì)教師的需求也隨之越來越大。

　　教師職業(yè)之所以備受青睞，主要源于人們看中它有穩(wěn)定的待遇、能夠保障福利、一年可休兩次假期且社會(huì)家庭教育支出比例越來越高。同時(shí)，與公務(wù)員激烈的競爭及少之又少的名額相比來說，教師的門檻相對(duì)容易一些。

　　國務(wù)院、教育部下發(fā)相關(guān)條件：2009年起義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資制度，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元以上，加上課時(shí)費(fèi)和過節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金，按升學(xué)率和區(qū)排名成績的浮動(dòng)獎(jiǎng)金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。

　　教師制度是國家法定的職業(yè)許可制度。而配合以人事制度等改革所實(shí)施的績效工資制度，是一項(xiàng)充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的改革。在職場競爭白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。目前教師職業(yè)已經(jīng)成為畢業(yè)生及社會(huì)人士就業(yè)時(shí)的最佳選擇之一。