為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高水平應(yīng)用型藝術(shù)人才的培養(yǎng)，根據(jù)我校具體情況并參考兄弟院校開展相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校制定了《首都師范大學(xué)科德學(xué)院關(guān)于在學(xué)生中開展讀書活動(dòng)的實(shí)施意見》，并決定自本學(xué)年起在2015級(jí)新生中試行，以后每學(xué)年在一年級(jí)同學(xué)中開展。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的順利、有效開展，又制定了該活動(dòng)的實(shí)施細(xì)則并成立了以沈孝本副院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、圖書館、學(xué)生處、團(tuán)委及各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　讀書活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，第一階段在新生軍訓(xùn)和學(xué)前教育期間，由首都師范大學(xué)科德學(xué)院圖書館組織力量向同學(xué)們進(jìn)行如何利用圖書館等相關(guān)的信息素質(zhì)教育講座，由同學(xué)們寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。第二階段組織同學(xué)們?cè)诘谝粚W(xué)期閱讀圖書館所藏圖書、報(bào)刊及電子文獻(xiàn)或所在院系推薦的專業(yè)書后寫出一篇讀后感，第三階段在第二學(xué)期以同樣方式撰寫一篇讀后感，并增加參加讀書活動(dòng)的總體收獲與體會(huì)等內(nèi)容。三階段成績(jī)均合格者可獲得創(chuàng)新學(xué)分中的二學(xué)分，讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)選部分成績(jī)特別優(yōu)秀者予以表彰。

　　該活動(dòng)目前正在按照首都師范大學(xué)科德學(xué)院部署進(jìn)行之中，在2015級(jí)新生軍訓(xùn)期間，圖書館譚迺立老師為全體2015級(jí)同學(xué)作了題為《從中國(guó)古代的藏書樓到現(xiàn)代化的數(shù)字圖書館》的講演，入學(xué)教育期間，又分別為傳媒學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和演藝學(xué)院的新生進(jìn)行了《大學(xué)生信息素質(zhì)教育與學(xué)校圖書館的利用》的講座，絕大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)與講座配合的《信息素質(zhì)教育》教材，并按要求撰寫了學(xué)習(xí)與閱讀的心得體會(huì)，圖書館組織工作人員對(duì)同學(xué)們撰寫的心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)閱工作。每一份心得體會(huì)的成績(jī)與教師評(píng)語(yǔ)都登錄于評(píng)閱登記表上長(zhǎng)期保存，每一位同學(xué)的成績(jī)和教師評(píng)語(yǔ)等信息將同時(shí)反饋給該同學(xué)，以利于同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的第二、第三階段撰寫閱讀書刊的讀后感時(shí)有所提高。圖書館中還摘編了部分有代表性的心得體會(huì)，在圖書館宣傳欄《圖書館與信息資源》(2015年第5期)中予以展示。

　　目前，讀書活動(dòng)已進(jìn)入第二階段，各二級(jí)學(xué)院正在組織本學(xué)院的2015級(jí)同學(xué)閱讀圖書館所藏的圖書、報(bào)刊、電子文獻(xiàn)，或由二級(jí)學(xué)院推薦的專業(yè)書藉，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诒緦W(xué)期期末之前完成讀后感的撰寫。