教育部日前印發(fā)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)》(以下簡稱《行動計劃》)，要求通過三年建設(shè)，高職人才培養(yǎng)的層次、規(guī)模與經(jīng)濟社會發(fā)展更加匹配，�？茖哟温殬I(yè)教育在校生達到1420萬人。

　　《行動計劃》提出了總體要求和保障措施。主要任務(wù)與舉措包括擴大優(yōu)質(zhì)教育資源、增強院校辦學(xué)活力、加強技術(shù)技能積累、完善質(zhì)量保障機制、提升思想政治教育質(zhì)量等內(nèi)容。

　　專業(yè)教師每五年實踐時間不少于6個月

　　《行動計劃》要求探索“學(xué)歷教育+企業(yè)實訓(xùn)”的培養(yǎng)辦法;完善以老帶新的青年教師培養(yǎng)機制;建立教師輪訓(xùn)制度;專業(yè)教師每五年企業(yè)實踐時間累計不少于6個月。增強職業(yè)技術(shù)師范院校的職教教師培養(yǎng)能力。將企事業(yè)單位兼職教師任教情況作為個人業(yè)績考核的重要內(nèi)容。兼職教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時為1名教師計算。在有關(guān)民族地區(qū)加強雙語雙師型教師隊伍建設(shè)。

　　《行動計劃》還要求績效工資內(nèi)部分配向“雙師型”教師適當(dāng)傾斜。原則上55歲以下的教授、副教授每學(xué)期至少講授一門課程。

　　建立學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度

　　《行動計劃》推動�？聘叩嚷殬I(yè)院校逐步實行學(xué)分制，推進與學(xué)分制相配套的課程開發(fā)和教學(xué)管理制度改革，建立以學(xué)分為基本單位的學(xué)習(xí)成果認(rèn)定積累制度;開展不同類型學(xué)習(xí)成果的積累、認(rèn)定，建立全國統(tǒng)一的學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)成果檔案(包含各類學(xué)歷和非學(xué)歷教育)，設(shè)立學(xué)分銀行;在堅持培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，探索普通本科高校、高等職業(yè)院校、成人高校、社區(qū)教育機構(gòu)之間的學(xué)分轉(zhuǎn)移與認(rèn)定。

　　生均財政撥款不低于12000元

　　《行動計劃》指出，生均撥款制度應(yīng)當(dāng)覆蓋本地區(qū)所有獨立設(shè)置的公辦高等職業(yè)院校;舉辦高等職業(yè)院校的有關(guān)部門和單位，應(yīng)當(dāng)參照院校所在地公辦高等職業(yè)院校的生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，建立完善所屬高等職業(yè)院校生均撥款制度。2017年，本省專科高等職業(yè)院校年生均財政撥款平均水平不低于12000元。學(xué)費收入優(yōu)先保證學(xué)�；�本教學(xué)方面的支出。

　　此外，記者注意到，該《行動計劃》將“提升思想政治教育質(zhì)量”作為單獨一節(jié)進行表述。

　　各項任務(wù)明確時間表和負(fù)責(zé)單位

　　記者發(fā)現(xiàn)，公布的高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃任務(wù)、項目一覽表明確了負(fù)責(zé)單位與時間進度。比如“成立混合所有制高等職業(yè)院校聯(lián)盟”，負(fù)責(zé)單位是相關(guān)高等職業(yè)院校，要求2018年底前完成;研制“職業(yè)教育校企合作促進辦法”，負(fù)責(zé)單位是教育部職成司、政策法規(guī)司，要求2016年出臺;再比如研制“關(guān)于推進學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換工作的指導(dǎo)意見”，負(fù)責(zé)單位是教育部職成司，要求2016年出臺意見，2018年底前完成網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開展學(xué)習(xí)成果積累與轉(zhuǎn)換試點。

　　此外，該《行動計劃》提出的任務(wù)還包括：建設(shè)骨干專業(yè)3000個左右，建設(shè)校企共建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地1200個左右，建設(shè)優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校200所左右，建設(shè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)500個左右等。