全國高校學(xué)工部部長會議召開 中國人民大學(xué)學(xué)務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)受關(guān)注

　　3月18日至20日，教育部思想政治工作司主辦的全國高校學(xué)工部部長會議在四川成都電子科技大學(xué)召開。中國人民大學(xué)在重新打造“學(xué)生成長管理評價體系”及“學(xué)務(wù)中心”網(wǎng)絡(luò)平臺過程中的積極探索得到了教育部思政司領(lǐng)導(dǎo)的肯定，也得到了學(xué)工系統(tǒng)同仁的關(guān)注和好評，中國人民大學(xué)學(xué)生工作部部長宋大我在大會上被安排首先發(fā)言，就《大數(shù)據(jù)時代加強高校學(xué)生教育管理的探索》主題與兄弟高校共同研討交流。

　　在三天的研討中，學(xué)生綜合素質(zhì)拓展與評估體系建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政等話題成為熱點。中國人民大學(xué)的報告中提出，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)生態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心態(tài)都發(fā)生了巨大改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)成長不再依賴?yán)蠋熀驼n堂，也不再局限于學(xué)院和專業(yè)，而是從深度和廣度上將觸角不斷延伸至自我學(xué)習(xí)、實踐、生活的每一個角落。這種轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生迫切需要認(rèn)可、鼓勵和有效的引導(dǎo)輔導(dǎo)，希望找到適合自己的領(lǐng)域，并集中力量積極成長。如何實現(xiàn)對學(xué)生成長全過程、全方位的評價和引導(dǎo)，是學(xué)生工作者當(dāng)前要努力解決的問題。這一觀點引起了在場學(xué)工系統(tǒng)同仁的共鳴和思考。

　　同時，中國人民大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)嘗試推進(jìn)教育、管理、服務(wù)、朋輩一體化互動的新型工作模式，實現(xiàn)從過去“我教你”“我管你”向“我們一起”轉(zhuǎn)型;探索創(chuàng)建新的評價體系，推動學(xué)生評價體系從學(xué)習(xí)、科研、社會工作“811”向開放式的十大類綜合發(fā)展評價體系轉(zhuǎn)型;著力搭建校、院、班、宿聯(lián)動，全校統(tǒng)籌、因材施教的個性化全員輔導(dǎo)平臺，構(gòu)建教師、學(xué)工、校友、朋輩合力，課堂內(nèi)外相互貫穿，線上和線下輔導(dǎo)交互作用的工作體系等工作思路。以及在“微人大”平臺上建設(shè)開發(fā)集信息、管理、社交、認(rèn)證、評估為一體，包括學(xué)生綜合信息服務(wù)、學(xué)生工作組織管理和學(xué)生課外活動管理評價三大平臺的“學(xué)務(wù)中心”網(wǎng)絡(luò)平臺;基于大數(shù)據(jù)技術(shù)成立學(xué)生課外學(xué)習(xí)評估認(rèn)證中心，為學(xué)生出具課外學(xué)習(xí)“成績單”;建立評估各單位思政工作成效的精細(xì)化評估體系等做法，也得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工系統(tǒng)同仁的贊賞和肯定。

　　目前，在學(xué)校逐步推進(jìn)的教育綜合改革中，學(xué)工系統(tǒng)的上述改革思路和做法均已列入方案，并已切實付諸實施并逐步深化。其最終目的是希望通過一系列改革，切實增強學(xué)生工作的親和力、主動性和針對性，提升學(xué)生思想政治工作的精細(xì)化水平，增強教育實效，推進(jìn)思想政治工作質(zhì)量工程，培育社會主義核心價值觀，服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，立德樹人，塑造“厚重”人才。