讓大家知道面試作為選拔方式的重要性

　　充分考慮運用高中綜合素質(zhì)

　　評價傳遞出中學(xué)每門課都很重要的信號

　　面對考生和家長對于“千分考”的不舍之情，復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏表示：“沒有什么舍得不舍得，歷史在進(jìn)步，時代在發(fā)展，改革總需要不斷地向前推進(jìn)。”丁光宏表示，復(fù)旦“千分考”的最大貢獻(xiàn)，是打破了原來只靠分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生的模式，“千分考”讓大家知道面試也是一種非常重要的選拔方式，“千分考”還給中學(xué)傳遞了一個最好的信號:中學(xué)的每門課都很重要。

　　從2015年開始，復(fù)旦大學(xué)面向滬蘇浙的自主選拔錄取改革試驗方案將會做一些改變。根據(jù)十八屆三中全會對高考制度改革的部署，高中學(xué)業(yè)水平考試將逐步成為國家級考試。因此復(fù)旦認(rèn)為應(yīng)用高中學(xué)業(yè)水平考試成績替代“復(fù)旦水平測試”的條件已成熟，“復(fù)旦水平測試”是考察高中文化課程綜合知識的筆試，其基本出發(fā)點是:要求每個中學(xué)生在高中階段要完整、充分地掌握中學(xué)階段的知識。現(xiàn)在各省市推行的高中學(xué)業(yè)水平考試是全科類的，涵蓋了所有的高中課程。在絕大多數(shù)省份，學(xué)業(yè)水平考試將是以整個省為單位的國家級考試，是一個由政府出面組織，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分，統(tǒng)一向社會發(fā)布的比較標(biāo)準(zhǔn)化的、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚嚒?/p>

　　由獨立機構(gòu)來組織考試，對大學(xué)而言就是招考分離。將考試交由專業(yè)機構(gòu)組織，大學(xué)的主要精力就能放到選拔與錄取上。學(xué)生有高考成績，有學(xué)業(yè)水平考試成績，也有比較科學(xué)的、具有一定公信力的高中綜合素質(zhì)測評報告等，大學(xué)可將主要精力用于利用上述材料來選拔適合自己培養(yǎng)的人才，包括自己組織面試和一些特長性測試等。

　　丁光宏表示，在國家高考改革的整體部署與安排下，“復(fù)旦水平測試”的許多目標(biāo)、目的和方法可以通過現(xiàn)在的學(xué)業(yè)水平考試來實現(xiàn)，可以將學(xué)業(yè)水平考試作為自主招生的一部分，特別是可以用在大規(guī)模的筆試初篩方面。從這個角度考慮，2015年復(fù)旦大學(xué)率先在上海采用高中學(xué)業(yè)水平考試代替“復(fù)旦水平測試”。

　　三中全會公布的高考整體改革指導(dǎo)思想，代表了中國教育未來選拔人才的方向，即從原來的單一的三天高考、一個高考總分，拓展到學(xué)生的高中三年，從考三天拓展到看三年。學(xué)業(yè)水平考試幾乎每學(xué)年都有，每門課都有考試。無論是“復(fù)旦水平測試”還是高中學(xué)業(yè)水平考試，都給社會傳遞了一個信息：復(fù)旦大學(xué)需要的人才應(yīng)該是完整、充分地掌握了高中學(xué)業(yè)要求的知識的人才，而不是高考考幾門，就只學(xué)幾門的那種應(yīng)試教育痕跡深刻的學(xué)生。“此外，我們還要充分考慮運用高中綜合素質(zhì)評價，把原來只以分?jǐn)?shù)錄取學(xué)生的模式，轉(zhuǎn)化為不僅看分?jǐn)?shù)，還要看分?jǐn)?shù)取得過程的模式。我們不僅要考查學(xué)生在中學(xué)文化課學(xué)習(xí)的成績，還要考查學(xué)生參與了哪些活動、興趣特長，以及其他方面取得的成績等。這應(yīng)是將來大學(xué)作為錄取依據(jù)的主流方向，與國際一流大學(xué)錄取的規(guī)則也相一致，符合人才選拔的教育規(guī)律。”丁光宏稱。