核心提示

文綜理綜都分卷

文綜和理綜將首次實行分卷，即一整張大卷子會被“分割”為三張小試卷，三門科目獨立命題，試題順序相互不交叉

理綜三科分差縮小

在理綜的試卷里，物理、化學、生物的分值由原來的120分、108分、72分變?yōu)?10分、100分和90分，三個科目間的分值差距縮小了

對于今年夏天就要參加高中新課改后首次高考的四川娃來說，必修和選修如何考、學業(yè)水平考試成績是否會影響高考總分、綜合素質(zhì)評價能否左右錄取……這些“未解之謎”終于在前日省教育考試院網(wǎng)站發(fā)布的《四川省普通高中新課程高考方案》（以下簡稱《方案》）中找到了答案。

《方案》規(guī)定，2013“新高考”最大變化是試題：文綜和理綜實行分卷，理綜三門科目分值有調(diào)整，而學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價則只作為高校錄取時的參考。同時，單科優(yōu)秀的考生將首次享受提高一個批次投檔的“待遇”。

考試環(huán)節(jié)

文綜和理綜都分卷

今年高考依舊實行“語、數(shù)、外+文綜/理綜，滿分750分”的考試辦法。不一樣的是，文綜和理綜將首次實行分卷，即一整張大卷子會被“分割”為三張小試卷，三門科目獨立命題，試題順序相互不交叉。

省教育考試院相關(guān)負責人解釋稱，分卷主要是考慮“讓考生更好地作答”，避免思維在不同科目間轉(zhuǎn)化造成“短路”而影響解題。成都外國語學校一位高三文科老師也表示，這種學科試題集中的試卷更受學生歡迎，因為以往總有學生審錯題，弄不清考點，錯把歷史答成政治，但分卷后就不會出現(xiàn)這種情況。

但該老師同時強調(diào)，分卷也會產(chǎn)生新問題。比如，第一部分試卷是生物，第二部分為物理，就會出現(xiàn)稍難的生物壓軸題和簡單的物理選擇題相連的情況，“有的學生會被壓軸題卡住，消耗時間，后面的選擇題反而沒時間做了。”所以該老師建議，考生可先做完三科的選擇題，再“掉頭”去解有難度的大題。

理綜

生物分值提高

在理綜的試卷里，物理、化學、生物的分值由原來的120分、108分、72分變?yōu)?10分、100分和90分，三個科目間的分值差距縮小了。石室中學高三生物陳老師表示，這是因為新課改后，理、化、生三科的教材內(nèi)容、課時都發(fā)生了變化，這自然會反映在分數(shù)分布上，“比如，以前是高二才上生物課，但新課改開始后，高一學生也要學生物，所以生物的分會提高。

在上月剛結(jié)束的成都市“一診”考試中，文綜和理綜的試題排序，理綜試卷的分值變化跟這次“新高考”方案步調(diào)一致�？梢哉f，考生們已經(jīng)在“實戰(zhàn)”中感受過了“新高考”。

外語

仍然不考聽力

2008年汶川大地震發(fā)生后，四川省的高考就“暫停”了外語聽力考試，今年外語聽力繼續(xù)“暫停”。省教育考試院表示，相關(guān)部門會“研究制定聽力考試新辦法并適時公布”。

錄取環(huán)節(jié)

單科出色

可提高一個批次投檔

《方案》提出，在普通類錄取時，對高考單科成績名列全省前茅的考生（具體名次按照當年考生人數(shù)的萬分之一確定，并在當年的招生規(guī)定中向社會公布）可提高一個批次，按考生第一志愿向?qū)W校投檔，供學校審錄。

比如說，一個考生的成績上了二本線，未達到重本線，但他的語文成績名列全省萬分之一的排序，或是數(shù)學、英語等科目考得很優(yōu)秀，甚至拿到滿分，他就有機會參加本科一批次的錄取。省教育考試院相關(guān)負責人在解讀這項規(guī)定時說：“我們既要倡導學生全面發(fā)展，也要愛護有學科專長的學生，要給這些學生一個進入更好的大學的機會。”當然，投檔后是否錄取該學生，決定權(quán)還是在高校。

學業(yè)水平考試成績、綜合素質(zhì)評價作參考

在今年高三畢業(yè)生的學生學籍檔案（紙質(zhì)和電子）里，有學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果的記錄。高考錄取如何使用這兩個成績，也是新課改后師生最關(guān)心的話題。

對此，《方案》的描述為“實行以高考成績?yōu)橹饕�依�?jù)的招生錄取模式，高等學校根據(jù)其人才培養(yǎng)目標、專業(yè)要求和辦學特點，將考生的學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為錄取的重要參考，可對高考單科（語文、數(shù)學、外語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物）成績提出分數(shù)要求。”換句話說，在“新高考”方案試行的第一年里，學業(yè)水平測試成績和綜合素質(zhì)評價結(jié)果不會和高考錄取“硬掛鉤”，只是在高校錄取學生時作為一個參考。

教師評價

溫和過渡

不會產(chǎn)生大影響

“這是一個比較溫和的‘新高考’方案。”看過《方案》后，一些高中教師這樣評價道。他們認為，“新高考”對2013年高中畢業(yè)生不會產(chǎn)生大的影響，一切將平穩(wěn)過渡。對此，省教育考試院表示，此次公布的《方案》是在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復論證制定的。

在推進新課程高考方案的過程中，《方案》還提及要分兩步走———第一是在考試內(nèi)容上與新課程有銜接，適當調(diào)整科目設(shè)置和錄取模式；第二是要完善學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，條件成熟時，將評價結(jié)果作為錄取的重要依據(jù)；在中職、高職教育中，加大技能考核在錄取中的權(quán)重。