“電子信息科學與技術(shù)方向”出現(xiàn)在新聞學院了？

    沒錯！上海市新聞工作者協(xié)會主席、上海市新聞學會會長、復旦大學新聞學院院長宋超今天（11日）宣布，復旦大學新聞學院2012級本科生專業(yè)教育將采取“2＋2”的模式，本科第一、第二學年，學生可在經(jīng)濟學方向、社會學方向、漢語言文學方向、電子信息科學與技術(shù)方向中任選一個方向。這意味著，長期以來“學新聞可以不學理科”這一固有觀念將在復旦改變。

    復旦大學新聞學院前身為復旦大學新聞系，創(chuàng)辦于1929年9月，是我國歷史最悠久、名仰海內(nèi)外的新聞教育機構(gòu)。復旦大學新聞學院院長宋超表示，本科生“2＋2”培養(yǎng)模式是新聞傳播教育界的一次勇敢創(chuàng)新，是讓學生更好地具有跨學科的視野和思維，是對媒介復合型人才需求的回應。

    復旦大學新聞學院本科生“2+2”培養(yǎng)模式，是指本科第一、第二學年，學生可在經(jīng)濟學方向、社會學方向、漢語言文學方向、電子信息科學與技術(shù)方向中任選一個方向，并按上述4個方向的教學計劃進行學習；第三、第四學年，按照新聞傳播學各專業(yè)的培養(yǎng)方案學習。在四年中，通過緊湊的學習安排，系統(tǒng)掌握兩門學科本科專業(yè)知識。

    事實上，為應對時代變化給新聞學教育帶來的挑戰(zhàn)，美國歷史最悠久的新聞教育機構(gòu)密蘇里新聞學院早已有類似改革，其新聞學士學位要求畢業(yè)生的新聞專業(yè)課學分僅占總學分的33％，其余70％左右的學分必須從文、史、哲、商、法等其他學科內(nèi)選擇。

    宋超指出，新聞報道重在反映現(xiàn)實，新聞工作者只有系統(tǒng)掌握更多領(lǐng)域的知識，才能對現(xiàn)實有客觀深入的觀察和分析。同時，社交網(wǎng)站等新媒體的發(fā)展普及使得“人人都能成為傳播者”，“自媒體”時代信息爆炸、眾聲喧嘩，人們就越需要專業(yè)、權(quán)威、全面的報道和信息。因此，學院所培養(yǎng)的新聞工作者只有掌握更多領(lǐng)域的知識，才能發(fā)現(xiàn)和捕捉到更有價值的新聞點，提供更為精辟、獨到的觀點和解釋，求真求實，建設(shè)有利于社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的輿論環(huán)境。

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