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    主人公：南京理工大學張怡雯

    ◎別人眼中的機工專業(yè)：維修工

    ◎4年前我眼中的機工專業(yè)：拆裝各類機器，研究其原理的

    ◎現(xiàn)在我眼中的機工專業(yè)：很happy的思維設計+實踐操作的專業(yè)

    張怡雯從小就對機械特別感興趣，喜歡拆裝各種東西，當初報考志愿的時候完全是興趣導向，選擇了機械工程及自動化專業(yè)。“當時是懷著一個成為‘機械百事通’的夢想報考這個專業(yè)的。”進校后令人“眼花繚亂”的專業(yè)知識學習過程中，值得自豪的是張怡雯和她的同學掌握了如何利用機械設計加工的知識來設計“小球游樂場”。她告訴記者：“我們在設計小球游樂場的過程中，自己從買道具、磨銑鉆鉗，組裝，焊接等等，完全把自己的想法付諸實踐，等成品出來，小球順利在其中滾動時，喜悅之情溢于言表。”他們一群人又準備朝著設計“仿生機器人”這一更加遠大的目標進發(fā)。總之，機械工程及自動化專業(yè)能夠幫助你看著自己的想法一步一步地成型，從設計到加工到修飾，是一個很happy的思維設計加實踐操作的過程。

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