82歲的香港大學(xué)宿舍服務(wù)員“三嫂”袁蘇妹，被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”。“三嫂”履歷平平無(wú)奇，只會(huì)寫(xiě)5個(gè)字，港大卻在頒獎(jiǎng)詞中贊她“以自己的生命影響大學(xué)堂仔的生命”，是“大學(xué)宿舍靈魂”。

    反觀我們身邊，是否有過(guò)“三嫂”這樣的人，他們是否也曾得到過(guò)這樣的關(guān)注和尊重？我們的教育中，學(xué)習(xí)的目的，往往是不做平凡的“袁蘇妹”，爭(zhēng)當(dāng)“成功者”、“人上人”。這樣的目標(biāo)，是否讓我們?cè)趭^斗中失去了對(duì)普通人的敬重，異化了人生更為重要的一些內(nèi)容？

    本期“時(shí)事觀察”，我們與人民網(wǎng)觀點(diǎn)頻道合作，聽(tīng)普通網(wǎng)友議港大“三嫂”、憶身邊“三嫂”，重新審思人生價(jià)值，尋找教育的真諦。

　　身邊的“三嫂”，可曾道一句“謝謝”？

    我們身邊也有很多默默奉獻(xiàn)著的人，為什么我們甚至從未想過(guò)問(wèn)一問(wèn)他們的名字？為什么我們難以與食堂師傅、校園保安形成情誼？為什么他們覺(jué)得自己與我們不一樣，我們也覺(jué)得與他們相異趣？

    大學(xué)時(shí)，我們樓的管理員“樓長(zhǎng)”，經(jīng)常出小黑板報(bào)，說(shuō)說(shuō)天氣，評(píng)評(píng)新聞，發(fā)布尋物啟事失物招領(lǐng)，非典期間，還每天公布疫情，提醒我們勤洗手、多運(yùn)動(dòng)……看到“三嫂”的新聞，想起大學(xué)的樓長(zhǎng)，才發(fā)現(xiàn)自己連他叫什么都不知道，無(wú)從說(shuō)一聲“感謝”，更不用說(shuō)“不敢忘記”了。

    （網(wǎng)友 IP：58.68.145.★）

    “三嫂”教給學(xué)生的，是生存的常識(shí)、生活的智慧，而這些正是那些即將融入社會(huì)的學(xué)子們迫切需要的。生活的小道理，總是因?yàn)楝嵥闇\薄，而難登大雅之堂。因此平凡中的偉大，往往難以被發(fā)現(xiàn)，而一旦發(fā)現(xiàn)，平凡也就不再平凡。

    （網(wǎng)友 IP：123.235.40.★）

    我是一名北京高校的學(xué)生，我們學(xué)校也有很多像袁蘇妹一樣的工作人員。去食堂打飯，卡里沒(méi)錢(qián)了，師傅會(huì)說(shuō)：“沒(méi)事，下次再刷”；丟了東西，保潔阿姨拾到后會(huì)物歸原主；學(xué)校的后勤主任，竟然是一位在讀博士。很感謝這些“袁蘇妹”們，他們讓我們感到了生活在校園中的溫暖與幸福。

    （網(wǎng)友 IP：59.66.139.★）

    我是一名體育教師，很少被學(xué)生及家長(zhǎng)重視。我很想做一名袁蘇妹那樣的人，盡我所能上好每一節(jié)課，看到校園里的紙屑我會(huì)把它揀起來(lái)，看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊我會(huì)去關(guān)好，用行動(dòng)證明自己、影響學(xué)生。

網(wǎng)友 IP：202.100.93.★）
    教育的精神，如何補(bǔ)“尊重”一課？

    為什么要上學(xué)？為什么要好好學(xué)習(xí)？我們的答案，可能是考大學(xué)、找工作。艱難的應(yīng)試之路，往往強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的“功利目的”。我們應(yīng)該如何補(bǔ)上“理解、尊重和欣賞身邊普通人”這重要一課？

    大學(xué)精神的核心是以育人為第一要旨，“三嫂精神”的核心是敬業(yè)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)愛(ài)生的社會(huì)關(guān)懷精神，是一個(gè)人必須具備的精神。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)價(jià)值多元的今天，褒獎(jiǎng)“三嫂精神”，尤為必要。

    （丁弋 IP： 202.108.251.★）

    “三嫂院士”會(huì)鼓舞很多人，會(huì)使大家深深明白，無(wú)論什么樣的人都有自己的價(jià)值。而教育要做的，就是給普通人的價(jià)值以尊重，而不是教人“高人一等”。

    一個(gè)人只有真正理解各層面的人，才更能體會(huì)人性之美、世情之美。社會(huì)急需這樣的人：有做一個(gè)普通人的責(zé)任感和使命感，而不是天生的人上人。以這種自然的“低姿態(tài)”，才能使我們從普通人的生命里，發(fā)掘生命的本真。

    （雨 IP：121.14.235.★）

    我們現(xiàn)在，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的傳統(tǒng)觀念還太強(qiáng)，民主、平等、敬業(yè)的現(xiàn)代氛圍還不濃，我們身邊不乏“三嫂”，但“三嫂院士”卻只能是特例。我們不能以此攻擊“精英教育”，不能幻想我們的社會(huì)上全是平凡澹定、隨遇而安、淡泊名利的謙謙君子。一個(gè)社會(huì)的正常狀態(tài)是，既有培養(yǎng)拔尖、高素質(zhì)人才的“精英教育”，但也并不缺乏對(duì)普通大眾平凡人生的承認(rèn)和敬重。

    （網(wǎng)友 IP：61.163.30.★）

    有人說(shuō)，“三嫂院士”是作秀。但是，教育的核心問(wèn)題，是人格的形成，在于學(xué)習(xí)正確地看待社會(huì)和人生。所以即使是作秀，這也是一場(chǎng)好“秀”。媒體還報(bào)道，重慶一名校長(zhǎng)當(dāng)著1200名師生和家長(zhǎng)跪下給母親洗腳，也引來(lái)“作秀”爭(zhēng)論。這樣的行為，之所以會(huì)被說(shuō)成“作秀”，正是因?yàn)樵诮逃���，只認(rèn)可傳授知識(shí)的“常識(shí)”，而忘記了形成人格才是“核心”。

（筆鋒 IP：222.246.137.★）
　　成功的邊界，可否容得下“平凡”？

    “三嫂”讓人感動(dòng)，“三嫂”的路，卻非大部分人所選。我們對(duì)成功的理解，是否過(guò)于狹隘？如何看待在金錢(qián)與名利之外，默默奉獻(xiàn)、愛(ài)人愛(ài)己的“三嫂”式人生？

    名利二字，關(guān)鍵在于如何看待它。如果在自己的崗位上，能開(kāi)心順心，能發(fā)揮自己的作用，能給他人帶來(lái)一些實(shí)實(shí)在在的東西，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，那么，名利也就真的“于我如浮云”了。

    （網(wǎng)友 IP：222.141.52.★）

    現(xiàn)在很多人都認(rèn)為有錢(qián)有權(quán)才是成功，孰不知，快樂(lè)、充實(shí)、有價(jià)值才是真正的人生意義。我們的教育往往會(huì)忘記這一點(diǎn)，陷入功利主義的困局：每個(gè)人都想讓自己或者自己的子女快樂(lè)，但每個(gè)人又都絕對(duì)不能輸。

    （云外客 IP：220.181.54.★）

    “三嫂”默默奉獻(xiàn)、默默堅(jiān)守的美德，也在內(nèi)地?zé)o數(shù)代課老師身上熠熠生輝。他們一如“三嫂”，以自己的生命影響著學(xué)子的生命，以德行與智慧之光照耀貧瘠的鄉(xiāng)村，照耀著知識(shí)稀缺的角落。他們不想當(dāng)院士，也不能當(dāng)院士，但希望等待他們的，也不要是各地傳來(lái)的“清退”的消息。