11月27日，北京吉利大學(xué)教育改革與質(zhì)量保障體系建設(shè)啟動大會在國際報告廳隆重召開。執(zhí)行校長王興貴出席會議并發(fā)表重要講話。副校長劉華松教授主持會議。

　　啟動大會上，吉利科研處處長、教育研究所所長蔣國華教授，校長助理趙開華，副校長蔣淮分別作主題報告。蔣國華教授指出，目前中國的高等教育以跨越式的發(fā)展速度, 已從精英教育階段進入了大眾化、普及化教育階段，就在這樣的新的十字路口，大學(xué)無論新舊、公民（公立民辦）、大小，都站在了同一個起跑線上，相對于知識優(yōu)勢，職業(yè)優(yōu)勢、就業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢正在日益走到臺前。吉利大學(xué)就是要緊緊抓住機遇，重新審視根深蒂固的知識教育傳統(tǒng)，把職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新作為非研究大學(xué)的使命和天職，面向個人需要、適應(yīng)市場變化，真正承擔(dān)起大眾化的使命，成為高等教育大眾化的主要承擔(dān)者。

　　吉利大學(xué)校長助理趙開華以“我們不改革行嗎？”、“我們能成功嗎？”兩個設(shè)問開場，強調(diào)了此次教學(xué)改革的必要性與重要性。教改將以市場和就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)、學(xué)、研、教相結(jié)合，大力推行311人才培養(yǎng)模式，并在原來的基礎(chǔ)概念上，重新詮釋和修訂了311人才培養(yǎng)模式的教學(xué)內(nèi)容。更加注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)競爭力，努力把北京吉利大學(xué)辦成以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為突出特色的優(yōu)秀民辦大學(xué)，實現(xiàn)學(xué)�！盀榱藢W(xué)生更好地走向社會”的使命和“成為最受尊敬的民辦大學(xué)”的美好愿景。趙開華校長助理詳細闡述了“311”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方針、工作內(nèi)容、實施辦法、保障措施與預(yù)期成果。

　　“社會發(fā)展變化沖擊高等教育標(biāo)準(zhǔn)和大學(xué)質(zhì)量的底線，促使大學(xué)開始自覺地建立質(zhì)量保障體系，以保障學(xué)校名聲、保障生源、保障教師、 保障畢業(yè)生就業(yè)、保障學(xué)校的生存與發(fā)展�！痹谝浴按髮W(xué)質(zhì)量保障與評價體系”為題的主題報告中，蔣淮副校長介紹說，大學(xué)的質(zhì)量保障模型，是一個周而復(fù)始、無限循環(huán)、不斷上升的 “圈”。它由計劃、實施、檢查、提高等 4 個階段組成；每個循環(huán)均歷經(jīng) 4 個階段；第 4 個階段既是上一個循環(huán)的終點，又是下一個循環(huán)的起點，但是，這個起點是在比上一個循環(huán)更高的起點上，開始新的循環(huán)。它適用于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等所有單位、部門和工作層面。學(xué)校的所有工作都可以按照這個模型來組織和展開，可細分為10個方面，18個項目、137條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。蔣淮副校長在講話中對吉利本學(xué)期質(zhì)量保障體系建設(shè)要點進行了逐一介紹，并強調(diào)大學(xué)質(zhì)量保障體系是一個系統(tǒng)工程，它的建立從宏觀上講是為了保障高等教育的質(zhì)量底線，從微觀上講則使一所學(xué)校所做的和它自己說的一樣。相信有董事會對學(xué)校變革的決心、指導(dǎo)與支持，有全校上下全員的參與和協(xié)調(diào)配合下，校、院兩級思想統(tǒng)一，行動堅決，領(lǐng)導(dǎo)得力，科學(xué)規(guī)劃，先易后難，分步實施，北京吉利大學(xué)質(zhì)量保障體系必將不斷完善并全面推廣，將對提高北京吉利人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平發(fā)揮重要作用。

　　執(zhí)行校長王興貴作了題為“高校的質(zhì)量與質(zhì)量管理”的重要報告。首先他明確了質(zhì)量與質(zhì)量管理的概念，即質(zhì)量是高等院校教育教學(xué)服務(wù)滿足學(xué)生、用人單位和社會明示的、通常隱含的或必須履行的需求或期望的程度；質(zhì)量管理是為確保高質(zhì)量而進行的包括制定質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)以及質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進等一系列指揮和控制教育教學(xué)的協(xié)調(diào)活動。王校長指出，高職院校的產(chǎn)品是以提高學(xué)生能力和素質(zhì)為核心的教育服務(wù),接受這種服務(wù)的顧客是以學(xué)生為直接消費者的一個群體,因此學(xué)校教育既要滿足學(xué)生及其家長的要求,又要滿足用人單位的需要,還要符合國家、社會利益。

　　最后，王校長要求學(xué)校所有干部積極行動，按學(xué)校部署推動學(xué)院、部門改革，以最優(yōu)的質(zhì)量、最高的效率完成改革；要求全體教師積極參與改革、緊跟改革步伐、不斷提高自身水平，為改革出力；要求全體職工：為改革貢獻自己的一份力量。

　　本次教育改革與質(zhì)量保障體系建設(shè)啟動大會的召開從未來質(zhì)量保障體系建設(shè)的全局出發(fā)，共同深入研究如何進一步加強吉利大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，為學(xué)校創(chuàng)造促進自身發(fā)展的有利平臺，這是學(xué)校教育改革和質(zhì)量保障根本、長效的戰(zhàn)略性措施，對建立具有北京吉利大學(xué)創(chuàng)新特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和高等教育質(zhì)量保障體系具有積極意義。

　　吉利大學(xué)副校長李克安、徐志國，黨委常務(wù)副書記張國慶，財務(wù)總監(jiān)林裔雄，校長助理王培民、戴盛中、潘京蓉、劉艷、莊小健，教務(wù)長姜國忠等校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)院、職能部門領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)科、學(xué)生科科長，系主任、教研室主任，專業(yè)骨干教師一同參加了大會。