在暑期中層以上干部會(huì)議上，信息工程學(xué)院院長(zhǎng)楊宏代表第二討論小組匯報(bào)總結(jié)時(shí)指出，目前學(xué)校的人事管理體制總體上是合理的，相關(guān)制度基本是建全的，是高效率的，符合學(xué)院的工作實(shí)際。

　　在討論中，與會(huì)人員一致認(rèn)為，在責(zé)權(quán)利的關(guān)系上,如果有權(quán)無(wú)責(zé),易濫用權(quán)力,也難盡其責(zé);有責(zé)無(wú)權(quán),難以履行其責(zé),造成責(zé)任的丟失。學(xué)校對(duì)于學(xué)院級(jí)（處室）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力，即有一定自主權(quán)，同時(shí)也應(yīng)有一定的監(jiān)督。對(duì)于重大問(wèn)題決策（人事權(quán)）應(yīng)倡導(dǎo)集體討論決策，避免“一言堂”，防止決策失誤。

　　大家在討論中，還集中反映了規(guī)范學(xué)校行政人員職務(wù)晉升的建議。教師是學(xué)校的主體，其職稱的晉升已完全步入規(guī)范化、制度化的軌道。學(xué)校的行政人員雖然為數(shù)不多，但也占有相當(dāng)?shù)谋壤�，他們�?dān)負(fù)著學(xué)校德育、教輔等重要工作。他們的職務(wù)晉升，還沒(méi)形成一套規(guī)范的制度，他們勤勤懇懇工作，行政級(jí)別還很低，相應(yīng)的待遇也很低，影響了他們的工作積極性。學(xué)校人事處應(yīng)該根據(jù)各學(xué)院（處室）定編情況，盡快出臺(tái)有關(guān)行政管理人員、班主任的“職務(wù)等級(jí)制度”，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況制定宏觀政策（指標(biāo)），由學(xué)院推薦考評(píng)，以便穩(wěn)定學(xué)院各類人才隊(duì)伍。