國營教育和民營教育的區(qū)別

主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是騰訊嘉賓聊天室，我是圓圓，今天節(jié)目很榮幸為大家請到了北方工商管理學院的兩位領導來做客。

盧院長：網(wǎng)友大家好。

趙書記：各位網(wǎng)友大家好，我很愿意和年輕朋友們交流，可能會使我年輕些。

主持人：希望和兩位老師的訪談能夠給大家?guī)�來愉快的心��。以往�?jié)目一開始我會請嘉賓介紹一下學校的基本情況，今天換一個方式，首先請兩位分別介紹一下國營教育和民營教育的區(qū)別。趙書記先來。

趙書記：這個問題提出來以后，我倒有另外一個答案，我認為國營教育和民營教育沒區(qū)別，為什么呢？我認為任何一種教育，不管是小學的、中學的、大學的，公辦的、民辦的、合辦的，都是為了國家、為了民族、為了未來培養(yǎng)接班人，都必須對國家、對未來、對民族負有責任，所以我們學校提出一個口號叫做“對得起家長的血汗錢、對得起學生的青春年華、對得起教育者的良心”；三個“對得起”就逼著我們必須把到我們學校的每一個學生按照國家的要求培養(yǎng)成合格的大學生；如果說有區(qū)別，只是錢的區(qū)別。公辦的大學絕大部分資金來自于國家，除了每一個學生每年有人頭國家撥經(jīng)費以外，其它如基建維修都是另外撥的。民辦院校所有的經(jīng)費完全來自于社會集資和學員的家長，所以作為民辦學校的領導、教師、學生必須首先做好艱苦奮斗的準備，一切從吃苦開始，這是第一點。第二點，我認為公辦和民辦現(xiàn)在的區(qū)別還在于通過高考，公辦院校把 每次考試分數(shù)高的都招走了，剩下分數(shù)低的，一般到民辦院校。這里面有兩個問題：第一個問題，就今年而言，全國高考報名人數(shù)1050萬，公辦院校招生599萬，還有451萬落榜生，不管這451萬考多少分，都不能進公辦大學，只能進民辦大學。我覺得公辦也好、民辦也好、家長也好、學生也好，一定要有辯證唯物主義的思想，不能以這一次考試就決定這個孩子一輩子的失敗，不是這樣的。我可以舉幾個例子：第一個例子我們敬愛的周總理，沒考上清華大學，也不是 名牌大學畢業(yè) ，但是他勵志要為中華民族崛起而讀書，最后他成為世界上所有人都尊敬的國家領導人。第二，郭沫若同志，他高中的時候語文、歷史不好，他考的是醫(yī)學院，最后他成了書法家、詩人、歷史學家、考古學家，非常偉大，世界承認。所以我覺得到我們學校讀書的孩子，我們總是希望他抬起頭、挺起胸做個堂堂正正的社會主義祖國首都的大學生。一位哲人說，我們之所以把偉人看成是偉人，那是因為我們跪著看他，我希望我們的學生不要跪著更不能趴著看這次高考成績比他們優(yōu)秀的同齡人 ，一次高考失敗不等于一輩子都失敗。再舉個例子許海峰，他不是科班出生，他是當了兵、轉業(yè)工作一年后才開始練射擊，但他是中國奧運史上第一塊金牌的獲得者；鄧亞萍，原來只有小學水平，但她是清華大學的學士、英國諾明漢大學的碩士、英國劍橋大學的博士，她的博士論文叫《從小腳女人到奧運冠軍》轟動整個世界，這次高考，我們的學生可能失常 ，可能基礎差一些，可能偏科，我們都不怕。我們向每一個學生承諾，只要他受到了全面的中等教育，不管是高中、中專、技校，他畢業(yè)了，他能下死決心刻苦讀書，他能嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，如果這三點他做到了，我們保證他成為一個合格的大學生。如果說區(qū)別我們的工作更艱難，因為我們的學生基礎差，我們必須盡最大的努力讓我們的學生畢業(yè)的時候必須達到國家要求的水平。

主持人：太好了，高考雖然是通往成功的途徑，但是不是唯一的一條，剛才趙老師說成績不能代表一切，但是民營和國營還有一個重要的就是投資渠道不一樣，您是不是認可我的觀點？

盧院長：國營教育是國家的財產(chǎn)支出，民辦教育也可能是社會的資金、也可能是公司、集團或者股份制、或者個人出資，我們學校是北方投資集團舉辦的一所大學。大家都知道北方投資集團是很有實力的，有幾十個億的資產(chǎn)。我再補充一下，如果有什么不同的話，我認為民辦學校它對課程的設置會更靈活一些，根據(jù)社會的需要考慮我們的課程，開什么樣的課、設什么樣的專業(yè)，我們會從社會需要來考慮，從同學們的就業(yè)、找工作來考慮。另外我們可以根據(jù)課程來請合格的教師，現(xiàn)在民辦大學教和考是分離的，同一個學校比如北大、清華出題考試但是不是他來教的，所以我們可以請到北大、清華的教師來教，但是有的學校抬抬手可以過去了，我們不是這樣的，我們是北京市教委組織考試的，對任何人都是公平的，不能說為了照顧我們學校的學生讓他很容易的通過，那做不到，也沒有這個必要，對大家都很公平、公正。所以從這個角度來說還是有區(qū)別的。