在管理類聯(lián)考中，邏輯一直都占有著很重要的位置，下面教你如何做因果聯(lián)系的邏輯題。

　　客觀世界的各種事物都不是阪立存在的，，他們之間存在著相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。一個或一些現(xiàn)象的產(chǎn)生會影響到另一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。前者是后者的原因，后者就是前者的結(jié)果。二者之間的聯(lián)系，就是客觀事物之間的因果關(guān)系。

　　傳統(tǒng)邏輯常用的判明因果聯(lián)系的初步方法有以下幾種。

　　一、求同法(契合法)

　　如果我們所研究的對象出現(xiàn)在若干場合，而這些場合中只有一種情況是共同的，那么這個共同的情況就與所研究的對象有因果關(guān)系。這種判明因果關(guān)系的民做求同法。

　　我們用A、B、C、D和E分別代表一個個具體的場合，并用a、b、c、d、e分別代表不同的現(xiàn)象，可以得出下面的公式：

　　場合1：有情況A、B、C、出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　場合2：有情況A、B、D、出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　場合3：有情況A、C、E、出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　所以，A是a的原因

　　例如，據(jù)說夏威夷群島中有個考受島人稱“狗叫島”。在這個島上的一些地方，人一走動，腳下就會傳來“汪汪”的狗叫聲。原來，這些地方的表層覆蓋著厚達(dá)18米的珊瑚、貝殼層。所謂“狗叫”就是從這些物質(zhì)組成的沙礫里發(fā)出來的。如果抓起一把這種物質(zhì)在手里揉搓，就會發(fā)出“狗叫”聲。人們后來解開了“狗叫島”的秘密。

　　事實上，這個例子中就用了上面所說的“求同法”。人走在島上和用手搓“狗叫島”地上的特殊物質(zhì)是兩種現(xiàn)場，雖然場合不同，但發(fā)生了相同的情況，即是特殊物質(zhì)受到摩擦，結(jié)果是都發(fā)生了狗叫聲。因此這種特殊物質(zhì)摩擦是產(chǎn)生“狗叫”的原因。

　　客觀事物是復(fù)雜的，事物之間的因果關(guān)系也是復(fù)雜的。在一場合中只有一個情況相同，而且一個現(xiàn)象只有一個原因的，很少見到。所以，在判明事物間的因果聯(lián)系時，要對有關(guān)的情況作深入細(xì)致的分析，避免被表面現(xiàn)象的所迷惑。

　　例如：某人一個晚上看了兩個小時的書，又喝了幾杯濃茶，結(jié)果整夜沒睡好覺;第二天晚上，他又看了兩個小時的書，抽了許多煙，結(jié)果又失眠了;第三天晚上，他又讀了兩個小時的書，喝了大量的咖啡，結(jié)果是再次失眠。

　　按求同法，連著三個晚上的失眠的原因似乎應(yīng)該是“看了兩個小時的書”。這個結(jié)論顯然是不對的。事實上，興奮性的東西才是真正的原因。這個例子有點(diǎn)極端，但是對我們正確地使用“求同法”卻是很有意義的。

　　二、求異法(差異法)

　　如果所研究現(xiàn)象出現(xiàn)的場合與它不出現(xiàn)的場合之間保有一點(diǎn)不同，即在一種場合有某個情況出現(xiàn)，在另一種場合它不出現(xiàn)，那么，這個情況與所研究的現(xiàn)象就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫求異法。求異法的公式可以表示為：

　　場合1：有情況A、B、C，出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　場合2：有情況B、C，不出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　所以，A是a的原因

　　例如：秋末冬初街道兩旁的響楊開始落葉�？墒歉邏核�銀燈下面的卻遲遲不落，即使是同一棵樹也有這樣的情況。這是為什么呢?人們很快就會想到這與高壓水銀燈照射有關(guān)。

　　這個思維過程就使用了求異法。

　　當(dāng)然，在實際生活中只有一個不同情況的場合是不多的，但在科學(xué)實驗中卻可以做到。因此，求異法在科研中常常被采用，而且可以取得可靠的結(jié)論。

　　三、同異并用法

　　如果在出現(xiàn)所研究現(xiàn)象的幾個場合中，都存在著一個共同的情況，而在所研究現(xiàn)象不出現(xiàn)的幾個場合中，都沒有這種情況，那么，這個情況與所研究現(xiàn)象之間就有因果聯(lián)系。這種判明因果聯(lián)系的方法叫做同異并用法。

　　基公式可以表示為：

　　下面場合：有情況A、B、C、出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　有情況A、D、E、出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　反面場合：有情況F、G，不出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　有情況H、K，不出現(xiàn)現(xiàn)象a

　　所以，A是a的原因

　　例如，差不多同樣成績考入一所學(xué)校的學(xué)生，經(jīng)過一年學(xué)習(xí)以后，出現(xiàn)了成績的差異。經(jīng)調(diào)查，成績好的，都是學(xué)習(xí)努力的;成績差下去的，都是學(xué)習(xí)不夠努力的。經(jīng)過比較，我們可以推斷，學(xué)習(xí)刻苦努力是成績好的原因。

　　這即是同異差用法運(yùn)用。

　　四、共變法

　　每當(dāng)某一現(xiàn)象發(fā)生一定程度的變化時，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定程度的變化，這兩個現(xiàn)象之間有因果聯(lián)系。其公式可以表示為：

　　有情況A1，就出現(xiàn)現(xiàn)象a1

　　有情況A2，就出現(xiàn)現(xiàn)象a2

　　有情況A3，就出現(xiàn)現(xiàn)象a3

　　所以，A是a的原因

　　物理學(xué)中物體遇熱膨脹的規(guī)律，就是應(yīng)用共變法得來的。我們對一個物體加熱，在其他條件不變的情況下，當(dāng)物體的溫度不斷升高時，物體的體積就不斷膨脹。因此可以得出結(jié)論：物體受熱與物體體積膨脹有因果聯(lián)系。

　　在日常生活和生產(chǎn)實踐中，共變法被人們廣泛地使用著。許多儀表如體溫表、氣壓表、水表以及電表等都是根據(jù)共變法的道理制成的。應(yīng)用共變法時要注意兩個問題。，只有在其他因素保持不變時，兩種現(xiàn)象才能說明因果聯(lián)系;第二，兩種現(xiàn)象的共變是有一定限度的，超過這個限度，就不再有共變關(guān)系。

　　五、剩余法

　　如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。這種判明因果關(guān)系的方法叫做剩余法。

　　其公式可以表示為：

　　A、B、C、D是a、b、c、d的原因

　　A是a的原因

　　B是b的原因

　　C是c的原因

　　所以，D是d的原因

　　最典型的例子是居里夫人對鐳的發(fā)現(xiàn)。她已知純鈾發(fā)出的放射線的強(qiáng)度，并且已知一定量的瀝青礦據(jù)生氣 含的純鈾數(shù)量。她觀察到一定量的瀝青礦石所發(fā)出的放射線要比它所含的純鈾所發(fā)出的放射線強(qiáng)許多倍。由此，她推出在瀝青礦石中一定還含有另的放射性極強(qiáng)的元素。

　　剩余法一般被用來判明事物復(fù)雜的因果聯(lián)系，而且必須在判明了考察對象生產(chǎn)的全部原因中的一部分原因的基礎(chǔ)上才能使用，因此，要在運(yùn)用其他幾種的基礎(chǔ)上使用。

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