職業(yè)規(guī)劃

　　a. 主線：在填表的時(shí)候?qū)τ谧约旱穆殬I(yè)主線要清晰。如在不同平臺(tái)發(fā)展，宜以能力發(fā)展為主線;創(chuàng)業(yè)和打工不要在文章中混談;要找到自己的職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力并且貫穿整個(gè)文稿。

　　b. 目標(biāo)：職場(chǎng)目標(biāo)應(yīng)該可以高遠(yuǎn)而且可以實(shí)現(xiàn)管理知識(shí)技能：

　　高管潛力：列出潛力三至四項(xiàng)，闡釋，再結(jié)合自身特點(diǎn)予以詮釋;學(xué)生可以站在較高層面去理解題意，如“創(chuàng)新能力”，闡釋時(shí)取“團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和制度流程創(chuàng)新”的角度比“個(gè)人善于創(chuàng)新”更宜。

　　公司架構(gòu)：在描述自身職責(zé)時(shí)，應(yīng)定位管理者;

　　主要業(yè)績(jī)：描述中將自己的管理職責(zé)強(qiáng)化，要有管理方面的業(yè)績(jī);

　　最大挑戰(zhàn)：常見問題是挑戰(zhàn)不夠困難，且缺少管理的體悟。僅僅靠?jī)?nèi)部和外部溝通，便解決了問題，應(yīng)該不是什么最大挑戰(zhàn)。核心價(jià)值理念

　　主流價(jià)值觀：誠(chéng)信、感恩，應(yīng)滲透入字里行間。例如：學(xué)生的問題是在答題時(shí)提到以往主管缺少帶人經(jīng)驗(yàn)，以至于使自己很難學(xué)到工作方法，這點(diǎn)有可能會(huì)被面試官質(zhì)疑。

　　材料充實(shí)飽滿

　　培訓(xùn)證書：應(yīng)從廣義理解，學(xué)術(shù)論壇客戶活動(dòng)均可，選取不同方向但盡可能與MBA有關(guān)的培訓(xùn)，盡量填滿;

　　附件：附件越是翔實(shí)，對(duì)成績(jī)?cè)接欣�，但是要保證真實(shí);

　　補(bǔ)充內(nèi)容：側(cè)重點(diǎn)與其他題不同，是用于構(gòu)建一個(gè)立體豐滿的自身形象(“人”的一面)，內(nèi)容可以是運(yùn)動(dòng)愛好、之前沒有提到的性格特點(diǎn)、經(jīng)歷，但能和高校對(duì)管理者的期許掛鉤，如女生母性的一面能進(jìn)行柔性管理。

　　邏輯層次：

　　題眼：學(xué)生問題在于審題不清，主旨詞沒有提煉出來就匆忙答題;

　　易讀性：起首中心句，揭示主旨，小標(biāo)題點(diǎn)明段落關(guān)鍵詞，最后承接總結(jié)。如高管潛力一題，最后能總結(jié)則很;

　　STAR結(jié)構(gòu)：適用于描述“管理難題”;

　　段落：不宜太長(zhǎng)，不超過五六行比較適宜;

　　句式：參照論證有效性行文要求，起承轉(zhuǎn)合要有合適的連詞。一大段洋洋灑灑，但一眼望去，不知行文的邏輯性，是不適合閱讀的。

　　語言提煉：

　　用詞豐富性：重復(fù)字眼太多，可適當(dāng)調(diào)換用詞(如了解可換成深諳，熟識(shí)等);

　　語句簡(jiǎn)練：描述過程的語句太多，但又缺乏亮點(diǎn)。

　　相關(guān)推薦：

　　2018年MBA提前面試活動(dòng)匯總

　　2018年MBA招生簡(jiǎn)章匯總

　　全國(guó)MBA院校學(xué)費(fèi)匯總對(duì)比表(2017-2018年)

　　全國(guó)各大院校2018年MBA招生活動(dòng)匯總