在大綱沒(méi)有變動(dòng)的情況下，考生們需要靜下心來(lái)認(rèn)真整理暑期強(qiáng)化課程的筆記，并將每種解題技巧熟練的應(yīng)用到日常真題的訓(xùn)練中。文章的主旨和作者的態(tài)度是一篇文章的靈魂，把握這兩條脈絡(luò)對(duì)于理清整篇文章的結(jié)構(gòu)以及解題至關(guān)重要，這也是讀懂考研閱讀的步。

　　這類(lèi)題的實(shí)質(zhì)是考查考生對(duì)中心思想的理解，考查內(nèi)容可分為對(duì)文章中心和段落中心的考查。由考研文章本身的特點(diǎn)所決定，其難度不高，但解答的正確與否卻相當(dāng)關(guān)鍵，直接決定著本篇文章其他試題的解答。因此，此類(lèi)試題一般屬于必得分點(diǎn)。段落中心句往往位于段首或者段末，或體現(xiàn)段落的觀點(diǎn)(有say，argue，must，should等標(biāo)志詞)，或體現(xiàn)段落的邏輯關(guān)系(對(duì)比和遞進(jìn)的邏輯關(guān)系為主)。在解文章中心時(shí)，使用最多，最有效的方法是串線法和中心詞判定法。串線法要求考生能夠?qū)⒃撈�文章每個(gè)段落的中心句串在一起，總結(jié)概括之后得出文章中心。通常情況下，正確答案中一定會(huì)涵蓋文章的關(guān)鍵詞(中心詞)，且正確答案具有抽象、高度概括的特點(diǎn)，不涵蓋的肯定或否定的說(shuō)法。而錯(cuò)誤選項(xiàng)僅僅代表了文章的局部信息，或范圍過(guò)寬。

　　二、態(tài)度題

　　對(duì)作者態(tài)度的判斷是構(gòu)成閱讀理解的兩條宏觀主線之一。因此，正確辨明作者對(duì)所敘述事物的態(tài)度，不僅關(guān)系到本類(lèi)題型的解答，也潛在地影響到其他問(wèn)題的正確解答。這類(lèi)題目主要是從作者文中描述事物所用到的形容詞、副詞和動(dòng)詞等表達(dá)感情色彩的詞匯或語(yǔ)句入手，尤其是系表結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句。通常情況下，作者的態(tài)度可以分為三類(lèi)：正向態(tài)度、負(fù)向態(tài)度和中立態(tài)度。柴老師為大家總結(jié)了歷年真題中常考的態(tài)度詞，供大家進(jìn)行積累和記憶。

　　積極類(lèi)：rewarding, successful, supportive (support), favoring (favor), satisfaction (satisfied), enthusiastic, confident, optimistic, desirable, profound, appreciate (appreciation), understanding, approval, amazed, apprehensive, consent, sympathetic (sympathy)

　　中立類(lèi)：detached, impartial, objective (objectiveness), tolerant (tolerance), sensitive, cautiousness, subjective

　　消極類(lèi)：fruitless, harmful, skeptical (skepticism), suspicion, biased, doubtful, puzzled, harmful, questionable, disapproval, indulgence, critical, contempt(contemptuous), pessimistic, confused, panicked, opposition, indifferent(indifference), disappointed, puzzling, disapproval, indignant

　　除此之外還有一些陪襯選項(xiàng)：indifferent (indifference), subjective, partial/biased, puzzled…，這些詞匯往往都是干擾選項(xiàng)，不作為正確答案考慮。

　　希望這兩類(lèi)題型的解題能夠給大家?guī)��?lái)幫助，預(yù)祝各位考生能夠取得好成績(jī)。