MBA聯(lián)考英語學(xué)習(xí)是一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累的過程，因此，在備考過程中，大家就需要努力做到系統(tǒng)，循序漸進(jìn)和按部就班。

　　首先，大家目前要對(duì)自己的英語水平做一個(gè)客觀的評(píng)估，一個(gè)準(zhǔn)確的定位，繼而制定出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。

　　從整年的備考來講，英語復(fù)習(xí)大致分為四個(gè)階段：

　　個(gè)階段是基本功夯實(shí)階段。萬丈高樓平地起，關(guān)鍵是要打地基，這一階段主要側(cè)重英語知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。大家應(yīng)該把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的積累方面，具體而言就是詞匯和語法兩方面知識(shí)的積累。

　　第二個(gè)階段是真題解密階段。所謂真題解密階段，即正視過去，重視歷年真題的學(xué)習(xí)研究。歷史是一面鏡子，可以折射未來發(fā)展的道路。要真正做到這一點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)把真題分為一個(gè)個(gè)專題，作深度剖析，即，根據(jù)試卷題型分成詞匯、完型、閱讀、翻譯和寫作五個(gè)專題。這五個(gè)專題就是我們?cè)诘诙�個(gè)階段重點(diǎn)攻克的目標(biāo)。我們?cè)诳偨Y(jié)真題的過程當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)，真題是有很多規(guī)律的，歷史總是驚人地相似的，命題專家并不是隨意地出題，而是萬變不離其宗，都是有一定套路的。因此，在專項(xiàng)研究每個(gè)專題的過程當(dāng)中，同學(xué)們可以深刻地感受到這些套路的存在。相應(yīng)地，我們也可以挖掘出富有針對(duì)性的破解之道。在這個(gè)階段，大家還必須把這些相應(yīng)的破解之道進(jìn)行總結(jié)，并力爭把它們上升到相對(duì)熟練的高度，這是第二個(gè)階段的核心任務(wù)。

　　第三個(gè)階段是鞏固提高階段。在此階段，我們一方面要繼續(xù)提升我們的語言基本功(尤其是詞匯的認(rèn)知和理解)，提升我們的語言應(yīng)用能力(讀、寫、譯)，熟化我們的解題套路，另一方面，我們還要強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢，找到自己的不足加以有針對(duì)性地改進(jìn)。此外，大家應(yīng)該力爭在此階段通過大量實(shí)踐練習(xí)，完全吸收老師的講解并能總結(jié)提煉出一套有自己特色的解題思路。真正做到站在巨人的肩膀上，一覽眾山小。(切忌一味機(jī)械而又教條地背誦什么解題技巧，這只會(huì)讓你的理論和實(shí)踐完全脫節(jié)。)

　　第四個(gè)階段是MBA�？紱_刺階段。這個(gè)階段基本上進(jìn)入到了11月中下旬，離我們的2014年MBA聯(lián)考已經(jīng)非常接近，大家在這個(gè)階段參加一系列的�？�，�？嫉暮锰庯@而易見，比如說可以幫助查漏補(bǔ)缺(因?yàn)榭茖W(xué)規(guī)范的模擬題目和實(shí)戰(zhàn)環(huán)境會(huì)讓考生及時(shí)發(fā)現(xiàn)很多潛在問題)，還可以幫助考生更好地掌控考場節(jié)奏，此外，�？歼�可以幫助大家調(diào)整心態(tài)、穩(wěn)定狀態(tài)，使大家在進(jìn)入考場之前達(dá)到理想的應(yīng)試狀況，從而使得我們?cè)诳紙錾铣錆M信心，做到放手一搏。

　　二、俗話說，千里之行，始于足下，在當(dāng)前這樣一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的階段，您能否再深入具體談?wù)効忌鷳?yīng)該怎樣做?

　　鑒于目前大家正處于備考的個(gè)階段，也就基礎(chǔ)夯實(shí)階段，我想有針對(duì)性地再強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)。

　　個(gè)方面就是詞匯的學(xué)習(xí)。我們MBA考試，要求的詞匯數(shù)量從2006年的4500個(gè)已經(jīng)上升到5800個(gè)，而四級(jí)是4500個(gè)，六級(jí)和研究生入學(xué)考試求的都是5500個(gè)。所以單純從詞匯的數(shù)量上來講，它是高于六級(jí)和普研的，是廣大MBA考生面臨的道難關(guān)。

　　對(duì)于邊工作邊學(xué)習(xí)的廣大MBA考生而言，短期之內(nèi)想記住5800個(gè)單詞可以說甚為艱巨，所以大家在復(fù)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該做到有所側(cè)重。

　　把這5800個(gè)單詞分為三種，種是基礎(chǔ)詞匯，第二種是核心詞匯，第三種是邊緣詞匯。

　　所謂的基礎(chǔ)詞匯就是大家在高中以前所接觸到、所學(xué)習(xí)到的詞匯。這部分詞匯，如果大家了解高中教學(xué)大綱的話，大概是2000左右，這一部分詞匯，因?yàn)榇蠹医佑|得比較頻繁，還是有一點(diǎn)兒的印象，所以經(jīng)過短期的回顧應(yīng)該可以馬上恢復(fù)。所以它不應(yīng)該是我們基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　第二部分核心詞匯，指的是什么呢?如果想了解核心詞匯的定義，先了解一下邊緣詞匯，它指的是那些比較專業(yè)、語境比較偏狹，使用頻率比較低的詞匯，比方說，鋅zinc，斑馬zebra，canvasser挨家挨戶兜售貨物的銷售員。在英語的整套試卷中，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的應(yīng)試價(jià)值是很低的，所以我們把它們稱為邊緣詞匯。把基礎(chǔ)詞匯和邊緣詞匯(包括很偏狹的商務(wù)詞匯)部分排出，剩下的就是核心詞匯了，我通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)真正有考試價(jià)值的核心詞匯也就是3000個(gè)左右。這部分單詞是構(gòu)建我們閱讀、翻譯和寫作的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)班階段學(xué)習(xí)的重中之重。

　　大家如果有時(shí)間跟老師把這部分核心詞匯系統(tǒng)地過一遍，一方面可以加強(qiáng)記憶效果，做到更好的理解與把握，另一方面也可以習(xí)得很多的詞匯學(xué)習(xí)方法。但是同學(xué)們一定要注意，記憶單詞并非目的，而是要在考試中去理解和應(yīng)用單詞。所以大家一定要有“學(xué)以致用”的意識(shí)，一邊背誦，一邊積極在語境中實(shí)踐，鞏固消化。我們可以通過做一系列的詞匯練習(xí)題來加以鞏固，也可以通過精讀一定的文章加以鞏固，比如新概念二冊(cè)，新概念三冊(cè)等等。