天津輕工職業(yè)技術學院何應林：

　　有利于培養(yǎng)理論基礎好的應用型人才

　　從目前的情況來看，專業(yè)學位研究生和學術學位研究生的培養(yǎng)各有問題，前者“理論”不足，后者“實踐”缺乏。為了更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，專業(yè)學位教育應在堅持“實際問題導向”的基礎上適當加強理論知識和基本研究能力的培養(yǎng)，學術學位教育應更多地結合實際問題來對學生進行理論知識和基本研究能力的培養(yǎng)。讓應屆生接受專業(yè)學位教育，有利于培養(yǎng)出有較好理論基礎的應用型研究人才，是研究生培養(yǎng)的一種有益嘗試，但應該突出專業(yè)性，以實際問題為導向，以就業(yè)為導向。

　　網(wǎng)友“人生如酒”：

　　只能作為緩解社會就業(yè)壓力的權宜之計

　　面向應屆生招收專業(yè)學位研究生只能作為權宜之計，減少當年應屆畢業(yè)生數(shù)量，減輕政府和社會的就業(yè)壓力，但不能長期招收應屆生，因為專業(yè)學位的研究生更多地是要研究實際工作中存在的問題，而從這一點上講，有豐富工作經驗的在職人員無疑更為合適。而且，如果應屆生和在職人員一同參加入學考試，從分數(shù)去比較，應屆生在很大程度上會更占優(yōu)勢。

　　北京師范大學劉強：

　　專業(yè)學位招生改革具有三方面現(xiàn)實意義

　　與旨在培養(yǎng)學術、科研型人才的學術性學位不同，專業(yè)學位更強調專業(yè)實踐，偏重于對特定行業(yè)需要的高層次、應用型專門人才的培養(yǎng)。我認為，多數(shù)專業(yè)學位招收應屆畢業(yè)生，具有很強的現(xiàn)實意義。

　　首先，有利于培養(yǎng)更多、更高層次的應用型人才，滿足社會的迫切需求。隨著我國經濟社會的高速發(fā)展，全社會及各個行業(yè)對擁有專業(yè)知識、專門技術的高層次人才的需求越來越大。此次專業(yè)學位研究生招生政策的變革，既有利于提高專業(yè)碩士學位研究生的數(shù)量，又有利于提高高層次人才的質量，克服在專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)方面存在的急功近利的做法。其次，從近期看，這一政策為大量應屆畢業(yè)生提供了新的深造機會，在一定程度上緩解了當前全球金融危機背景下我國大學生的就業(yè)壓力問題；從長遠來看，也有利用于滿足我國對高層次實用型人才的長期需求。再其次，有利于深化研究生教育改革，促進研究生培養(yǎng)質量的提高，增強對應用型人才的培養(yǎng)力度。

　　我認為，當前，我國研究生培養(yǎng)方面存在的最突出問題，不是規(guī)模較小、比例偏低，而是對應用型研究生人才培養(yǎng)重視不夠，不能夠很好地滿足社會各行業(yè)的需求，理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象依然存在。

　　網(wǎng)友“caozheng”：

　　對無工作經驗的應屆生加強實踐訓練

　　既然國家已經制定了面向應屆本科畢業(yè)生招收專業(yè)學位研究生的政策，那么教育部門和高校就應該著重考慮如何解決“出口”問題，對沒有工作經驗的應屆本科畢業(yè)生的培養(yǎng)是關鍵。

　　我認為，應采取與社會企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)的模式，充分利用社會資源對無工作經驗的學員進行培養(yǎng)，要求他們在學習期間，必須到所學專業(yè)領域的單位進行為期半年甚至一年的實踐工作。這樣的培養(yǎng)模式，能使無工作經驗的學員在學習期間獲得工作經驗。另外，如果他們在單位表現(xiàn)良好，還有可能成為單位的用人對象。

　　在學習期間，可以將有工作經驗的學員和無工作經驗的學員安排在一起上課，讓他們“結對”學習，在做專業(yè)項目時揚長避短，互相幫助。