這幾年大學(xué)本科畢業(yè)生報(bào)考管理專業(yè)研究生一直十分踴躍，最熱的莫過(guò)于報(bào)考MBA（工商管理碩士）。其中不少本科生并不是學(xué)管理專業(yè)，而是跨專業(yè)報(bào)考管理專業(yè)研究生。考研前，考生需冷靜思索一下：我到底有沒(méi)有管理才能？我是不是讀管理專業(yè)的材料？

    即使管理專業(yè)的本科畢業(yè)生也不是人人都適合讀研，因?yàn)楣芾韺�業(yè)本科教育本身就存在問(wèn)題。不僅是筆者，不少領(lǐng)導(dǎo)和專家都對(duì)普通高校本科管理專業(yè)直接從應(yīng)屆高中生中招生持有異議。

    全國(guó)人大副委員長(zhǎng)成思危教授認(rèn)為，一個(gè)高中畢業(yè)生如果直接學(xué)管理，他是學(xué)不懂的，容易“走火入魔”，以為他學(xué)的那套管理理論能用之四海而皆準(zhǔn)。一旦真正到企業(yè)里工作，他就會(huì)碰許多釘子。拿到MBA只能說(shuō)明他對(duì)于所有的管理學(xué)理論知識(shí)都懂得了，但是真正到了企業(yè)里行不行還很難說(shuō)。所以學(xué)管理的學(xué)生不僅一定要具備高素質(zhì)，最好事前還要有兩年以上的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，效果才有可能好一些。

    從美國(guó)MBA招生與培養(yǎng)情況來(lái)看，MBA重點(diǎn)是對(duì)已經(jīng)從事管理工作的人員進(jìn)行再教育，要求報(bào)考者有三至五年以上工作經(jīng)歷。因此，許多MBA專業(yè)學(xué)生都是具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的中年人，而且是帶著工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)，理論與實(shí)踐密切結(jié)合自然能收到較好效果。

    高中畢業(yè)生直接上大學(xué)學(xué)管理的最大弊端在于他（她）沒(méi)有在企業(yè)呆過(guò)一天，對(duì)企業(yè)一無(wú)所知，毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在大學(xué)空學(xué)四年管理理論，無(wú)法真正掌握管理理論和方法的精髓，更談不上靈活運(yùn)用。管理與技術(shù)、生產(chǎn)是不分家的，可沒(méi)有在企業(yè)呆過(guò)的學(xué)生，一不懂技術(shù)，二不懂生產(chǎn)，更談不上成為優(yōu)秀的管理者。

    管理類本科專業(yè)的畢業(yè)生從前幾年的俏銷到現(xiàn)在的嚴(yán)重滯銷，這不僅由于管理專業(yè)招生規(guī)模過(guò)大，也由于不少管理專業(yè)畢業(yè)生實(shí)際工作能力偏低，使接收單位大失所望。

    我國(guó)普通高校從20世紀(jì)80年代初開(kāi)始建立管理專業(yè)以來(lái)，在20多年時(shí)間里培養(yǎng)了幾百萬(wàn)管理專業(yè)畢業(yè)生，人數(shù)很多，效果卻很不理想。他們中能真正成為大企業(yè)一把手的并不多，中國(guó)目前著名企業(yè)家隊(duì)伍中，很難有他們的身影，這足見(jiàn)我們的高等管理教育是失敗的。

    2005年，普通高校管理專業(yè)新生錄取額竟高達(dá)45萬(wàn)人，而工科錄取額才100萬(wàn)。每10位在校生中就有一位學(xué)管理，社會(huì)哪容納得了這么多一不懂技術(shù)、二不懂生產(chǎn)的“管理人才”？

    本來(lái)普通高校管理專業(yè)大量從應(yīng)屆高中生中直接招生就不妥，而他們?cè)诖髮W(xué)空學(xué)四年管理理論后直接去考管理專業(yè)研究生就更不妥，因?yàn)樗麄兒翢o(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，不少選擇管理專業(yè)的學(xué)生只是為了追逐熱門，他們自身并不適合讀管理專業(yè)，如再繼續(xù)攻讀管理專業(yè)研究生更是錯(cuò)上加錯(cuò)。

    新加坡內(nèi)閣資政李光耀曾提出：“并不是每個(gè)人都能成為企業(yè)家，成功的企業(yè)家65%~70%的成分是天生的。”于是我們的腦海中不由得會(huì)浮出這樣一個(gè)古老而又一直沒(méi)有令人滿意答案的問(wèn)題：“企業(yè)家是否是天生的？”臺(tái)灣的“經(jīng)營(yíng)之神”王永慶曾對(duì)哈佛大學(xué)教授邁克爾。波特（憑借《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》與《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》而聞名全球商界）說(shuō)：“你寫(xiě)的東西好看而無(wú)用。”并自認(rèn)為對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略的把握早已爐火純青、出神入化。

    中歐國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)劉吉認(rèn)為：“企業(yè)家是天生的，教育就是開(kāi)發(fā)他們的天賦。企業(yè)家要有高智商、高情商；企業(yè)家還要有高膽商，即有膽量，敢于冒險(xiǎn)。”

    清華大學(xué)MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊斌博士也持有類似的觀點(diǎn)：“我們更加看重有豐富管理經(jīng)驗(yàn)和管理潛能的人，我們更愿意培養(yǎng)那些有管理天賦的人。”

    看來(lái)，并不是人人都適合學(xué)管理，更不是讀了管理專業(yè)，讀了MBA就能成為優(yōu)秀的企業(yè)家或管理者。所以，只有那些具備一定管理天賦的人，才適合讀管理專業(yè)，讀MBA.是否具有管理天賦，或者說(shuō)管理才能，在讀書(shū)中是發(fā)現(xiàn)不了的，只有在工作實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)。

    曾到清華招聘MBA的德意志銀行董事兼中國(guó)市場(chǎng)主管王云風(fēng)先生在招聘現(xiàn)場(chǎng)也這樣告誡MBA學(xué)員：“MBA是一個(gè)很大的領(lǐng)域，這其中哪一塊你最感興趣，最擅長(zhǎng)，你應(yīng)該清楚。如果說(shuō)你對(duì)某一方面很感興趣，你就應(yīng)該鉆研下去，盡可能多地了解該領(lǐng)域的情況，這樣你在求職時(shí)獲勝的機(jī)會(huì)就會(huì)大大增加。事實(shí)上我們經(jīng)常碰到的情形是一些人MBA考試成績(jī)很好，但你要問(wèn)他對(duì)MBA哪個(gè)領(lǐng)域最感興趣、最擅長(zhǎng)，他會(huì)說(shuō)‘我不知道，我什么都可以做。’這樣的人用人單位就難以選擇”。

    清華大學(xué)曾做過(guò)一次試驗(yàn)，即從大學(xué)本科生中挑選一些成績(jī)優(yōu)秀者讀MBA，試圖從中找到一個(gè)新的MBA培養(yǎng)（續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容）模式。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)證明是失敗的，這些智商極高但沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生很難理解處理問(wèn)題的環(huán)境，因而難以做出正確的判斷。

    MBA的目標(biāo)是培養(yǎng)理論水平、操作能力兼?zhèn)涞母邔哟�、高素質(zhì)的工商企業(yè)管理人才。MBA是一種實(shí)踐性教學(xué)，但是目前由于大部分MBA院校只是“一考定終身”，面試所占比重不大，且聯(lián)考科目偏多，不利于有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而年齡偏大、工作繁忙的學(xué)生備考入學(xué)，卻能使得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺但分?jǐn)?shù)高的低齡考生如愿以償。我國(guó)MBA學(xué)員平均年齡已降低到26歲左右，接近報(bào)考資格最低年齡，低齡意味著考生缺乏經(jīng)驗(yàn)。這使MBA教育“優(yōu)秀的管理潛質(zhì)是唯一的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的原則如同虛設(shè)。據(jù)一些MBA的授課老師反映，在MBA案例教學(xué)中，許多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的低齡高分學(xué)生明顯跟不上。那么，什么樣的人才適合讀MBA呢？專家們認(rèn)為，學(xué)MBA應(yīng)該是而且也只能是兩類人：一是有一定工作經(jīng)驗(yàn)，有管理才能，但急需拓展視野，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人；二是有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有管理才能，需回頭補(bǔ)足理論知識(shí)的人。MBA不適合那種沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有管理才能，只會(huì)死記硬背，只會(huì)死啃書(shū)本的人。

    的確，對(duì)管理、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育等文科專業(yè)來(lái)說(shuō)，研究生招收應(yīng)該傾向于那些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考生。發(fā)達(dá)國(guó)家很多高校的這些文科專業(yè)就根本不招收沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。這樣做是很有道理的，因?yàn)橛袑?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的考生，一是在工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，可帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)，可提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。二是可在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺與不足，可以做到有針對(duì)性的學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的不足。三是有了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在理論學(xué)習(xí)上就可以理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)理論有深入理解，在學(xué)習(xí)上能融會(huì)貫通，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。四是可在實(shí)踐中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)自己是否具有從事該職業(yè)的特長(zhǎng)與能力。如果發(fā)現(xiàn)自己不是這塊料，考研時(shí)就沒(méi)有必要去報(bào)考相關(guān)專業(yè)的研究生。可選擇另一個(gè)更合適的專業(yè)，避免錯(cuò)選專業(yè)的錯(cuò)誤發(fā)生。

    現(xiàn)在理工科各類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考管理、經(jīng)濟(jì)、法律等熱門文科專業(yè)研究生的現(xiàn)象成風(fēng)。問(wèn)題是這些理工科各類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生既沒(méi)有學(xué)過(guò)這些文科專業(yè)知識(shí)，更沒(méi)有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，連自己適不合適讀這些專業(yè)都不清楚，就去報(bào)考，是否太盲目了？還有不少考生為考管理、經(jīng)濟(jì)、法律等熱門文科專業(yè)研究生，居然可以連考幾年！與其如此，還不如盡快工作，有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，再考也不遲，為考研復(fù)習(xí)花費(fèi)幾年寶貴的時(shí)間，這值得嗎？

    所以對(duì)管理、經(jīng)濟(jì)、法律等文科專業(yè)招收研究生，應(yīng)硬性規(guī)定不得從應(yīng)屆或近幾屆畢業(yè)生中招生，考生年齡應(yīng)在30歲以上，以讓?xiě)?yīng)屆畢業(yè)生重視大學(xué)最后一學(xué)年的學(xué)習(xí)，而不是荒廢最后一年學(xué)習(xí)，把主要精力用在考研上。