觀點一：專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位教育殊途同歸

　　從主要方面來講，專業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能夠動手的，應(yīng)用型的操作性人才，在企業(yè)和社會管理的實際管理中發(fā)揮作用的高端人才;學(xué)術(shù)型學(xué)位培養(yǎng)的主要是學(xué)術(shù)型的、研究型人才，有科學(xué)研究的能力，能夠為政府提供一些研究、提出一些結(jié)論和建議影響決策的高端人才。

　　從具體的培養(yǎng)環(huán)節(jié)來講，學(xué)術(shù)型學(xué)位對他的研究技能、技巧、方法進(jìn)行一些培訓(xùn)，并且進(jìn)行研究方面的實踐;專業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)環(huán)節(jié)應(yīng)該增加一些實踐，包括實習(xí)基地等等，所以在專業(yè)學(xué)位教育里特別強(qiáng)調(diào)雙導(dǎo)師制，帶動學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，并且能夠幫助他很快的就業(yè)。

　　從培養(yǎng)方案來講，專業(yè)學(xué)位強(qiáng)調(diào)實際環(huán)節(jié)，我們MBA教育全日制也不是全天上課的，會有一些MBA內(nèi)部的PK和論壇來進(jìn)行交流，這些都是需要有工作經(jīng)驗的。

　　從選拔方面來講，專業(yè)學(xué)位研究生都是從實踐中來再回到課堂來補(bǔ)充他們系統(tǒng)管理方面的一些知識，而學(xué)術(shù)型學(xué)位更多的時候是應(yīng)屆畢業(yè)生直接就來讀了。

　　學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)學(xué)位是分軌道的，學(xué)術(shù)型學(xué)位培養(yǎng)就需要多一些系統(tǒng)知識和基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，給他們一些研究技能的培訓(xùn)，包括研究的方法，有什么樣的方法，比如說規(guī)范的研究方法或者是一些具體的研究工具等等，這些技能培訓(xùn)在學(xué)術(shù)型學(xué)位里是很重要的。在實踐性比較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)位里，專業(yè)的知識和職業(yè)精神的培養(yǎng)需要多一些，比如說我們聘請校外導(dǎo)師來講課，自己的企業(yè)是怎么運(yùn)作的?真刀真槍是怎么做的，這點特別重要。

　　觀點二：MBA教育一定是先實踐再學(xué)習(xí)的過程

　　中國的專業(yè)學(xué)位教育一共39種，MBA是最早的一種。MBA的教育相對來說比較成熟，MBA的管理、MBA的教育也比較強(qiáng)勢，它已經(jīng)形成了比較成熟的體系，在這里面一直強(qiáng)調(diào)實踐性，過去提出過允許企業(yè)管理班的同學(xué)直接從學(xué)術(shù)型學(xué)位調(diào)到專業(yè)學(xué)位MBA，教育部的學(xué)生司曾經(jīng)出臺過這樣的政策，但是后來突然又來了一個通知說不行，原因在哪里呢?MBA教指委說我們的MBA教育必須強(qiáng)調(diào)先實踐，后學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這樣他們才能知道自己該學(xué)什么，該補(bǔ)什么。

　　觀點三：MBA正在被其他專業(yè)學(xué)位稀釋、細(xì)化

　　現(xiàn)在很多專業(yè)學(xué)位或多或少在一定的程度上在更加細(xì)化，實際是在細(xì)化MBA，比如國際商務(wù)也強(qiáng)調(diào)實踐，就等于是國際經(jīng)營企業(yè)的MBA，當(dāng)然兩者還是不一樣的，一個是強(qiáng)調(diào)了企業(yè)的微觀管理，另外一個是國際企業(yè)的微觀操作。有幾個專業(yè)碩士我覺得比較明顯，比如說審計，企業(yè)內(nèi)部也得有審計進(jìn)行企業(yè)管理，國際商務(wù)也是這樣的，還有會計，也在逐步削弱MBA。MBA堅持有實踐環(huán)節(jié)是對的，往往是因為有2、3年的實踐，MBA的優(yōu)勢還能保持住。

　　觀點四：國內(nèi)專業(yè)學(xué)位教育處于大發(fā)展階段

　　過去長期以來都是19個專業(yè)學(xué)位，去年突然增加了20個，一共39個。包括全國國際商務(wù)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會秘書處就設(shè)在我們學(xué)校，可以說我們對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為中國的研究生教育創(chuàng)造了一個專業(yè)學(xué)位，國際商務(wù)這個項目就是由我們學(xué)校牽頭做起來的。專業(yè)學(xué)位的趨勢是很明顯的。

　　國外調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是其實大多數(shù)的碩士，70%以上都不是搞研究的，都是直接去工作，只有很少一部分人去讀博士。而在國外碩士是一個過渡學(xué)位，跟我們不一樣，所以我們始終要堅持我們的研究生是要拿學(xué)歷的，是一個學(xué)歷層次，跟國外不一樣，國外是一個學(xué)位制度。而我們國家的學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生人數(shù)比專業(yè)學(xué)位的研究生人數(shù)多很多，這種培養(yǎng)就是一種浪費，沒有那么多人去做研究，搞科研，所以他們應(yīng)該去進(jìn)行實踐。目前社會對專業(yè)學(xué)位的認(rèn)同，包括就業(yè)反應(yīng)出來的結(jié)果是一種陣痛，這個是必須要經(jīng)過的階段。所以就要求我們這些有專業(yè)學(xué)位的學(xué)校，認(rèn)真的去研究如何一開始就站在較高的起點去打造我們自己的品牌，形成好的競爭力。我對專業(yè)學(xué)位的前景是看好的，這需要一個過程。

　　觀點五：外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的專業(yè)學(xué)位招生比例處于國內(nèi)頂尖水準(zhǔn)

　　國內(nèi)的專業(yè)學(xué)位的發(fā)展，跟世界上先進(jìn)水平相比的話是起步階段，學(xué)習(xí)階段，我們還要付出很大的學(xué)習(xí)成本，才能接近人家的水平。市場經(jīng)濟(jì)在歐洲的國家里，連小孩都知道就是這樣的，市場經(jīng)濟(jì)就是這么運(yùn)行的，而我們現(xiàn)在還在普及WTO的知識。國外對專業(yè)學(xué)位的考量已經(jīng)是正常的現(xiàn)象了，而我們還有一個認(rèn)識過程，所以我們跟他們的差距還很大，是起步階段，是認(rèn)識的過渡轉(zhuǎn)變階段。而且現(xiàn)在國家要求各個學(xué)校的專業(yè)學(xué)位研究生占研究生總量的比重要超過50%，如果不超過50%，這個學(xué)校的研究生教育評估就是不合格，2015年是時間點，我們對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)利用各種條件已經(jīng)超過了50%，2010年入學(xué)的碩士研究生有51%是專業(yè)學(xué)位。

　　觀點六：專業(yè)學(xué)位的明天痛并快樂著

　　專業(yè)學(xué)位的教育我覺得也是好的前景�？赡軓拇T士層次教育領(lǐng)域來說，在不久的將來我們的同學(xué)會更愿意讀專業(yè)學(xué)位，我們學(xué)校英語專業(yè)的同學(xué)就很明顯，寧愿選擇MTI翻譯也不愿意讀英美文學(xué)。我們本校本科生也都首選專業(yè)學(xué)位而不選學(xué)術(shù)型學(xué)位。當(dāng)然從教育方面來講，人們還是沒有把專業(yè)學(xué)位跟學(xué)術(shù)型學(xué)位的性質(zhì)根本分開，我們本校開專業(yè)學(xué)位會議的時候，我跟他們說，兩個亮點你必須給我講出來，第一，我們專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)，我們的論文寫作，包括我們整個市場運(yùn)作，跟學(xué)術(shù)型學(xué)位有什么差異?第二，你得給我亮點特色的東西出來，在開設(shè)專業(yè)學(xué)位的7個學(xué)院中，一個學(xué)院一個亮點，大家可以稍微把亮點放大來做。

　　專業(yè)學(xué)位目前的教育水平，除了MBA以外其他的都是比較弱的，所以可以進(jìn)行一些知識的交叉，學(xué)科交叉，比如說我們法律跟金融嫁接一下，金融法碩就非常好就業(yè)了，金融跟外語，外語強(qiáng)了，金融方面的翻譯就很快，這樣的人才就非常稀缺。

　　觀點七：MBA人群應(yīng)該是國家的脊梁

　　我們拿耶魯?shù)幕蛘吖�佛的MBA，和一個美國其他學(xué)校的MBA作比較，雖然都是美國的，都是在一個大環(huán)境里面培養(yǎng)出來的MBA，你也會知道它的差異到底在哪里，母體的品牌會有差異。我們現(xiàn)在是集全校的力量來辦MBA，是把金融的、經(jīng)貿(mào)的、法學(xué)各個學(xué)院的優(yōu)秀老師聯(lián)合起來教MBA，還有一些是給EMBA上課的老師也來給MBA上課，我們是很努力的。但是全國的狀態(tài)不一定都是這樣的，其實MBA這個品牌還沒有樹立，雖然是最成熟的專業(yè)學(xué)位，但是還是沒有樹立起來，MBA它應(yīng)該是我們國家的脊梁、黃金人才，是很重要的。相反的還是學(xué)術(shù)型學(xué)位的一些學(xué)生，比如說法大法律方面的學(xué)生，上財財經(jīng)類的學(xué)生，對外經(jīng)貿(mào)的國際貿(mào)易人才，這種品牌在人們的心目中占據(jù)著重要位置。

　　現(xiàn)在還有一個觀點，是說綜合性大學(xué)就應(yīng)該去搞學(xué)術(shù)型學(xué)位的教育，一般性的大學(xué)才應(yīng)該搞應(yīng)用型的教育。清華、北大不應(yīng)該搞專業(yè)學(xué)位，那不是你們的任務(wù)，你們是國家隊，應(yīng)該完成高端的東西，說專業(yè)學(xué)位是低端的，這肯定是錯誤的觀點。我們就不理會它了。

　　觀點八：外經(jīng)貿(mào)自產(chǎn)專業(yè)學(xué)位發(fā)展參差不齊

　　我們的專業(yè)學(xué)位原來是2個，MBA和法學(xué)，后來在09年我們拿到了翻譯就變成了3個，今年新增了7個，包括審計等等，就是10個�，F(xiàn)在的狀態(tài)是一大九小，MBA是老大，法碩第二，老三是翻譯，其他都是小弟弟，發(fā)展參差不齊。

　　必須對專業(yè)學(xué)位的教育方面進(jìn)行規(guī)范!我們會出臺一批制度，包括導(dǎo)師管理、培養(yǎng)方案、實踐基地等等，我們也會邀請國務(wù)院學(xué)位辦的領(lǐng)導(dǎo)跟我們講講動態(tài)，他們的正反兩面的思考，我們也會把先進(jìn)的院校請過來跟我們談經(jīng)驗。

　　對專業(yè)學(xué)位的教育來說，從感性到理性，從觀念上都要有所轉(zhuǎn)變。當(dāng)然專業(yè)學(xué)位教育還需要很多條件，因為都是新上馬的項目，需要投入，會有一些新的教案案例，還有一些實驗室的建立、實習(xí)基地建立和管理成本等等，這些比成熟的MBA應(yīng)該說前期投入要大一些，我們現(xiàn)在討論的新的專業(yè)學(xué)位實際也是在走M(jìn)BA曾經(jīng)走過的路。

　　未來，我們會建立一個對專業(yè)學(xué)位教育的考評機(jī)制，在實習(xí)基地建設(shè)、就業(yè)狀況各個方面進(jìn)行一些評比，我們想創(chuàng)造很好的品牌。把品牌做起來之后就不會影響我們對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)整體研究生的品牌，為學(xué)校的品牌建設(shè)做出貢獻(xiàn)。