MBA寫作論證有效性分析經(jīng)常是困擾MBA考生的一個障礙，且是他們?nèi)菀讈G分的一個項目。上海華宏MBA培訓(xùn)中心宋老師從歷年英文考試的實際情況看結(jié)合GRE、GMAT的分析性寫作Argument題庫，總結(jié)出八大論證有效性分析常見錯誤，舉例并加以說明。

　　一、以偏概全

　　簡單枚舉法的結(jié)論是或然而非必然的，可靠的結(jié)論往往建立在，數(shù)目，范圍充足的，取樣對象之 間的差距要夠大。通常把樣本過少、結(jié)論明顯過假，或者過于簡單的方法稱為“以偏概全”。常見問 題有只顧一點不及其余的情況；有論證條件過于單薄無法支持論證的情況；也有對概念的界定和使用 不夠清楚、準(zhǔn)確的情況。

　　例：在針對巴黎市民對垃圾食品偏好度的調(diào)查中，調(diào)查人員在巴黎的各大麥當(dāng)勞餐廳隨機抽取了 300人做調(diào)查，發(fā)現(xiàn)巴黎市民更喜歡程度高達75%。

　　分析：該調(diào)查的樣本僅僅來自于巴黎的快餐廳，在巴黎快餐廳吃飯的人就餐偏好不能代表巴黎市 民的就餐偏好，犯了以偏概全的錯誤

　　二、類比不當(dāng)

　　作類比的兩個事物之間固然有相似之處，但也與所差別。于是從兩個或兩類事物的某些地方的相 似，推出它們在另外的地方仍相似的結(jié)論，就不具有必然性。類比結(jié)論的可靠程度取決于很多因素， 其中最重要的是它們的已知相同屬性與推出的屬性之間的相關(guān)程度，其相關(guān)程度越高，類比結(jié)論的可 靠性就越大。相反，類比結(jié)論的可靠性就越小。

　　例：熊貓和棕熊是近親，他們都具有相似的牙齒額腸道結(jié)構(gòu)，適應(yīng)于肉食，所以，熊貓常用的食 物是肉類。

　　分析：該例中就用到了類比不當(dāng)?shù)腻e誤，熊貓和棕熊雖然在很多地方具有相似之處，但是他們的 生活環(huán)境和生活習(xí)慣大不相同，這些是構(gòu)成兩者食物結(jié)構(gòu)不同的原因。

　　類比除了兩個物體之間的類比還有同一個物體不同時間的類比，在大部分情況下這種類比都是有 問題的，因為當(dāng)時間發(fā)生了變化，物體所處的環(huán)境也可能發(fā)生了變化，而且不能排除偶然性。

　　例：上次我打得贏他，我這次一定也打得贏

　　分析：世上沒有常勝將軍。

　　三、因果倒置

　　因果關(guān)系具有共存性。指原因和結(jié)果是在時空上相互接近的，并且總是共同變化的：原因的變化 將引起結(jié)果的相應(yīng)變化，結(jié)果的改變總是由原因的改變所引起。但因果之間的共存性也容易引起人們 倒因為果，或倒果為因，犯“倒置因果”的錯誤。

　　例：為了加快我國的發(fā)展步伐，必須大力發(fā)展私人轎車工業(yè)，因為在發(fā)達國家中，大部分人都有 私家轎車。

　　分析：這一論證就是倒置了因果關(guān)系。應(yīng)該說私人擁有轎車是發(fā)達國家發(fā)展的結(jié)果，而不是原因 。

　　四、無關(guān)因果

　　指論證者將毫無因果關(guān)系的論據(jù)與結(jié)論生拉硬拽在一起的一種表現(xiàn)。

　　例：我在學(xué)校都很受人歡迎，因為我每天穿的都很漂亮

　　分析：穿的漂亮和受人歡迎并沒有必然的聯(lián)系，不能成為直接的因果關(guān)系。

　　很多時候人們會用先后順序來判斷因果關(guān)系，這也是無關(guān)因果。

　　例：我一坐到我的座位上，電腦就死機了，所以我一定是做錯了什么。

　　分析：電腦死機和我坐到座位上兩者雖然有先后的關(guān)系，但這兩個關(guān)系并不具有因果聯(lián)系。

　　五、單一因果

　　在科學(xué)實驗中，判斷因素對結(jié)果的影響中往往要求使用單一變量法，來保驗證某個變化對結(jié)果的 影響。而在現(xiàn)實生活中，我們周圍發(fā)生的的很多事情是有很多因素共同造成的，在沒有辦法將其他因 素一一排除的前提下，不能斷然決定是某一個或兩個因素導(dǎo)致了結(jié)果的產(chǎn)生。

　　例：張明很胖，他一定很少做運動。

　　分析：張明的胖是多種原因一起構(gòu)成的，不能斷定是很少運動造成的。

　　六、偷換概念

　　偷換概念是將一些貌似一樣的概念進行偷換，實際上改變了概念的修飾語、適用范圍、所指對象 等具體內(nèi)涵。

　　常見手段：

　　1、把對方言論作出曲解，把它推翻，再假裝已經(jīng)推翻了對方真正的言論；

　　2、斷章取義──從對方真正的言論中選取有誤導(dǎo)性的段落；

　　3、選取其他與對方擁有相同立場的人，把他們支持該立場的軟弱論據(jù)推翻，再假裝已經(jīng)辯倒“ 所有”擁有該立場的人，從以推翻該立場；

　　4、虛構(gòu)一個行為和信念遭受批評的人物，再聲稱該人物為對方言論不可或缺的一部份；

　　例：小明：“我不認為孩子們應(yīng)該往大街上亂跑。”

　　大文：“我反對，把孩子們關(guān)起來，不讓他們呼吸新鮮空氣，那真是太愚蠢了。”

　　分析：大文把 不讓孩子們在大街上跑，曲解為把孩子關(guān)起來，不讓他們呼吸新鮮空氣，這就是 典型的偷換概念。

　　七、自相矛盾

　　自相矛盾在邏輯上是違反了排中律，排中律的內(nèi)容是：意為任何人不應(yīng)同時否認一個命題（A） 及其否定（并非A），必須肯定其中的一個，否則就會犯“兩不可”的錯誤。

　　例：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物 無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛， 不可同世而立。

　　這個就是典型的自相矛盾

　　例：“提高郵票價格，可以產(chǎn)生更多的收益，減少郵件流量”。

　　分析：論證者提高郵票價格的目的是為了使郵政業(yè)景氣起來，而這樣做的結(jié)果又會減少郵件流量 ，就出現(xiàn)了目的與結(jié)果之間的矛盾。

　　八、主觀代替客觀

　　這個問題在MBA寫作中出現(xiàn)相對較少，但是常出現(xiàn)在GRE、GMAT的分析性寫作中。顧名思義，就是用主觀的看法來代替客觀的內(nèi)容。

　　例：一群孩子在談?wù)撘恢桓蝮〉拇菩�，相持不下時一個人突然說：“我知道怎么辨認了”老師很 高興，說：“請講”。孩子說：“投票表決”。

　　分析：這個例子不需要再解釋什么了。

　　論證有效性分析的一般要點是，概念特別是核心概念的界定和使用是否準(zhǔn)確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤。該論證的論據(jù)是否支持結(jié)論。論據(jù)成立的條件是否充分等。要注意分析的內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)和語言表達。