2011年5月21日，“中國暨清華MBA教育二十周年紀(jì)念會及論壇”在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院舉行。本次活動由清華經(jīng)管學(xué)院主辦，MBA教育中心承辦，來自全國106所院校院長、書記以及MBA項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共248人齊聚清華園，共同總結(jié)中國MBA教育過去20年的經(jīng)驗(yàn)和成果，探討商學(xué)院管理教育未來的改革和發(fā)展。

    教育部在去年啟動的MBA教育綜合改革試點(diǎn)工作中，共有17所MBA培養(yǎng)院校入選試點(diǎn)單位。各校MBA項(xiàng)目改革的具體措施是什么？希望解決哪些問題？改革反映出怎樣的趨勢與思考？改革有哪些新思維？需要突破哪些思維范式？以下是北京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長楊梅英教授發(fā)表的相關(guān)主題演講。

    楊梅英：各位老師，首先我也是代表北航經(jīng)管學(xué)院對中國清華成功創(chuàng)辦MBA教育二十周年表示中心的祝賀。我們北航是第三批院校，有幸在去年成為MBA改革綜合試點(diǎn)項(xiàng)目。我先把學(xué)校MBA發(fā)展的基本情況給大家做一個介紹，做把綜合改革的思路做一個匯報。

    北航MBA開始是1998年，基本經(jīng)歷了13年的過程。我有幸作為教師，作為管理人員參與整個的過程。我們有一些標(biāo)志性的事件，尤其在2010年我們成為MBA綜合改革試點(diǎn)校，同時在沒有任何事先毫不知情的情況下，我們?nèi)ツ昴甑妆或v訊網(wǎng)評為中國十大MBA教育學(xué)院，我們感到很榮幸。總而言之，綜合改革試點(diǎn)是我們進(jìn)步發(fā)展的非常好的契機(jī)。

    我們基本每年招生規(guī)模是200人左右。我們是典型理工科背景的學(xué)校，每年招生的指標(biāo)都是受名額限制，我們每年就是基本200人左右，之前四五年更少，我們已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生1422人，在校人數(shù)482人。我們現(xiàn)在的基本情況，通過引進(jìn)和培養(yǎng)，通過國際化形成了一支相對比較優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

    構(gòu)建了比較合理的課程體系，建立了北航MBA管理體制，我們MBA中心設(shè)置在我們經(jīng)管學(xué)院，我們有教育領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)管學(xué)院有主管研究生教育副院長主管MBA項(xiàng)目，在教育中心下面設(shè)立了一些部門，職業(yè)發(fā)展部，招生管理部，學(xué)生事務(wù)及國際交流部，我們也初步建立了MBA培養(yǎng)體系。是參加AACSB和EQUIS的標(biāo)準(zhǔn)，主要是為了保證各個環(huán)節(jié)質(zhì)量控制和相應(yīng)規(guī)范化的管理。還打造了精干的管理隊(duì)伍，我們有8個人，有6位外聘人員，這是我們基本的現(xiàn)狀。

    我們的改革思路和舉措。我們確立了綜合改革試點(diǎn)院校之后，我們先是學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)國外頂尖商學(xué)院的MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)模式，而且根據(jù)北航多年來形成的MBA教育的特色，還對社會對工商管理人才的需求，在學(xué)生和校友中間，在相當(dāng)大的企業(yè)中間做了一個調(diào)查。我們進(jìn)一步審視和提煉我們自己的MBA辦學(xué)教育和培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)確立之后，我們圍繞以學(xué)生為本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高培養(yǎng)質(zhì)量，比如招生制度改革等等方面，我們有一些思路和舉措。

    關(guān)于北航MBA教學(xué)的辦學(xué)理念，我們有兩個部分構(gòu)成。一個就是北航的校訓(xùn)是德才兼?zhèn)�，知行合一。具體MBA辦學(xué)理念體現(xiàn)全球視野，民族使命感，科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。圍繞這樣的辦學(xué)理念，我們的目標(biāo)也是我們前段時間一直在討論的，我們最后把它歸結(jié)為我們的培養(yǎng)學(xué)生將來要去的地方，我們培養(yǎng)學(xué)生的定位，包括我們怎么樣體現(xiàn)全球視野，民族使命感科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，就不詳細(xì)講了。

    在招生制度改革方面。在現(xiàn)有的招生體制下，我們現(xiàn)在學(xué)校自己能做的事情，從思路上來講，我們應(yīng)該更多的吸引優(yōu)秀生源，主要是根據(jù)我們的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行選才，我們能做的具體的工作，我們在2011年剛剛結(jié)束的招生工作，我們增加面試分?jǐn)?shù)的比例。我們以前基本五五開，筆試和面試。今年是四六開，面試占60%，明年我們希望這個比例再提高，希望提高到70%，調(diào)整我們相應(yīng)的面試項(xiàng)目和面試標(biāo)準(zhǔn)，還想實(shí)施面試成績保留三年，給學(xué)生更多的選擇自主權(quán)。

    我們能不能通過現(xiàn)有的招生體制，能不能有一部分權(quán)利可以是我們來自主確定聯(lián)考成績，可以不看它，或者沒有聯(lián)考成績，也把最優(yōu)秀，最適合MBA的生源招進(jìn)來。聯(lián)考一年一次規(guī)定比較多，教育部統(tǒng)一劃的最低分?jǐn)?shù)線，還是把聯(lián)考看作是一種選拔式考試，而非資格考試，聯(lián)考肯定要做的，但是真正成為一種資格性的考試。

    我們在考慮招生目的的時候考慮資格，更大的是面試這一塊做更進(jìn)一步的篩選。

    在課程設(shè)置方面，我們基本思路讓學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，專長突出，剛?cè)岵⑴e，知行合一。我們照著學(xué)習(xí)清華的樣子，分成四個模塊，一個是職業(yè)素養(yǎng)提升。我認(rèn)為MBA學(xué)生作為職業(yè)經(jīng)理人，應(yīng)該具備從理念，溝通能力等等方面應(yīng)該是什么樣的，應(yīng)該給學(xué)生什么東西。管理溝通、社會責(zé)任等等，包括領(lǐng)導(dǎo)行為能力這樣一些內(nèi)容放在這個模塊中。

    第二個模塊管理與分析基礎(chǔ)，作為一個職業(yè)經(jīng)理人，必須掌握分析方法和分析能力。

    第三個模塊核心管理職能，主要是掌握什么樣的管理職能領(lǐng)域的知識和相應(yīng)的技能。我特別同意錢院長講的整合創(chuàng)新，包括徐院長講的整合實(shí)踐的內(nèi)容。我們也嘗試把這個內(nèi)容放在這個模塊來，包括案例分析課程，商業(yè)模擬課程等等。

    最后一部分就是專長精進(jìn)，我們希望給學(xué)生提供他在某個領(lǐng)域，或者某個方面更多的精進(jìn)的機(jī)會。所以我們設(shè)立了九個方向。這些課程體系，應(yīng)該是在今年的九月份就會實(shí)施了。

    接下來在師資隊(duì)伍建設(shè)方面。師資隊(duì)伍建設(shè)不光是我們學(xué)校，是很多學(xué)校MBA發(fā)展過程中很大的瓶頸。我們主要的思路就是一個要加強(qiáng)我們教師的案例教學(xué)。北航的MBA教育還是有很大差距的，我從去年開始，我們專門成立了企業(yè)案例研究中心，輔導(dǎo)教師經(jīng)常舉辦一些交流、講座，因?yàn)榘咐�的開發(fā)，包括案例的講授等等這樣一些工作。剛剛結(jié)束的我們要提交全國MBA百篇優(yōu)秀案例推薦的時候，今年推薦的很多。

    第二個加強(qiáng)教師之間的交流和合作。我們是從去年開始成立了19門課程的課程組。把組織行為和人力資源作為課程組，相當(dāng)一個課程群。一些新開的課程，案例分析這樣的課程，一個教師不太可能做好這些事情，四五個教師結(jié)合起來完成。

    增加教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。引進(jìn)有豐富社會經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)社會導(dǎo)師進(jìn)入教學(xué)，我們也是在這幾年一直做的事情。關(guān)于學(xué)位論文，我們在學(xué)生中做過調(diào)研，包括畢業(yè)的校友和剛剛畢業(yè)的學(xué)生做了調(diào)研，98%以上的學(xué)生都認(rèn)為學(xué)位論文階段對提高他們分析解決問題的能力有非常大的幫助，95%的學(xué)生很認(rèn)可論文的形式。在現(xiàn)有學(xué)位論文必須做的情況下，我們思考是學(xué)位論文怎么樣把它做好？所以我們現(xiàn)在正在做像各種形式的學(xué)位論文，調(diào)查研究，商業(yè)計劃書等等，它的基本的格式，包括這樣的論文怎么評價，我們做了初步的東西。

    另外，北航這種學(xué)校在學(xué)位論文整個這個環(huán)節(jié)還是非常嚴(yán)謹(jǐn)，要求非常嚴(yán)格。我們MBA學(xué)生的論文，我們就想探索參與報告，中期檢查等等制度有所調(diào)整，有所改革。比如說，我們導(dǎo)師組指導(dǎo)若干學(xué)生他的畢業(yè)論文的時候，他的學(xué)位論文的時候，我們是不是可以在這個導(dǎo)師組里進(jìn)行，答辯的時候組織院里的老師做這項(xiàng)工作。

    學(xué)位論文采取了綁定企業(yè)課題的指導(dǎo)教師小組，切實(shí)落實(shí)雙導(dǎo)師制。我們聘請了很多企業(yè)的高層管理人員，定期或者不定期的給我們發(fā)布企業(yè)里需要解決的問題。有兩三位老師帶著四五個學(xué)生做這個事情，學(xué)位論文應(yīng)該怎么樣去評價，怎么樣去規(guī)范？這些問題我們正在試點(diǎn)。

    關(guān)于第二課堂。學(xué)生的實(shí)踐能力是我們培養(yǎng)學(xué)生所謂分析問題和解決問題非常重要的環(huán)節(jié)。除了課堂教學(xué)之外，我們大量引進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)，包括實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括一部分案例教學(xué)。除了這些之外，我們還有第二課堂。我們的思路是什么？我們想以前我們學(xué)生的入學(xué)導(dǎo)向教育，包括學(xué)生每兩周要聽的講座都沒有納入我們學(xué)生計劃，我們現(xiàn)在想把這部分內(nèi)容納入我們的學(xué)生體系。讓每一個學(xué)生都能拿到這個學(xué)分，讓他切切實(shí)實(shí)參加這樣的活動，使第一、第二課堂能夠有機(jī)的融合。

    在實(shí)踐課程方面，我們也有嘗試，還需要做進(jìn)一步的規(guī)劃和進(jìn)一步的落實(shí)。比如暑期實(shí)習(xí)，進(jìn)行企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，包括有企業(yè)咨詢項(xiàng)目的老師，吸收我們MBA同學(xué)形成一個課題組做企業(yè)咨詢等等。

    另外，還有實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)。我們有一些從合作的規(guī)模，從合作的數(shù)量，包括合作質(zhì)量方面還有進(jìn)一步改進(jìn)的空間。我們需要完善我們現(xiàn)有的培養(yǎng)質(zhì)量保證體系，是在學(xué)位辦、教職委政策規(guī)定的基礎(chǔ)上，我們借鑒了AACSB和EQUIS國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，我們自己搞的一個培養(yǎng)質(zhì)量，包括持續(xù)改進(jìn)的體系。我們想在后續(xù)的改革過程中，聽說今年九月份中國MBA質(zhì)量認(rèn)證推開，會根據(jù)這個精神再進(jìn)一步完善，充實(shí)現(xiàn)有的質(zhì)量體系。

    關(guān)于學(xué)生管理和服務(wù)。我們基本思路就是要繼續(xù)堅持人性化管理的原則。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵力度，鼓勵政策，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展，我們和校友進(jìn)行聯(lián)系，具體怎么實(shí)施，讓學(xué)生知道我有什么事情應(yīng)該找誰。全過程的教師指導(dǎo)制度，我們北航應(yīng)該進(jìn)一步完善對所有學(xué)生有獎學(xué)金制度，這方面我們覆蓋面力度不夠大，我們需要進(jìn)一步去做。

    學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)范和引導(dǎo)，這幾年有專門機(jī)構(gòu)做了，在學(xué)生中比較認(rèn)可，這方面還有怎么樣進(jìn)一步去提升和加強(qiáng)的問題。所以這是我們基本的改革的思路和一些做法，供大家做一些參考，后面是我們一些圖片。謝謝。