北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA項(xiàng)目致力于培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任和全球視野的高級(jí)管理者與未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖。這里所說(shuō)的領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)具有更加完整的內(nèi)涵：他們?nèi)�面掌握商業(yè)知識(shí)和技能，具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感；對(duì)社會(huì)問(wèn)題具有主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)精神，用最自覺(jué)的精神和態(tài)度將自己的所見(jiàn)、所學(xué)、所能整合運(yùn)用到實(shí)際工作中，不僅為企業(yè)，也為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值；善于反思和創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，是各自事業(yè)領(lǐng)域的先驅(qū)和推動(dòng)者。光華MBA改革的目的就是希望能夠培養(yǎng)出更多這樣的優(yōu)秀人才，通過(guò)這些人才的努力和貢獻(xiàn)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

    2010年教育部學(xué)位管理與研究生教育司頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，光華MBA是北大的試點(diǎn)項(xiàng)目。在此背景下我們調(diào)研了國(guó)際上最頂尖商學(xué)院的MBA項(xiàng)目，根據(jù)中國(guó)和北大的實(shí)際情況，提出了光華MBA項(xiàng)目改革試點(diǎn)的項(xiàng)目框架，并廣泛征求教師、在校生、校友、雇主及非雇主企業(yè)、大學(xué)主管部門(mén)等利益相關(guān)者的意見(jiàn)，提出光華MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)和招生的新模式。

    一、招生機(jī)制全面改革

    1、光華2012年MBA招生將全部實(shí)行“全年申請(qǐng)，提前面試，聯(lián)考底線”的招生機(jī)制，即按照：申請(qǐng)人遞交申請(qǐng)材料，通過(guò)申請(qǐng)材料的評(píng)審，部分申請(qǐng)人獲得面試機(jī)會(huì)，通過(guò)嚴(yán)格的面試，對(duì)符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的申請(qǐng)人給予條件錄取資格，這些考生完成報(bào)考流程，參加1月份全國(guó)聯(lián)考，達(dá)到國(guó)家分?jǐn)?shù)線就可以獲得正式錄取資格。如果考生參加聯(lián)考后當(dāng)年未能達(dá)到國(guó)家分?jǐn)?shù)線，保留其條件錄取資格至下一年。

    2、擬允許部分面試優(yōu)秀的申請(qǐng)人通過(guò)自命題考試獲得正式錄取資格，不再要求參加全國(guó)MBA聯(lián)考。對(duì)于提交GMAT成績(jī)的申請(qǐng)人，在材料評(píng)估時(shí)可以獲得一些優(yōu)勢(shì)。對(duì)于希望同時(shí)申請(qǐng)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀商學(xué)院的申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)措施為他們帶來(lái)了便利。

    3、擬允許本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生申請(qǐng)MBA，通過(guò)申請(qǐng)材料評(píng)審、面試確定錄取與否，不需要參加MBA聯(lián)考，不要求工作經(jīng)驗(yàn)（0經(jīng)驗(yàn)）。推薦免試資格：北大在校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好，綜合素質(zhì)全面，志向遠(yuǎn)大，具備管理潛能。通過(guò)2年全日制MBA培養(yǎng)，完成學(xué)業(yè)。這些措施的目的是吸收那些對(duì)商務(wù)和商務(wù)管理領(lǐng)域有濃厚興趣，且具有出色的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力的年輕學(xué)子，幫助他們盡早搭建起完整的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，獲得在未來(lái)職場(chǎng)馳騁的先天優(yōu)勢(shì)。這部分學(xué)生控制在5%的名額范圍內(nèi)。

    以上這些改革措施是否能在2012年招生中完全實(shí)施，還有待政策部門(mén)最后的審批意見(jiàn)。對(duì)光華MBA感興趣的人士請(qǐng)注意關(guān)注2012年秋季招生簡(jiǎn)章。

    二、課程體系同時(shí)引入人文課程和商戰(zhàn)課程，從思想底蘊(yùn)和實(shí)戰(zhàn)能力兩方面為學(xué)生助力

    1.課程體系中融入人文類課程，以人文精神豐厚學(xué)生思想底蘊(yùn)。2011年起光華MBA將逐漸增加四門(mén)人文類必修課程：思辨性思維、領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)責(zé)任、中國(guó)古典哲學(xué)、從歷史看管理。這四門(mén)課程的著眼點(diǎn)在于更加切實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生反思和創(chuàng)新的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)；為學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和行為提供更加雄厚的中國(guó)思想和智慧的支撐，幫助學(xué)生在未來(lái)的人生道路上走的更遠(yuǎn)。這些課程，將作為2012級(jí)的必修課程。此外，光華MBA將允許和鼓勵(lì)學(xué)生選修北京大學(xué)的其他院系的課程（比如哲學(xué)、歷史、國(guó)際關(guān)系等）。

    作為專業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目，MBA課程設(shè)置側(cè)重于傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，注重講“術(shù)”的課程。這些硬的本領(lǐng)固然重要，然而，我們也越來(lái)越意識(shí)到，一個(gè)企業(yè)有多強(qiáng)能走多遠(yuǎn)，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人的人文修為起很大作用。MBA學(xué)生在商學(xué)院受“道”的熏陶一樣重要。目標(biāo)定位在培養(yǎng)未來(lái)商業(yè)領(lǐng)袖的光華MBA應(yīng)當(dāng)著陸于中國(guó)根基，強(qiáng)調(diào)人文精神的塑造和培養(yǎng)。北大文、史、哲等人文學(xué)科基礎(chǔ)雄厚，大師云集，這是北大MBA得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢(shì)。

    2.將商戰(zhàn)分享課程引入課程體系。管理是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)。吸收過(guò)去幾年與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)課程的成功經(jīng)驗(yàn)，未來(lái)光華將進(jìn)一步開(kāi)拓校企合作課程模式，開(kāi)設(shè)若干門(mén)“商戰(zhàn)分享”課程，邀請(qǐng)各領(lǐng)域知名企業(yè)高層主講。這些課程將不僅給學(xué)生帶來(lái)各個(gè)行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的管理經(jīng)驗(yàn)，而且成功人士的示范作用將影響學(xué)生對(duì)待人生和事業(yè)的態(tài)度。這也將成為光華2012版MBA的又一個(gè)亮點(diǎn)。

    過(guò)去幾年，光華MBA項(xiàng)目已經(jīng)在這方面積累了成功經(jīng)驗(yàn)。我們開(kāi)創(chuàng)了三種與企業(yè)合作的課程模式：微軟模式，IBM模式和拜耳模式，這些模式受到學(xué)生的普遍歡迎。（微軟模式：學(xué)校與企業(yè)設(shè)計(jì)課程主題和內(nèi)容，共同邀請(qǐng)與主題相關(guān)聯(lián)的政府官員或企業(yè)嘉賓，單獨(dú)設(shè)立1學(xué)分課程；IBM模式：企業(yè)提供若干講座主題和演講者背景，教授根據(jù)所授課程的需要邀請(qǐng)企業(yè)人士來(lái)客串課程，不作為單獨(dú)的學(xué)分課程；Bayer模式：根據(jù)單一企業(yè)高層的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)立主題的1學(xué)分課程）。

    同時(shí)引入人文課程和商戰(zhàn)分享課程，緊密連接思想和實(shí)踐，使光華MBA的課程體系更加完整豐滿。

    三、強(qiáng)化全球視野，國(guó)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷成為必修

    1. 全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)對(duì)未來(lái)MBA在跨文化交流與合作能力上有更高的要求。國(guó)際學(xué)習(xí)經(jīng)歷今后將成為中國(guó)學(xué)生的“必修課”，學(xué)生必須至少參加國(guó)際交換、國(guó)際訪學(xué)項(xiàng)目和雙學(xué)位項(xiàng)目中的一個(gè)項(xiàng)目才能畢業(yè)。這項(xiàng)措施從2012級(jí)學(xué)生開(kāi)始全面是實(shí)施。

    光華MBA現(xiàn)有80多個(gè)國(guó)際交換項(xiàng)目、 8個(gè)雙學(xué)位國(guó)際合作項(xiàng)目。鑒于有很多在職項(xiàng)目的學(xué)生因?yàn)楣ぷ髟�因無(wú)法參加這兩類較長(zhǎng)期的國(guó)際項(xiàng)目，光華MBA大力開(kāi)拓國(guó)際訪學(xué)項(xiàng)目，利用寒暑假時(shí)間開(kāi)設(shè)若干個(gè)為期2周的海外模塊課程，稱為“國(guó)際商務(wù)方略”（Global Business Immersion）內(nèi)容涵蓋合作商學(xué)院教授提供的經(jīng)濟(jì)、管理、文化等主題講座、國(guó)際公司考察、游覽等。2011年暑假，將有近百名學(xué)生參加英國(guó)、美國(guó)的短期訪學(xué)。

    2.加強(qiáng)對(duì)留學(xué)生的中國(guó)語(yǔ)言文化教學(xué)。對(duì)光華MBA留學(xué)生，在課程設(shè)置中強(qiáng)化對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)言課的要求，增加中國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)、管理特色課程，同時(shí)增加留學(xué)生的中國(guó)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，全面增強(qiáng)留學(xué)生對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)民生和中華文化的興趣與了解。

    四、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為光華MBA培養(yǎng)的特色和重要方向

    1.在現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)課程基礎(chǔ)上，綜合參照多家國(guó)際頂尖商學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神分享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練三個(gè)課程系列。其中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神分享課程系列由光華教授設(shè)計(jì)和主持，由資深創(chuàng)新家和創(chuàng)業(yè)家分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程系列由光華教授講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程系列由資深創(chuàng)業(yè)家、資深創(chuàng)新家和資深投資人針對(duì)特定行業(yè)、特定項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。

    2.學(xué)院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，整合學(xué)院乃至北京大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域豐富的網(wǎng)絡(luò)和資源，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向教學(xué)、研究和實(shí)踐進(jìn)行全方位支持。將建立校園孵化器，設(shè)置以教師和企業(yè)家聯(lián)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助；在校友基金中設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，為學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供初始資金支持；在MBA學(xué)生中成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，搭建網(wǎng)絡(luò)共享資源，并且定期組織創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。這些計(jì)劃將在2012級(jí)MBA學(xué)生中全面實(shí)施。

    五、把整合實(shí)踐項(xiàng)目作為MBA培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，并以實(shí)踐性畢業(yè)論文替代學(xué)術(shù)論文。

    按學(xué)科設(shè)置的MBA課程，都是從單個(gè)專業(yè)的角度闡述某一個(gè)領(lǐng)域或者某一個(gè)職能的問(wèn)題，而實(shí)際管理決策都是綜合性的，需要整合多方面的信息來(lái)做出判斷。開(kāi)設(shè)整合實(shí)踐項(xiàng)目的目的是訓(xùn)練學(xué)生將所學(xué)的各門(mén)課程整合運(yùn)用到真實(shí)的商業(yè)環(huán)境下的能力，光華MBA將把整合實(shí)踐項(xiàng)目作為MBA培養(yǎng)的壓頂石。具體做法是，企業(yè)（或其他機(jī)構(gòu)）根據(jù)本機(jī)構(gòu)需要解決的問(wèn)題設(shè)置項(xiàng)目，學(xué)生形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，由教授指導(dǎo)，到企業(yè)中實(shí)際調(diào)研一段時(shí)間，提出解決問(wèn)題的方案，并形成小組咨詢報(bào)告，學(xué)生個(gè)人完成項(xiàng)目后按照指定的規(guī)范完成實(shí)踐性畢業(yè)論文，以實(shí)踐性畢業(yè)論文替代過(guò)去的學(xué)術(shù)性畢業(yè)論文。對(duì)2011年入學(xué)的學(xué)生作為選擇性要求，對(duì)2012年入學(xué)的學(xué)生作為必修。