每年一月份的MBA聯(lián)考和全國碩士研究生招生考試是在同一時(shí)間，因而考生有大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，針對(duì)MBA聯(lián)考科目的具體特點(diǎn)以及學(xué)苑教育在這一領(lǐng)域多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，我們把它分為三個(gè)不同的階段：基礎(chǔ)階段，強(qiáng)化階段，沖刺階段�？忌�也可以根��(jù)自身不同的學(xué)習(xí)要求制訂適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　基礎(chǔ)階段(3月-7月底，共5個(gè)月)

　　從零起步，對(duì)考試內(nèi)容作全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，打牢基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)作好充分的準(zhǔn)備，基本達(dá)到聯(lián)考要求的水平�？忌鷳�(yīng)在熟悉大綱及考試內(nèi)容的基礎(chǔ)上，或報(bào)一輔導(dǎo)班，熟悉各章的基本概念與知識(shí)點(diǎn)，把考試要求的理論部分過一遍，建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，至少知道這個(gè)題是考查哪一部分內(nèi)容。

　　英語：英語是MBA聯(lián)考里邊有決定性意義的一科，如果達(dá)不到報(bào)考院校的要求，將直接遭到淘汰，名校對(duì)英語的要求越來越高并且MBA聯(lián)考英語也有逐年加大難度趨勢。一般來說，掌握MBA大綱要求的5800個(gè)常用詞匯(其中包括10%的商務(wù)詞匯)再加上一定的構(gòu)詞法知識(shí)，足以應(yīng)付MBA聯(lián)考的英語考試，在此階段考生要充分記憶和理解有關(guān)工商管理方面的詞匯，這些詞不僅會(huì)在MBA聯(lián)考里頻繁出現(xiàn)，在以后的MBA學(xué)習(xí)中也對(duì)你大有幫助。

　　除了一定的詞匯量，英語語法也需要在這一階段進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)缺，足夠的語法知識(shí)對(duì)閱讀，翻譯和寫作都有很大的幫助。此階段，考生應(yīng)該注重學(xué)習(xí)以下相關(guān)語法知識(shí)：

　　(1)名詞，代詞的數(shù)和格的構(gòu)成及其用法

　　(2)動(dòng)詞時(shí)態(tài)，語態(tài)的構(gòu)成及其用法

　　(3)形容詞與副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及其用法

　　(4)常用連詞的詞義及其用法

　　(5)非謂語動(dòng)詞(不定式，動(dòng)名詞，分詞)的構(gòu)成及其用法

　　(6)虛擬語氣的構(gòu)成及其用法

　　(7)各類從句(定語從句，主語從句，表語從句等)和強(qiáng)調(diào)句型的結(jié)構(gòu)及其用法

　　(8)倒裝句的結(jié)構(gòu)及其用法

　　對(duì)于閱讀，考生在此階段要進(jìn)行精讀，做錯(cuò)的試題，文章里不懂的句子都要精琢細(xì)磨。要全面讀懂、讀透文章，即重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)語句乃至段落和篇章的結(jié)構(gòu)都要讀懂讀透(注：MBA英語測試的時(shí)間是比較充裕的)。強(qiáng)化階段之前是慢而精的階段，無論是分析句子還是精讀文章，都不要貪多貪快，因?yàn)楝F(xiàn)在的慢也就是未來的快，所以在備考的前一階段，一定要培養(yǎng)語言理解的精確性。

　　對(duì)于翻譯，考生在此階段也要進(jìn)行精做，最好和閱讀配合起來做，這樣的效果會(huì)更好些。在做翻譯的過程中，既可以復(fù)習(xí)詞匯，運(yùn)用語法，還能培養(yǎng)良好的語感。翻譯也可以放到強(qiáng)化階段進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。

　　英語作文可以到�？茧A段再準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，不要擔(dān)心，時(shí)間上是完全來得及的。因?yàn)镸BA聯(lián)考的英語考試，主要是考規(guī)范表達(dá)英語的水平，而不是考你的思想是否有深度。因此，只需要背一些常用句子和模板是完全可以考出理想的成績的。在這一方面，學(xué)苑教育沖刺班的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，考生可以跟著老師有效提高。

　　邏輯：MBA聯(lián)考邏輯推理能力測試是參照GMAT(美國商學(xué)院研究生入學(xué)考試)設(shè)計(jì)的，所依據(jù)的理論是所謂的“批判性思維”(Critical Thinking)。由于邏輯已經(jīng)滲透到我們的語言、文化、傳統(tǒng)以及各門科學(xué)知識(shí)之中，即使沒有專門學(xué)過邏輯學(xué)，不具備邏輯和批判性思維的專業(yè)知識(shí)，也仍然能夠大致正確地使用邏輯，仍然有一定的邏輯思維能力。所以，邏輯的復(fù)習(xí)完全可以放到強(qiáng)化階段，只要能靈活運(yùn)用邏輯的基本理論知識(shí)，反復(fù)做題，都可以達(dá)到對(duì)付聯(lián)考的水平。

　　寫作：寫作的論證有效性分析實(shí)際上是考邏輯，只要找到題干中的邏輯漏洞，并加以批駁即可，實(shí)質(zhì)是邏輯的一種逆推。寫作的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備也完全可以放到強(qiáng)化階段。

　　數(shù)學(xué)：MBA聯(lián)考數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括實(shí)數(shù)；整式和分式；方程和不等式；數(shù)列；排列組合與概率初步；平面幾何與解析幾何初步六大部分(共75分)。其考試有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　(1)對(duì)基本原理、基本概念、基本方法的考查十分重視。MBA對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考生不僅是考查知識(shí)的記憶，還更重視在理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用，以及與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，這將使我們注意各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和彼此滲透。

　例1：某乒乓球男子單打決賽在甲乙兩選手間進(jìn)行比賽用7局4勝制。已知每局比賽甲選手戰(zhàn)勝乙選手的概率為0.7 ，則甲選手以4：1戰(zhàn)勝乙的概率為：

　　A. 0.840.73     B. 0.70.73     C.  0.90.73     D. 0.90.73     E。以上都不對(duì)

　　例2：設(shè)曲線y=y(x)由方程(1-y)/(1+y)+ln(y-x)=x所確定，則過點(diǎn)(0,1)的切線方程為

　　(A)y=2x+1 (B)y=2x-1 (C)y=4x+1 (D)y=4x-1 (E)y=x+2

　　(2)試題推陳出新。每年似乎有不少新的題型出現(xiàn)，但是依然是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，只要平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就沒有多大的問題。

　　例3：某單位有90人，其中65人參加外語培訓(xùn)，72人參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，已知參加外語培訓(xùn)而未參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的有8人，則參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)而未參加英語培訓(xùn)的人數(shù)是(       )

　　A  5        B  8        C  10      D   12       E  15

　　(3)重視對(duì)能力的考查。數(shù)學(xué)考試通常都是對(duì)四個(gè)能力的考查，即邏輯推理能力、空間想象能力、分析和解決問題的能力、運(yùn)算能力。邏輯推理能力是數(shù)學(xué)能力的核心，要求考生會(huì)觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括的方法，對(duì)試題的已知條件進(jìn)行剝離，并發(fā)現(xiàn)明確的解題思路和簡捷巧妙的解題方法。運(yùn)算能力，這是與基礎(chǔ)知識(shí)水平緊密相關(guān)的基本能力，要求考生理解算法，根據(jù)試題條件和要求，迅速找到合理、簡捷的運(yùn)算途徑，熟練準(zhǔn)確地算出結(jié)果。分析問題和解決問題能力，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、準(zhǔn)確、透徹的分析問題的能力，是正確決策的前提。它要求考生不僅要準(zhǔn)確、深刻地理解數(shù)學(xué)的概念，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)科的規(guī)律，熟練掌握運(yùn)算技巧，更重要的是利用這些知識(shí)和能力，創(chuàng)造性地解答試題。

　　例4：設(shè)變量a1,a2,….,a10的算術(shù)平均值為B。若B為定值，則ai(i=1,2,…,10)中可以任意取值的變量是()。

　　A. 10       B. 9       C . 2      D .  1       E.  0

　　復(fù)習(xí)對(duì)策及建議：

　　(1)訂出針對(duì)性強(qiáng)，可行性高，目標(biāo)明確的計(jì)劃。計(jì)劃最好是在有經(jīng)驗(yàn)的老師或參加過MBA聯(lián)考師長的指導(dǎo)下，制定出符合自己的情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。摸清自己目前的數(shù)學(xué)水準(zhǔn)后，確定一個(gè)期望的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)方案，通過監(jiān)督測試，不斷修正改進(jìn)，使計(jì)劃合理有效。

　　(2)打好基礎(chǔ)。以前一年的考試大綱為中心，深入基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)教材中例題的解答技巧，選做課后習(xí)題。

　　(3)緊扣大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確理解基礎(chǔ)知識(shí)。首先，對(duì)基本概念、定義，必須深入領(lǐng)會(huì)，抓住核心和實(shí)質(zhì)，熟悉知識(shí)內(nèi)涵的性質(zhì)和變化。此階段切忌死背定義，更不能只不摳難題。其次，對(duì)于制定教材上講解不明確的概念，定理，可以找大學(xué)的教材對(duì)照理解。

　　(4)配合進(jìn)度，進(jìn)行數(shù)量合理的練習(xí)。學(xué)苑教育老師建議大家作數(shù)學(xué)習(xí)題時(shí)要注意連貫，以分散且連續(xù)的原則適當(dāng)安排；平時(shí)注意整理規(guī)范典型習(xí)題的解法，這對(duì)于提高考試的速度是很有幫助的。這個(gè)階段在七月底之前結(jié)束，否則就會(huì)耽誤后面的復(fù)習(xí)進(jìn)程。