有一大批企業(yè)在1994、1995年創(chuàng)業(yè)，經過10年發(fā)展，正好進入騰飛發(fā)展期，此時企業(yè)家自身的戰(zhàn)略視野和管理能力開始面臨更大的挑戰(zhàn)，有很多未知的領域需要學習。企業(yè)也急需大量能獨擋一面的將才，不少企業(yè)在內選拔可信賴的高潛質人才，送到商學院進行系統(tǒng)學習和培養(yǎng)。當市場需求出現拐點時，商學院在深圳的發(fā)展熱潮也應運而生。

　　12月18日上午9時，在市民中心和黃埔雅苑中間，益田路一甲級寫字樓的8樓，60多位來自深圳各大企業(yè)的企業(yè)家、高管，已準時出現在階梯教室，等著著名經濟學家許小年上課。他們就是深圳企業(yè)界的精英，在中歐國際工商學院深圳分部(下稱中歐)讀著令人艷羨又倍感神秘的EMBA。兩年學20門課程，學費是39.8萬元，令人瞪目結舌，但這還不是商學院里最高的學費。

　　商學院，被稱為“為培養(yǎng)未來商業(yè)領袖所辦的學院”。隨著經濟發(fā)展、企業(yè)興旺，深圳需要大量有經驗、受過專業(yè)教育的企業(yè)高管，也因此成為各大商學院搶灘設點的一線城市。

　　商學院在深圳多半辦EMBA

　　事實上，中國的商學院以體制內的傳統(tǒng)大學辦學為主，清華、北大等均屬于此類。中歐有點特殊，是中國政府和歐盟政府的合作項目，辦學體制獨立于中國傳統(tǒng)的高等教育體制之外，是獨立法人，不隸屬于任何一所國內或國外的大學。

　　1994年，由時任外經貿部部長吳儀代表中國政府和歐盟簽署合作辦學財務協(xié)議，雙方各出資50%成立中歐國際工商學院，李嵐清副總理曾寄語中歐：辦一所不用出國也能留學的商學院。之后，中歐落戶上海，也是國內第一個真正辦M BA的商學院。“在當時相對比較保守的大環(huán)境下，中歐被稱為政府背景下的教育特區(qū)。”中歐深圳代表處有關負責人認為，按市場化方向獨立運作的中歐發(fā)展也是超常規(guī)的，折射出整個中國商學院發(fā)展之路，包括商學院在深圳的發(fā)展。

　　目前，各大商學院在深圳真正辦的還是EMBA項目，即高層管理人員工商管理碩士。商學院一般由本科教育和研究生教育組成，近年來由于EMBA收費高、聚集的都是企業(yè)精英，而備受媒體關注。2002年，教育部批準了國內30所大學的商學院有條件開辦EMBA項目，包括北大、清華、中大等，近年其中一些項目也嘗試在深圳招生辦學，中歐即從2005年開始在深圳設立了華南的辦學點。

　　商學院與企業(yè)發(fā)展相映襯

　　深圳從何時起開始產生滋養(yǎng)商學院的沃土，業(yè)內人士多認為以2005年為節(jié)點。這一年3月，2002年就在深圳設立辦事處的中歐第一期EMBA深圳班開學，首期有一半學員來自深圳，包括當時被評為中國地產十大風云人物的華僑城地產的陳劍和招商地產的林少斌。同年，其他商學院陸續(xù)在深圳開設EMBA.2005年至2008年，中歐每年招一個深圳班，每班學員60名，主要課程均在深圳授課。2009年金融危機下，中歐深圳班逆市擴招為春、秋季兩個班。

　　業(yè)內人士分析，2005年是很多深圳企業(yè)騰飛階段。例如，深圳第一家登陸紐約交易所主板上市的企業(yè)邁瑞，董事長徐航2002年考入中歐時，公司年銷售額約4億元，2005年前后銷售額即超過10億元，實現了跨越式的發(fā)展。從時間節(jié)點來說，有一大批企業(yè)在1994、1995年創(chuàng)業(yè)，經過10年發(fā)展，正好進入騰飛發(fā)展期，此時企業(yè)家自身的戰(zhàn)略視野和管理能力開始面臨更大的挑戰(zhàn)，有很多未知的領域需要學習。企業(yè)也急需大量能獨擋一面的將才，不少企業(yè)在內選拔可信賴的高潛質人才，送到商學院進行系統(tǒng)學習和培養(yǎng)。當市場需求出現拐點時，商學院在深圳的發(fā)展熱潮也應運而生。

　　如何應對扎堆的競爭

　　當商學院開始在深圳扎堆出現時，本土教育資源匱乏的深圳面對旺盛的市場需求，到底是自辦還是引進，再次成為討論焦點。中歐更愿意把深圳分部看成是引進和國際接軌的辦學體制，扎根深圳的教育項目，而不是在深圳開設的分校。

　　中歐深圳代表處有關負責人稱，中歐一開始走的是不同于傳統(tǒng)體制常規(guī)辦學的道路，才能實現超常規(guī)發(fā)展。依托中國經濟高速成長的大背景，中歐從1994年建校，到2000年躋身世界商學院百強，六七年間從芨芨無名到世界知名，說明了在中國突破體制束縛辦教育的巨大潛力和空間。“中歐看好深圳的發(fā)展，把華南教學中心放在深圳，是對深圳有長期辦學的承諾。”這位負責人說，好學校和商學院都需要積累、沉淀，全新創(chuàng)辦一所商學院，需要多年積累才有可能成長為優(yōu)秀的商學院。深圳市場化程度很高，商學院無論是自辦還是引進，只要扎根深圳，對深圳發(fā)展都是好事。對中歐的深圳分部來說，已經把自己看成深圳的商學院，當成深圳的一分子。

　　扎堆會不會帶來競爭?對此，并不是所有商學院都認為彼此之間存在競爭。有些商學院認為各自定位不同、產品不同，不存在競爭。而中歐深圳代表處負責人則認為競爭肯定存在。比如，市場推廣的力度不同，造成潛在學員獲取的信息不對稱，沒有選擇到最適合自己的商學院就讀，是種競爭。還有些學員的愛好和學習方向不同，在都了解商學院特色情況下，學員會根據自身需要選擇不同商學院，也是種競爭。

　　“但不同商學院之間的辦學特色還是有很大區(qū)別。”這位負責人介紹，有些商學院的E MBA項目，面對來自大企業(yè)或知名學員不太自信，會遷就。但中歐則對學員要求很嚴格，入學時要求筆試和面試，考察學員的學習態(tài)度和管理素質，是否準備好為期兩年的學習，是否能為其他學員帶來思考和學識方面的貢獻。商學院要從學員的態(tài)度和素質上把關，否則進入到一個平臺的學員，由于素質參差不齊導致無法交流、共鳴，不能給彼此帶來學習的價值，就是失敗的開始。

讀EMBA的多是創(chuàng)業(yè)第一代

　　這些年，中歐深圳班學員來自深圳以外華南地區(qū)的比例在逐步增大，第一屆深圳班學員超過一半來自深圳，廣東、福建、湖南、江西等省區(qū)的學員近年也在增加。不同于江浙、閩南、潮汕地區(qū)的學員構成，中歐在深圳的學員多是創(chuàng)業(yè)第一代。

　　學員構成反映產業(yè)結構

　　作為中國唯一在華東、華北、華南開設EM BA項目的商學院，中歐也體會到不同地區(qū)學員的特點。中歐深圳代表處有關負責人介紹，深圳班學員多從事制造、高科技等行業(yè)，金融投資和時尚品牌領域的高管也不少，基本就是深圳的產業(yè)結構樣本;上海班的學員來自世界五百強企業(yè)的高管比較多，還有江浙地區(qū)的教育背景較好的民營企業(yè)家;北京班的學員主要來自大型央企。三地班級都有相當比例的政府官員，但他們普遍較低調，且學習刻苦認真。

　　“這就像一面鏡子，反映出深圳的獨特優(yōu)勢。”這位負責人說，中歐在深圳的學員多是創(chuàng)業(yè)第一代，和江浙、閩南、潮汕地區(qū)不同，這些地區(qū)第一代企業(yè)主普遍學歷較低，一般來說難以符合教育部對正規(guī)E M B A的入學學歷要求，所以很多學員是他們的第二代，這些第二代大多是在國外上的大學。

　　深圳的第一代創(chuàng)業(yè)企業(yè)主普遍具有較好的教育背景，不少還是名牌大學畢業(yè)生。這些成功深商在中歐讀EMBA時特點很鮮明：上課時治學嚴謹、刻苦認真，課后生動活潑，經常聚會，組織的活動大部分是和管理、經濟相關的討論、沙龍、講座，以及同學之間的企業(yè)互訪：互相參觀、借鑒其他企業(yè)經驗，并真誠地提出建議，注重理論與實踐的結合。

　　商學院學費水漲船高

　　“對發(fā)展良好的企業(yè)高管來說，學費并不是他們最關注的，更大的投入是兩年的時間，及能學到什么。”這位負責人說，外界對商學院高學費的神秘和質疑是因為不了解。這些年，商學院的學費也隨物價水漲船高。以中歐為例，從2005年的25.8萬元漲到2010年的39.8萬元，這樣的收費在國際一流商學院中偏低，和中歐排名類似的國際商學院收費多在10萬美元。

　　高昂的學費，高素質、高期望值的學員……什么樣的老師才能勝任?教EM BA的老師最大的挑戰(zhàn)就是其自身的企業(yè)背景。“如果只是照本宣科，學員可以買書自學，完全沒必要在課堂上浪費時間。”這位負責人解釋，關鍵是老師管理理論的高水平梳理和概括，及在企業(yè)運營環(huán)境中的實際應用，這也是很多國內傳統(tǒng)商學院最為學員不滿的地方，老師完全沒有企業(yè)經驗，有也是蜻蜓點水。

　　為保證教學質量，中歐會要求每名學員對每門課打分，如果一些教授得分達不到要求，學校相關部門會提醒教授，并幫助其限期改進。如果還不行，就不再讓其授課。在中歐得高分的老師既有深厚扎實的理論功底，也有豐富的企業(yè)背景。很多教EM BA的教授都有過在企業(yè)擔任高管的經歷，或是有深度企業(yè)咨詢的經驗。

　　對好的教授來說，看重的不只是工資報酬，更看重商學院的平臺和學生素質，國際性的、穩(wěn)定而又快速發(fā)展的商學院能讓他們有安全感和成就感，而學習態(tài)度認真的高素質學員，又能不斷促進教授水平的提高，即教學相長。

　　商學院不應是富人俱樂部

　　“商學院絕對不應該是富人俱樂部。”這位負責人解釋，教育和培訓是有區(qū)別的，培訓在于教會人掌握某一門具體的技能，而教育則通過改變人的思想和觀念，進而影響人的行為。對商業(yè)社會來說，社會成員的商業(yè)精神、契約精神和社會責任感非常重要，商學院教育應該對此責無旁貸。