面對(duì)思維活躍、思想成熟的MBA學(xué)員，新的教育思路勢在必行。（資料照片）

　　2009年12月24日召開的全國高校黨建工作會(huì)議，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校黨的建設(shè),是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、促進(jìn)高校改革發(fā)展、培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本政治保證。

　　作為中國專業(yè)碩士領(lǐng)域最早的教育產(chǎn)品，工商管理碩士（MBA）教育已經(jīng)走過了整整18年。如今，這個(gè)“舶來品”在古老的中華大地上蓬勃發(fā)展，規(guī)模迅速擴(kuò)張。MBA學(xué)員中，許多都是事業(yè)有成的“精英人士”，其中不乏企業(yè)高管和政府官員。面對(duì)這樣一群思維活躍、思想成熟的“特殊學(xué)生”，新的教育思路勢在必行。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的MBA課堂上，把專業(yè)教學(xué)與時(shí)代精神有機(jī)融合，開創(chuàng)了思想教育的全新形式。

　　以專業(yè)精神塑造MBA之“魂”

　　我國從1991年開始舉辦MBA教育。MBA培養(yǎng)院校從1991年的9所發(fā)展到現(xiàn)在的182所，遍布全國除西藏之外的30個(gè)省市區(qū)；每年招生人數(shù)從不足百人發(fā)展到現(xiàn)在的3萬余人。截至2009年9月,全國累計(jì)招收MBA(含EMBA)學(xué)生23.25萬人，已有13.67萬人獲得了MBA學(xué)位。據(jù)權(quán)威專家預(yù)測，2010年中國的MBA招生規(guī)模將會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　在規(guī)模擴(kuò)張的過程中，許多院校的MBA課堂開起了“流水席”：前一批還沒有“吃”完，下一批已經(jīng)在“候場”。原本定位為“精英教育”的MBA，也在中國的教育潮流中一步步走向“大眾化”。在這一狀況下，專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量尚且難以保證，思想政治教育就更顯捉襟見肘了。

　　面對(duì)如此難題，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)院找到了應(yīng)對(duì)之策。憑借學(xué)校“財(cái)經(jīng)”、“政法”的專業(yè)特色，他們提出了塑造“專業(yè)精神”的口號(hào)。正如該校MBA學(xué)院院長汪海粟所說，MBA學(xué)員往往都有較長時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，許多人仍是在職狀態(tài)，他們中甚至有一部分已經(jīng)是所在領(lǐng)域內(nèi)的精英；與本科教學(xué)相比，MBA課堂應(yīng)大力倡導(dǎo)“專業(yè)精神”的塑造，更多地關(guān)注學(xué)員精神文化層面的提升。

　　為了成功塑造MBA學(xué)員的“專業(yè)精神”，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)首先花大氣力“改造”了部分專業(yè)課程。他們最大的特色，就是將思想教育的核心內(nèi)容與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)全面有機(jī)結(jié)合起來。這樣，既實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的目的，也大大豐富了傳統(tǒng)專業(yè)課程的內(nèi)涵。

　　管理學(xué)和倫理學(xué)，這兩門在許多人看來毫無關(guān)聯(lián)的學(xué)科，在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)實(shí)現(xiàn)了“激情碰撞”。該校在全國最早開設(shè)了管理倫理學(xué)課程，旨在幫助職業(yè)經(jīng)理人解析現(xiàn)代管理手段帶來的精神困惑和道德悖論，探討完善企業(yè)誠信體系、重建企業(yè)核心價(jià)值觀的方式與途徑。同樣，為了突顯“法治精神”，學(xué)校又在MBA、EMBA的課程中添加了法學(xué)的專業(yè)內(nèi)容，融合為法律社會(huì)學(xué)、法律經(jīng)濟(jì)學(xué)等“新課程”，辨析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，引導(dǎo)學(xué)員以積極探尋問題的本質(zhì)。中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)界著名學(xué)者、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校長吳漢東教授為MBA學(xué)員講授的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法課程，向?qū)W生傳遞了法律背后的精神世界；民法界權(quán)威學(xué)者陳小君教授則通過課堂面對(duì)面地言傳身教，全面、翔實(shí)地分析了近年來經(jīng)濟(jì)法律熱點(diǎn)問題，以此構(gòu)建學(xué)生的法制精神。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校在國內(nèi)首次開展了MBA教學(xué)中外比較研究，并將成果提供給100多所高校參照。

　　“專業(yè)精神”不但是一種學(xué)習(xí)態(tài)度、一種工作方式，更重要的它還是一種價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)。在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)畢業(yè)的MBA學(xué)員身上，這一理念得到了很好的展現(xiàn)。2008年汶川大地震發(fā)生后,2002級(jí)EMBA學(xué)員、中國人壽保險(xiǎn)（集團(tuán)）公司副總裁張響賢，推出首款人身巨災(zāi)保險(xiǎn)產(chǎn)品，在與校長吳漢東進(jìn)行反復(fù)交流后，寫成了《關(guān)于保險(xiǎn)產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題》一文，填補(bǔ)了我國保險(xiǎn)制度領(lǐng)域的空白，使地震保險(xiǎn)制度得以加強(qiáng)和完善。

　　以責(zé)任意識(shí)培植MBA之“根”

　　社會(huì)責(zé)任是企業(yè)存在的根基和發(fā)展的根本。一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，必然要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任；一位現(xiàn)代經(jīng)理人，必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。如果將MBA教育比作一棵大樹，那么責(zé)任意識(shí)就是這棵大樹的“根”；只有以培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為根本，MBA教育才能最終獲得社會(huì)的認(rèn)同。

　　汪海粟院長認(rèn)為，創(chuàng)造財(cái)富、積累財(cái)富當(dāng)然是企業(yè)和企業(yè)家天經(jīng)地義的追求，但除此之外，企業(yè)家們應(yīng)該能對(duì)社會(huì)多一份人文關(guān)懷，多履行一些社會(huì)的責(zé)任和時(shí)代的使命，在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)更懂得分享與奉獻(xiàn)，恪守誠信，鑄造中國的商業(yè)精神，在國際上樹立中國企業(yè)的良好形象。在他們的MBA課堂上，責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)已經(jīng)成為思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　作為學(xué)院里人人稱道的“愛心大使”，浙江經(jīng)發(fā)實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長、EMBA2005級(jí)畢業(yè)生鐘浙曉，始終不忘學(xué)院的教誨，努力回報(bào)社會(huì)，通過捐資助學(xué)、捐資扶困等形式，積極參與社會(huì)公益事業(yè)。近十年來，他和他的企業(yè)累計(jì)捐資超過2500萬元。為了報(bào)答母校的培育之恩，鐘浙曉在中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)設(shè)立100萬“經(jīng)發(fā)助學(xué)金”，用于資助貧困新生。2001年畢業(yè)的MBA學(xué)員、東風(fēng)汽車有限公司副總裁、東風(fēng)汽車股份有限公司總經(jīng)理朱福壽，始終將“誠信天下，用戶為先”作為自己的經(jīng)營理念，不僅為企業(yè)創(chuàng)造了實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利潤，更帶來了難以估價(jià)的社會(huì)效益。

　　作為一個(gè)集體，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)員曾以不同方式多次支持社會(huì)慈善事業(yè)：EMBA學(xué)員兩次出資共計(jì)人民幣30萬元，援建了兩所以學(xué)校EM-BA命名的希望小學(xué)；深圳MBA學(xué)員出資5萬余元，援建革命老區(qū)和平縣二六村的芹塘小學(xué)……中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的MBA，不僅僅是財(cái)富和商業(yè)的圈子，更是慈善和公益的力量，責(zé)任意識(shí)在這里不斷“生長”。

　　2006 年12 月和2007 年11 月，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)校園里連續(xù)舉辦了兩屆特殊的招聘會(huì)——校友招聘會(huì)。在讀和已經(jīng)畢業(yè)的MBA學(xué)員們紛紛回校招聘自己的“學(xué)弟”、“學(xué)妹”，為母校的畢業(yè)生就業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份心力。這種責(zé)任之舉，大大感染了參加應(yīng)聘的大學(xué)生們。

　　在實(shí)踐自己的責(zé)任意識(shí)之余，MBA學(xué)員開始以“專業(yè)眼光”來審視新時(shí)期社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和特征，并進(jìn)行了相關(guān)的理論探討。山東學(xué)員王天仁的畢業(yè)論文《企業(yè)社會(huì)責(zé)任指標(biāo)體系的重建》受到山東省政府的高度關(guān)注，并準(zhǔn)備進(jìn)行大力推行；中國人壽副總裁、中國保監(jiān)會(huì)派出機(jī)構(gòu)部主任張響賢在2002年入學(xué)后，幾乎每節(jié)課后都要撰寫一篇文章，后來整理為《保險(xiǎn)創(chuàng)新論》一書出版，對(duì)保險(xiǎn)業(yè)的社會(huì)責(zé)任做出了自己的界定。

　　談到MBA，人們的腦海中往往會(huì)出現(xiàn)這樣一些概念：“成功人士”、“案例教學(xué)”、“不菲的學(xué)費(fèi)”，還有就是紛繁復(fù)雜的“關(guān)系網(wǎng)”。其實(shí)，這些并不是MBA的全部，更不應(yīng)該是MBA的核心。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的實(shí)踐表明，只有在社會(huì)責(zé)任之根上，才能長出參天大樹、結(jié)出累累碩果。正如汪海粟院長所說：“在個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展這一層面上，EMBA能豐富學(xué)員的人生內(nèi)涵、提升人生品位，使其不斷超越自我，最大限度地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。所以EMBA創(chuàng)造了一種生活方式，它提供了一個(gè)寬廣的平臺(tái)，讓我們保持與世界同步，與時(shí)代同步�！�

　　以人文底蘊(yùn)鋪設(shè)MBA之“路”

　　在長期的教育實(shí)踐過程中逐漸形成的人文精神，是人才培養(yǎng)不可或缺的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力；一種好的教育模式，必須具備濃厚人文底蘊(yùn)。處于高等院校中的MBA課堂，既有校園的寧靜與朝氣，又有社會(huì)的躍動(dòng)與成熟；在這樣一種環(huán)境中，人文精神也應(yīng)當(dāng)是別具一格的。

　　如何在教學(xué)過程中塑造人文精神，成為中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA教育思考的又一個(gè)關(guān)鍵問題。他們從學(xué)員“身份”的改變?nèi)胧郑�力圖營造民主參與的教育氛圍。學(xué)校定期召開評(píng)議會(huì)，征求學(xué)員意見和建議，以優(yōu)化教育思路、改進(jìn)教學(xué)方法；在學(xué)院開發(fā)的多個(gè)項(xiàng)目中，學(xué)員均有機(jī)會(huì)參與其中，在實(shí)踐中展示自己的才能，提升自己的實(shí)力。在教育教學(xué)的全過程中，MBA學(xué)員不再是被管理者，而變成了參與者和服務(wù)對(duì)象。

　　隨著民主參與制的深入實(shí)施，MBA學(xué)員們的“聲音”受到了前所未有的重視，學(xué)校也有效掌握了學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)。這樣一來，“教”與“學(xué)”之間的互動(dòng)變得熱絡(luò)起來，思想交流也變得順暢起來，以前“苦口婆心”的“說服式”教育逐漸被學(xué)員們的自我調(diào)整所取代�！皩�(shí)行民主參與制，是貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、倡導(dǎo)‘以人為本’的集中體現(xiàn)。一個(gè)不民主的商學(xué)院，不會(huì)進(jìn)步、發(fā)展，甚至難以在一個(gè)民主的社會(huì)大背景下生存�！蓖艉Ｋ诒硎�。

　　人文精神的塑造，并不僅僅局限于校園和教室之間；在廣闊的大自然中，往往更能展示個(gè)人和群體的力量與精神。2006年5月，2005級(jí)學(xué)員前往湖北咸寧開展了以“擁抱自然，超越自我”為主題的兩天戶外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練中穿插個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目，不僅從體能上考驗(yàn)了大家的身體素質(zhì)，而且還從思想上、智慧上考驗(yàn)了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。曾擔(dān)任過學(xué)生干部的鄧昕說：“MBA學(xué)員大多是單位的‘一把手’，個(gè)人意識(shí)都很強(qiáng)；活動(dòng)剛開始時(shí)，大家配合得并不好。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合，學(xué)員們的配合意識(shí)逐漸增強(qiáng)，集體的力量得到充分發(fā)揮�！�

　　人文精神的培養(yǎng)，也不僅僅止步于理論和書本之上；情感的交流與溝通，同樣可以達(dá)到展現(xiàn)人性光芒和彰顯人文價(jià)值的目的。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA學(xué)院為每一個(gè)班級(jí)配備了班主任或輔導(dǎo)員。無論在課上還是在課下，班主任和輔導(dǎo)員都會(huì)為學(xué)員提供“一條龍式”的全程服務(wù)與管理。在細(xì)致入微的服務(wù)中，學(xué)員們對(duì)學(xué)校教育理念和文化氛圍的認(rèn)同感一步步增強(qiáng)。

　　2009年4月4日，一場特殊的論文答辯會(huì)在醫(yī)院的病房舉行，答辯者為MBA學(xué)員王毅。還在讀大學(xué)時(shí)，王毅就被診斷為晚期椎管腫瘤，醫(yī)生斷定他的生命不會(huì)超過五年。但是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，王毅頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了病魔，并于畢業(yè)10年后來到中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)攻讀MBA。然而，正當(dāng)王毅自信地準(zhǔn)備著自己的畢業(yè)論文時(shí)，他的病情復(fù)發(fā)并一再惡化，雙下肢截癱，無法到學(xué)校參加答辯。學(xué)校特別決定，將他的答辯會(huì)安排到病房。王毅滿懷感激地表示：“即使我的路走不下去了，我也希望我的堅(jiān)強(qiáng)能激勵(lì)其他人，因?yàn)檫@種精神是生活給我的，我要還給社會(huì)。”