MBA這兩年聯(lián)考都有變動(dòng)，在變動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，我們看到明顯的現(xiàn)象，邏輯比重在不斷的加大。并且綜合能力考試有邏輯化的傾向。比如說(shuō)數(shù)學(xué)條件充分性分析，本質(zhì)上就是一個(gè)邏輯的問(wèn)題，就是講充分條件、必要條件、充分必要條件之間的關(guān)系。比如說(shuō)，語(yǔ)文認(rèn)證的有效性，有效性是邏輯的概念，是一個(gè)推理的概念。確認(rèn)一個(gè)論題為真，關(guān)鍵是有真實(shí)的論據(jù)，而且從論據(jù)出發(fā)能夠邏輯的確定這樣的論題是真的，這個(gè)過(guò)程該是一個(gè)邏輯的過(guò)程，就是一個(gè)邏輯的程序。所以，我認(rèn)為邏輯的比重在加大，邏輯化傾向比較明顯這是正確的。因?yàn)樗�有人的能��，包括表達(dá)能力、工作能力、決策能力，說(shuō)到底都是思維能力的表現(xiàn)。而邏輯就是解決人們思維能力的。目前表現(xiàn)在考試上，將來(lái)MBA畢業(yè)了，表現(xiàn)在所管理的企業(yè)中、管理的部門當(dāng)中你的經(jīng)營(yíng)管理來(lái)自決策能力。這種能力我們可以把它分解一下，就是我們對(duì)各種信息的分析、比較、取舍、綜合、判斷進(jìn)一步推理論證決策。這種能力西方把它叫“批判性思維”，而且認(rèn)為批判性思維能力的高低，決定著一個(gè)人事業(yè)成功的大小，而不并純粹取決于你學(xué)歷的高低。西方對(duì)于批判性思維進(jìn)行了專門的研究，可以說(shuō)取得了四個(gè)方面的研究成果：

　　第一，人們確實(shí)先天具有這種批判性思維的能力。不像我們知識(shí)是后來(lái)學(xué)來(lái)的，這種能力人們先天就具有。

　　第二，這種能力盡管是先天就具有的，但不是一視同仁的，是因人而異的，有的人這方面能力很強(qiáng)，有的人這方面能力相對(duì)來(lái)說(shuō)就要弱一些，這就可以解釋了，為什么一個(gè)人的成就和一個(gè)人的學(xué)歷不成正比。

　　第三，這個(gè)能力經(jīng)過(guò)后天適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)、必要的訓(xùn)練，可以得到提高，但這個(gè)提高是有限度的，這個(gè)限度還受到你先天的限制。就像我們不能把任何人培養(yǎng)成奧運(yùn)會(huì)百米比賽的冠軍一樣，因?yàn)槟愕捏w能先天就決定了。

　　第四，他們認(rèn)為找到了一種比較科學(xué)的方法，可以對(duì)這個(gè)人的能力進(jìn)行有效的測(cè)試，這就是西方的測(cè)試考生的批判性思維能力。而我們國(guó)家MBA聯(lián)考國(guó)際考試就是同這個(gè)演變過(guò)來(lái)的。GMAT考試一旦到了中國(guó)，就不能避免帶有中國(guó)的特色，因?yàn)槲覀儼阉鼩w結(jié)為叫邏輯考試。因此，在我們的考試題目當(dāng)中，就有了一部分邏輯的內(nèi)容，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，GMAT考試不以任何背景前提的，不需要任何預(yù)備知識(shí)的，到了中國(guó)我們現(xiàn)在的邏輯考試是需要一定邏輯背景的。

　　目前，我們MBA邏輯的試題大致上可以分為兩類：第一類我們可以把它叫做“程序化的題目”。這個(gè)題目有確定的方法、確定的程序、確定的步驟，它是以邏輯知識(shí)，甚至包括一些數(shù)學(xué)知識(shí)為背景的。程序化的題目相對(duì)來(lái)說(shuō)，它是比較容易一些的，為什么呢？因?yàn)橹灰�掌握邏輯的基本知識(shí)和基本方法，這些題目總是有程序來(lái)解決的，凡是能可以程序化的東西都不會(huì)很復(fù)雜，盡管會(huì)很煩瑣，但是不會(huì)很復(fù)雜。解決這個(gè)題目，就需要考生具備一定的邏輯知識(shí)，接受一定的思維訓(xùn)練。這是避免不了的，因?yàn)檫@部分程序化的題目大概在MBA邏輯試題當(dāng)中占1/3左右，你要拿到1/3分?jǐn)?shù)，拿到20分，就要下功夫去學(xué)習(xí)邏輯性基本知識(shí)、掌握邏輯知識(shí)的方法、解決邏輯問(wèn)題。

　　第二類叫做“非程序化題目”。這種題型就要依靠批判性的解題思維能力，悟性到的話，這道題就很簡(jiǎn)單了。如果悟性不到的話，你好象永遠(yuǎn)也解不了。解決這類題目，說(shuō)實(shí)在的，沒有固定的程序，因此也沒有固定的方法，那么，我們可以通過(guò)大量的解題，因?yàn)槿说奈蛐�，也可能通過(guò)熟能生巧的達(dá)到。所以，解答一定量的題目對(duì)參考的考生來(lái)說(shuō)，也是有一定需要的。當(dāng)然，現(xiàn)在社會(huì)上的書太多，有一些書上的題目并不成熟，有一些題目從西方的GMAT“生吞活剝”翻譯過(guò)來(lái)的，如果在這部分題花功夫的話，是誤人子弟的。歷年正題是具有兩方面原因的，對(duì)歷年正題可以據(jù)舉一反三，而不是僅僅知道答案是不夠的。所以，對(duì)真正的正題的理解，一定要達(dá)到知其所已然的程度。

　　基于這兩方面的理由，我認(rèn)為考生對(duì)歷年的真題要下功夫去分析，要做到真正的理解，真正再出現(xiàn)類似的題目可以觸類旁通。另外，我要說(shuō)明一下，原來(lái)我這本邏輯輔導(dǎo)教材是由人民大學(xué)出版社出版的，今年已經(jīng)改有機(jī)械工業(yè)出版社出版的，當(dāng)然這里有它的原因。我認(rèn)為我的這本機(jī)械工業(yè)出版社出版的《邏輯應(yīng)試教程》可以看看，為什么呢？因?yàn)檫@本書是命題小組指定的一本參考書。這里羅列的題基本上和考題難度相當(dāng)、題型相似，這里給出12套模擬型例題，兩套解析例題。如果都掌握的話，我想?yún)⒓涌荚噾?yīng)該沒有問(wèn)題。也許我對(duì)我自己的評(píng)價(jià)過(guò)高了。因?yàn)橛幸恍�書寫得不成��，有可能引起一些誤導(dǎo)。所以大家參加邏輯考試，不要把它看成非常的深?yuàn)W，實(shí)際上解答很大的題目，就是我們的常理、常識(shí)，按照常規(guī)式解可以了。只要我們掌握一定的邏輯基本知識(shí)、邏輯基本方法，又能夠有針對(duì)性的解答，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提高，都可以取得不錯(cuò)的成績(jī)。

　　如果沒有任何邏輯基礎(chǔ)的考生來(lái)說(shuō)，可以考慮上一個(gè)輔導(dǎo)班。因?yàn)榭梢詫?duì)盡快的掌握邏輯的知識(shí)和方法，有一個(gè)事半功倍效果。第二，選擇幾本好的書，把書上的題目都很好的解決。