2008年新大綱出臺伊始，便引起了眾多考生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)注，因為在眾多復(fù)習(xí)參考資料之中，唯有大綱比較佳地為考生指明了復(fù)習(xí)的要求和范圍。因此，解讀新大綱對于應(yīng)屆考生來說，應(yīng)該說是當(dāng)務(wù)之急。

　　從2008年新大綱來看，和去年相比，并沒有做出大幅度的調(diào)整和變動，從詞匯表到題目設(shè)置上，都維持了去年的內(nèi)容和架構(gòu)，不過在一些方面提出了更為細(xì)致和深入的要求，做出了更明確的界定。

　　語言知識

　　語法知識：歷年考研大綱均未對語法知識提出過過為詳實的要求，不過從近幾年考試的風(fēng)格來看，對于語法點(diǎn)的考察從詞法開始傾向于句法，例如不再過多考察詞性、搭配等內(nèi)容，而是側(cè)重于比較句等句法知識；同時從對單一語法點(diǎn)的考察轉(zhuǎn)變向語法綜合運(yùn)用，例如在完形中考察連詞構(gòu)成復(fù)合句，在翻譯中考察從句劃分和修飾判定等。

　　詞匯：從2005年起，大綱就刪去了單詞的中文釋義，在一定程度上表明了考研對于英語知識要求的轉(zhuǎn)變�！坝⒄Z語言的演化是一個世界范圍內(nèi)的動態(tài)發(fā)展過程”，正如大綱所言，因此5500左右的詞匯對于考生而言，并不僅僅是意味著死記硬背，而是需要考生結(jié)合詞匯用法和語言環(huán)境，將晦澀的中文具體化理解，而并不是生搬硬套地照本宣科。

　　語言技能

　　閱讀：大綱維持了往年對于閱讀能力的要求，仍然在考生的閱讀中強(qiáng)調(diào)對于文章主旨和作者意圖態(tài)度的理解和把握、對于文中概念的理解和生詞的推測、對于文中具體信息的篩選和界定、對于上下文內(nèi)容的聯(lián)系的把握，推理和判斷等。因此考生仍需在奠定詞匯量和解決長難句理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對于內(nèi)容的理解和文意的把握。

　　寫作：從2006年開始，考研在寫作中增加了應(yīng)用文寫作，進(jìn)一步明確了對考生英語語言運(yùn)用能力的要求，尤其在“根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域”方面對考生有了具體的要求�？忌�需要根��(jù)寫作的內(nèi)容，積累和運(yùn)用適合的詞匯，并且練習(xí)相應(yīng)的句式，以更好地適應(yīng)考試。

　　試卷內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

　　內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上與去年保持一致，在復(fù)習(xí)上也省去了考生很大煩惱。

　　新題型仍為三種備選題型，且出題模式也與去年保持一致。

　　考生在題型復(fù)習(xí)上仍可參照往年的復(fù)習(xí)思路和題目，同時關(guān)注比較新題中的考點(diǎn)。

　　解讀考研新大綱只是為考生復(fù)習(xí)起到起承轉(zhuǎn)合的作用，幫助考生在前期的基礎(chǔ)英語知識復(fù)習(xí)之上更好地為考研英語進(jìn)行準(zhǔn)備，《孫子兵法》中說：水因地而制流，兵因地而制敵。希望廣大考生也能針對考研英語，進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)，取得更理想的結(jié)果。