目前正在2017考研復(fù)試階段，同學(xué)們正在進(jìn)行緊張的準(zhǔn)備。而在面試過(guò)程中，一些老師總喜歡問(wèn)一些行業(yè)熱點(diǎn)問(wèn)題。今天給各位考教育方向的小伙伴帶來(lái)教育領(lǐng)域的九大熱點(diǎn)問(wèn)題，做好考研復(fù)試面試的準(zhǔn)備哦，防止被問(wèn)道這些熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　一、“雙一流”建設(shè)

　　“雙一流”是要建設(shè)世界一流大學(xué)、一流學(xué)科，它的定性就是八個(gè)字“中國(guó)特色、世界一流”，標(biāo)準(zhǔn)是中國(guó)特色和世界一流的有機(jī)融合。

　　二、義務(wù)教育年限

　　所謂向下延伸，就是學(xué)前三年教育納入義務(wù)教育;向上延伸，就是把高中教育階段納入義務(wù)教育。我們現(xiàn)在不具有強(qiáng)制延伸的社會(huì)基礎(chǔ)。有些省區(qū)實(shí)行十五年免費(fèi)教育，這是免費(fèi)教育，不是義務(wù)教育。免費(fèi)和義務(wù)是不同的。要不要實(shí)行和延續(xù)，要看發(fā)展，要從初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)，量力而為。

　　三、教育扶貧

　　應(yīng)響應(yīng)“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召，著力實(shí)施“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：?jiǎn)渭兎鲐氜D(zhuǎn)向綜合扶智，大水漫灌改為精準(zhǔn)滴灌。重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：解決輟學(xué)、失學(xué)的問(wèn)題;解決“讀書(shū)無(wú)用”論;解決貧困農(nóng)民和普通農(nóng)民在教育上差距拉大的趨勢(shì)。

　　四、高校思政

　　思想政治理論課抬頭率不高，人到了心沒(méi)有到。分析原因，主要是內(nèi)容不適應(yīng)他們的需要。可以形容為“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時(shí)尚。課堂內(nèi)一定要改革思政課的內(nèi)容、授課方式。

　　五、職業(yè)教育

　　應(yīng)該促進(jìn)產(chǎn)校結(jié)合。把專(zhuān)業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區(qū)里，這樣更便于學(xué)以致用。修訂《職業(yè)教育法》，引導(dǎo)社會(huì)轉(zhuǎn)變觀念。在制度上解決現(xiàn)在職業(yè)教育和普通教育相分離的狀況，讓二者在一定的節(jié)點(diǎn)上可以轉(zhuǎn)換，同時(shí)改變考試制度。

　　六、人才競(jìng)爭(zhēng)

　　扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)要搞“造血機(jī)制”，那就需要提高人的素質(zhì)。人才競(jìng)爭(zhēng)是遏制不了的，惡性競(jìng)爭(zhēng)是可以加以管理的。從教育部的角度來(lái)看，也要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。

　　七、鄉(xiāng)村教師

　　一是要“下得去”。鄉(xiāng)村教師短缺，要深入實(shí)施“特崗計(jì)劃”，在全國(guó)范圍內(nèi)招收畢業(yè)生到鄉(xiāng)村去工作。二是“留得住”，中央財(cái)政要加大投資，在全國(guó)建立周轉(zhuǎn)房，提高鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)。三是“教得好”，可以鼓勵(lì)水平比較高的校長(zhǎng)教師到鄉(xiāng)村流動(dòng)。繼續(xù)貫徹落實(shí)好鄉(xiāng)村教師計(jì)劃，從制度上解決鄉(xiāng)村教師評(píng)職稱(chēng)等職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

　　八、毒跑道

　　跑道建設(shè)從材料到工程、設(shè)計(jì)等，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)或者標(biāo)準(zhǔn)非常陳舊。今后跑道以及相類(lèi)似的設(shè)施，在建設(shè)程序上可以搞代建制，誰(shuí)中標(biāo)誰(shuí)代建。

　　九、校園欺凌

　　校園欺凌的特點(diǎn)是發(fā)生在青少年之間;是欺凌，不是玩笑;還帶有一些炫耀;手段有的時(shí)候可能很殘忍。解決校園欺凌的問(wèn)題要樹(shù)立法治思維，多用法治方式，以法來(lái)辦。

　　以上問(wèn)題按照問(wèn)題的背景、現(xiàn)狀、影響、原因、對(duì)策來(lái)闡述。